摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生獲取知識與信息的重要渠道。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強學(xué)生社區(qū)黨員教育管理工作，是當(dāng)前實施黨員教育管理創(chuàng)新過程中需要面對的重要問題。文章主要就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校學(xué)生社區(qū)黨員教育面臨的挑戰(zhàn)進行了闡述，探索了加強學(xué)生社區(qū)黨員教育管理的有效途徑與實踐方式，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);時代特征;學(xué)生;社區(qū)黨員;管理;教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)被我國列入了國家發(fā)展戰(zhàn)略，包括教育在內(nèi)的各個行業(yè)開始不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)帶來的新思維變革，并以前所未有的速度逐步蔓延。對于傳統(tǒng)教育思維而言，互聯(lián)網(wǎng)思維是一種新型的思維方式，給高校的黨員教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)，與此同時，也具備了更多的機遇。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代探索高校社區(qū)黨員教育管理的新方法，為中國的社會主義培養(yǎng)合格與可靠的接班人，是增強學(xué)生社區(qū)黨員教育管理的重要保證。近年來，很多的高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)功能逐漸強大，形成了專門的社區(qū)黨建品牌，讓學(xué)生社區(qū)成為引領(lǐng)高校思想的重要陣地。

一、高校學(xué)生社區(qū)黨員教育中實施“網(wǎng)絡(luò)黨建”的必要性

在高校學(xué)生社區(qū)的黨建中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，能夠更好的促進黨建工作在學(xué)生社區(qū)的融合，提高學(xué)生社區(qū)黨建工作的效率。高校黨建工作如果用傳統(tǒng)的模式去開展，主要涉及的內(nèi)容包括基層組織建設(shè)、黨員發(fā)展管理與黨員教育培訓(xùn)，在實際的開展過程中缺乏創(chuàng)新，無法形成健全的評價機制與管理體系?！熬W(wǎng)絡(luò)黨建”的開設(shè)，是用現(xiàn)代化的技術(shù)去打破原有的時空限制，更新其教育模式，豐富了黨建的教育資源。開展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，讓教育形式變得新穎，學(xué)生也喜歡網(wǎng)絡(luò)模式下的交流互動，大大促進了交互活動的開展，讓教育活動變得更加富有活力。另外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，讓大學(xué)生黨員可以有較多的時間去自由開展自我教育，并且能夠利用網(wǎng)絡(luò)載體的信息傳播優(yōu)勢，創(chuàng)建黨員支部的微信群、QQ群，細化管理，全面提高了社區(qū)黨員教育的質(zhì)量與效率，還能有效的簡化工作程序，促使黨建工作朝著現(xiàn)代化與信息化的方向發(fā)展，對于高校的整體黨員教育工作質(zhì)量提升也存在重大的現(xiàn)實意義。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代高校社區(qū)黨員教育模式構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)

（一）需要重新挖掘社區(qū)黨員教育新的興奮點

從教育形式的角度而言，傳統(tǒng)的高校黨員教育模式主要是以開會的形式進行宣講為主，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，這種模式逐漸顯現(xiàn)出弊端。通過三會一課的模式，組織黨課培訓(xùn)，實際上主要是以理論性的知識灌輸為主，并沒有注重學(xué)生的體驗，并未開展實訓(xùn)與互動的培訓(xùn)活動，此模式并不會取得較高的效率，教育形式簡單。從教育內(nèi)容的角度來說，與黨員的需求興奮點存在一定的差距，傳統(tǒng)高校社區(qū)黨員教育內(nèi)容是單純的基礎(chǔ)理論知識，黨性修養(yǎng)與黨員素質(zhì)的內(nèi)容講授，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，很難在受教育過程中得到感情的共鳴?；ヂ?lián)網(wǎng)+的時代，打破了教育者與被教育者的界限，交流方式發(fā)生了變化，二者的關(guān)系開始出現(xiàn)融合，社區(qū)黨員教育者需要重塑自身的形象來影響被教育者。

（二）高校學(xué)生社區(qū)黨員教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)存在缺陷

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在不斷進行革新的，由此而引申的社區(qū)黨員教育也日趨多元化，來自媒體、網(wǎng)絡(luò)等諸多平臺的信息對黨員的教育形成了巨大的沖擊。因此，需要不斷地整合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并將其運用到高校學(xué)生社區(qū)黨員教育管理的工作中去。由于社區(qū)黨員的教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)還處在探索的階段，其構(gòu)建的過程中缺乏實踐經(jīng)驗，讓網(wǎng)絡(luò)管理平臺很難發(fā)揮出較大的作用。主要表現(xiàn)在：首先，黨建網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)內(nèi)容與功能的單調(diào)，較難實現(xiàn)資源的合理整合;其次，單一的互動方式，使得網(wǎng)絡(luò)黨建的開發(fā)利用使用率不足，讓網(wǎng)上與網(wǎng)下的互動統(tǒng)一變得相對困難;第三，網(wǎng)絡(luò)黨建工作的主體力量不足，很多高校的黨建部門人力資源缺乏支撐，讓黨建的網(wǎng)絡(luò)化付諸實踐難以實現(xiàn);第四，社區(qū)黨員教育網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)督管理力度不夠，不能及時的了解學(xué)生動態(tài)變化，宣傳工作經(jīng)常遇到瓶頸。

（三）網(wǎng)絡(luò)時代黨務(wù)工作者缺乏成熟完整的互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)時代變化是復(fù)雜的，想要真正適應(yīng)瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，需要以有效的黨員教育模式作為先驅(qū)，與此同時，黨員的教育思維也要及時更新和換擋，保證其與先進的理念進行接軌。如何保證高校的黨務(wù)人員建立成熟的互聯(lián)網(wǎng)思維，還存在一些潛在的困難。其一，雖然對于傳統(tǒng)的黨員教育都具備豐富的經(jīng)驗，但是面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)文化帶來的沖擊時，很多黨務(wù)工作者抗拒新生事物，由此帶來的挫折感導(dǎo)致其經(jīng)常存在抵觸心理;其二，雖然某些黨務(wù)工作者思想比較先進，也嘗試用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展黨務(wù)工作，但是其認識存在片面性，把黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合僅僅當(dāng)成網(wǎng)址、網(wǎng)站的開設(shè)，并把黨員教育進行復(fù)制性的移步，從工具的角度去看待互聯(lián)網(wǎng)，并未形成完整、清晰的互聯(lián)網(wǎng)思維。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強學(xué)生社區(qū)黨員教育管理的有效途徑

（一）強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨建工作觀念，創(chuàng)新高校社區(qū)黨員教育管理的模式

作為高校社區(qū)黨員教育管理的黨務(wù)工作者，應(yīng)該從戰(zhàn)略性的角度出發(fā)，做好具有前瞻性的規(guī)劃，強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)黨建工作觀念，并對高校社區(qū)黨員教育管理的模式進行創(chuàng)新。第一，要重點強化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)黨建意識，通過創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)黨建隊伍，促使網(wǎng)絡(luò)黨建工作的順利開展。要注重培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代化信息素養(yǎng)的高校黨建工作者，將現(xiàn)有的黨建工作力量比如教師黨員、班主任、輔導(dǎo)員等進行合理的利用，培養(yǎng)他們的信息化意識，能夠具有必備的網(wǎng)絡(luò)運用管理能力。第二，革新高校社區(qū)黨建組織形式，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)上展示與調(diào)查研究工作，實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考核與評議活動順利開展。第三，對于高校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，也要積極開展黨建理論教育工作，確保其能夠成為為黨建工作服務(wù)的實用型人才，為高校的網(wǎng)絡(luò)黨建工作奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+黨建APP”，創(chuàng)建學(xué)生社區(qū)黨員教育管理互聯(lián)網(wǎng)平臺

對于高校學(xué)生社區(qū)的黨員來說，由于其來源相對分散，為了能夠?qū)Ⅻh員的資源進行合理的分配利用，可以將黨員的基本信息在黨建APP平臺上進行統(tǒng)一的登記。這樣能對學(xué)校社區(qū)黨建的負責(zé)人形成便利，他們可以隨時根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺掌握學(xué)生黨員的分布情況、流動狀況，提升管理的工作效率。激勵社區(qū)黨員學(xué)生的黨組織參與積極性，讓學(xué)生能夠利用黨建APP通過年度考試、參與社區(qū)活動等形式來獲取黨分，讓非黨員學(xué)生進行年度的民主測評，讓學(xué)生社區(qū)黨員的教育管理工作能效發(fā)揮到最大。

（三）培養(yǎng)高校社區(qū)黨務(wù)工作者的互聯(lián)網(wǎng)思維，形成加強高校黨員教育的有力抓手

在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校社區(qū)黨員的教育應(yīng)該從“以人為本”的角度出發(fā)，將每個社區(qū)學(xué)生黨員的個性化發(fā)展作為中心，測量教育是否有效的標尺，就是學(xué)生黨員的真實體驗。作為高校社區(qū)的黨務(wù)工作者，要懂得利用互聯(lián)網(wǎng)思維中的整合思維，整合黨建資源，拓展黨建育人的隊伍，豐富黨員教育的載體。可以通過定期的主題演講、茶會交流、創(chuàng)立黨員導(dǎo)師沙龍等多種形式，將校內(nèi)外的資源進行有效整合，增強學(xué)生對于導(dǎo)師育人成果的探究性體驗，形成互相信任和認可的良好氛圍，并在潛移默化的過程中實現(xiàn)思想理論教育與黨性修養(yǎng)的綜合傳遞。

四、結(jié)語

綜上所述，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓高校社區(qū)學(xué)生黨員教育的網(wǎng)絡(luò)化平臺建設(shè)進入一個嶄新的階段，這個階段同時簇生了高校社區(qū)學(xué)生黨員教育管理工作模式的創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，高校的黨建工作會不斷地朝著信息化與高端化的方向發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)平臺做好高校社區(qū)學(xué)生黨建工作，是一個長久、復(fù)雜體系，需要不斷地對高校的黨建工作機制進行完善，統(tǒng)一黨建要素，促使高校網(wǎng)絡(luò)黨建的順利開展。

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基金項目：文章系2017年度遼寧省高校黨建研究課題——“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強學(xué)生社區(qū)黨員教育管理的探索與實踐，項目編號：2017GXDJ-B148。

作者簡介：張春偉（1975.03- ），男，沈陽大學(xué)學(xué)生工作部（處）武裝部黨總支書記，副教授，研究方向：高校黨建和大學(xué)生思想政治教育。