□許毅（白山市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校 吉林 白山 134302）

1、引言

中職體育學(xué)校的學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)比較小，所以接受能力比較強(qiáng)。相對于其他復(fù)雜的學(xué)科來講， 語文學(xué)科是最容易消化也是最容易接受的一門學(xué)科。由于體校的學(xué)生會經(jīng)常有比賽，所以文化課上的缺失也是必然的， 孩子們經(jīng)常因?yàn)橛?xùn)練的緣由而忽略文化課上的學(xué)習(xí)。那學(xué)校有責(zé)任也有義務(wù)去幫助他們學(xué)習(xí)文化課，以語文教學(xué)為例， 如何進(jìn)行與良好的語文教育， 是學(xué)校與教師共同的一個(gè)課題。

2、中職體育學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)

體育學(xué)校，顧名思義是以體育教學(xué)為首要目標(biāo)的學(xué)校。中職體育學(xué)校等學(xué)生年齡平均在15-19 歲，正是青春期，或者是青年初期的年齡。這個(gè)年齡段的學(xué)生身心變化最快，同樣也是可塑性最強(qiáng)的一個(gè)階段。中職體校對于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績很重視，在學(xué)生的訓(xùn)練方面，比賽方面，付出的精力和時(shí)間遠(yuǎn)大于文化課方面。體育學(xué)校是加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，發(fā)揮了學(xué)生的特長。但是忽略了學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要問題。在培養(yǎng)學(xué)生中，不僅要求他們要有一個(gè)健康的體魄，更要有良好的綜合素質(zhì)，還有一個(gè)健全的心理。

2.1、中職體育生具有文化素質(zhì)的特點(diǎn)

中職體育學(xué)生有自己的所屬專業(yè)，受專業(yè)特點(diǎn)的限制，體育學(xué)生的文化需要水平低于其他普通學(xué)校的學(xué)生。雖然與普通學(xué)校的學(xué)生具有同一個(gè)考入大學(xué)的目標(biāo)，但體校的學(xué)生特殊，在他們要通過自己的經(jīng)濟(jì)或者是運(yùn)動(dòng)隊(duì)來入學(xué)。往往在加強(qiáng)自身訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)自身經(jīng)濟(jì)能力的同時(shí)，忽略了文化課的學(xué)習(xí)。所以這就導(dǎo)致了體育學(xué)生們在理論認(rèn)識水平， 思想觀念， 道德規(guī)范以及生活準(zhǔn)則上，表現(xiàn)能力要比普通學(xué)生相差一些。要經(jīng)常參加各種各樣的體育競賽活動(dòng)，促使了他們早期的社會化，但由于年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，也涉世未深。所以導(dǎo)致了學(xué)生明辨是非上的能力較弱一些，容易沾染上社會的不良風(fēng)氣， 這對于學(xué)校的教學(xué)和教師的教學(xué)工作都增加了一定的難度。

2.2、中職體育生具有行為特點(diǎn)

中職體育專業(yè)的學(xué)生，雖然年紀(jì)小，但是待人坦誠豪爽，在社交上面，樂于和其他人打交道，性格多屬于外向型。缺點(diǎn)是往往與其他交談時(shí)社會屬性會強(qiáng)一些，語言不注意分寸，行為上也不拘小節(jié)。經(jīng)常為了所謂的哥們義氣而感情沖動(dòng)，只會做出一些傷害他人的事。這種理性覺悟不是很高，情緒上不穩(wěn)定，行為反復(fù)性的特點(diǎn)是他們這個(gè)年齡階段常有的一個(gè)狀態(tài)。同樣中職體育的學(xué)生具有可塑性比較大，集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，好勝心理比較強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)。他們行動(dòng)迅速，從來不拖泥帶水。這個(gè)特點(diǎn)與他們經(jīng)常訓(xùn)練有很大的關(guān)系，時(shí)間觀念要比普通學(xué)校的學(xué)生要強(qiáng)。在身體形態(tài)和健康狀況，還有身體素質(zhì)等方面優(yōu)勢更加明顯。

2.3、中職體育學(xué)生的心理品質(zhì)特點(diǎn)

中職體育學(xué)校的學(xué)生都具有強(qiáng)烈的競爭意識，求知欲望強(qiáng)，樂于接受新事物，具有獨(dú)立性，坦誠直率。體育學(xué)生在困難和挫折面前都有較強(qiáng)的耐受力，積極性高，在人格特征自我意識上興趣品質(zhì)一直品質(zhì)等心理健康因素方面要優(yōu)于普通學(xué)生。同樣在自我調(diào)節(jié)能力方面表現(xiàn)相對于又薄弱一些，這是因?yàn)樗麄兯邮艿慕逃?，大多?shù)是專業(yè)性教育，忽略了其他教育。導(dǎo)致他們心里不是特別的成熟，但有一點(diǎn)頗向成熟的方向。如果社會上對于他們不完全或者是片面的評價(jià)，會對于體育學(xué)校的中職學(xué)生進(jìn)行一個(gè)思想沖擊，導(dǎo)致他們會有不良的心理反應(yīng)。

2.4、中職體育學(xué)生的專業(yè)思想特點(diǎn)

只有學(xué)習(xí)目的足夠明確，才會有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)的效果取決于學(xué)生的思想認(rèn)識程度，體育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如說考入大學(xué)后所學(xué)的專業(yè)，能否讓以后參加工作的自己具有保障性。中職學(xué)生能否考慮到未來職業(yè)的局限性與工作待遇。是否能夠考慮到與其他青年職業(yè)的橫向比較，對于中職學(xué)生來說，可能是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的話題，確實(shí)不得不考慮的一個(gè)話題。畢竟學(xué)有所長，最終目的是要成就自己。如果受傳統(tǒng)世俗的影響，體育專業(yè)的學(xué)生通常都是不愛學(xué)習(xí)，不得已利用體育特長來生存的。而這些世俗的影響，都會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至是心理。

3、中職體育學(xué)校教育學(xué)大綱明確提出，體育教學(xué)的任務(wù)

樹立健康第一的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識，體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，增強(qiáng)體能素質(zhì)，提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識能力與習(xí)慣， 提高生活質(zhì)量， 為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。學(xué)科教學(xué)中要提高綜合職業(yè)能力的基本要求，需要在教學(xué)中安排重點(diǎn)的項(xiàng)目。

語文學(xué)科，是學(xué)生從小就學(xué)習(xí)的一門功課。同樣作為母語，接受能力也比較容易。中職學(xué)生對于文化課存在的特點(diǎn)是基礎(chǔ)比較差。如何培養(yǎng)學(xué)生的語文知識素養(yǎng)？ 如何培養(yǎng)學(xué)生的品格和情操，是教學(xué)過程中的一個(gè)重要任務(wù)。

我國目前體育中職學(xué)校的語文教育是目標(biāo)化管理為主的教學(xué)過程， 通過可內(nèi)外的教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必要的語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和語文交際能力。培養(yǎng)能夠理解簡單的文言文閱讀能力，文學(xué)作品的介紹能力，以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時(shí)養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，提高前面素質(zhì)，能夠?yàn)榫C合職業(yè)能力和事業(yè)職業(yè)變化的能力打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

目前語文教學(xué)存在的問題有很多，包括了以下幾個(gè)方面：

3.1、中職體育學(xué)校的特殊性，對教學(xué)有一定的影響

因?yàn)轶w育類的學(xué)校以訓(xùn)練競賽為主，文化教育為輔。這個(gè)教學(xué)理念上學(xué)校的文化教學(xué)任務(wù)為次要教學(xué)， 課室安排存在了一定的傾斜性學(xué)校更注重于學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)他們的訓(xùn)練體系，學(xué)校會以體育運(yùn)動(dòng)為主的培訓(xùn)體系為核心。造成了學(xué)生忽略文化課的心理行為。

3.2、運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)常外出訓(xùn)練，比賽流動(dòng)性很強(qiáng)，影響教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性

外出比賽是運(yùn)動(dòng)學(xué)校的家常便飯， 學(xué)校體育課程安排比較密集，經(jīng)常會在戶外進(jìn)行訓(xùn)練和拓展。去異地進(jìn)行比賽也是常有的安排，這就造成了學(xué)校的文化課程安排存在一定的時(shí)間跨度和障礙，同時(shí)也讓內(nèi)部學(xué)員能流動(dòng)性造成了很大的影響對于語文課程的學(xué)習(xí)更是突出所以人員與時(shí)間搭配的不協(xié)調(diào)， 就造就了語文教學(xué)的不統(tǒng)一性。

3.3、中職體育學(xué)校的語文課本是專門人員編制的其內(nèi)容的豐富度，趣味性和創(chuàng)新性都有待提高

中職體育學(xué)校的辦學(xué)特色就是以體育鍛煉為主， 目的就是訓(xùn)練每位學(xué)員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)功能， 提升每位學(xué)員在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的完成效果，為國家運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送不同需求的運(yùn)動(dòng)人才。所以他們所學(xué)習(xí)的語文課本都是經(jīng)過特殊編制的，那對內(nèi)容和教學(xué)的方式，教師應(yīng)該帶有趣味性和發(fā)散性， 能夠抓住他們的注意力能夠結(jié)合他們所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)來進(jìn)行有個(gè)性的教學(xué)任務(wù)。因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度較高，所以在課堂上他們的注意力可能就比較分散。

3.4、中職體育學(xué)校的語文教學(xué)內(nèi)容脫離了高考

對于體校的學(xué)生來說，高考也是他們的人生重要一個(gè)選擇。都能進(jìn)入理想中的大學(xué)學(xué)習(xí)，他們理想中的專業(yè)，高考是很重要的一個(gè)因素。他們在單招或者是高考時(shí)都明確的缺乏參考和指引，脫離了高考目標(biāo)化的教學(xué)內(nèi)容， 學(xué)生通常無法滿足招考單位的需求更是缺乏相對的基礎(chǔ)技能， 這時(shí)候?qū)W生在參加高考時(shí)就對語文產(chǎn)生了恐懼的心理。越抱有恐懼的心理，越會抵觸，從而可能會產(chǎn)生影響。高等院校的教育資源對于體育學(xué)生來講，會使他們發(fā)展的更高的一個(gè)平臺，參加高考是他們以后參加社會工作的一個(gè)選擇方式，畢竟能夠?yàn)閲倚ЯΦ膰疫\(yùn)動(dòng)人員， 還是在選拔上是非常嚴(yán)格的。為了更好的適應(yīng)以后的社會工作環(huán)境，參加高考是一個(gè)不錯(cuò)的選擇方式。我國現(xiàn)代的運(yùn)動(dòng)員也具有很高的學(xué)歷，比如體操女王劉璇，就擁有北大學(xué)歷。

4、對中職體育學(xué)校的語文教學(xué)進(jìn)行改革措施

面對這種語文教學(xué)存在的問題現(xiàn)狀， 有必要也必須進(jìn)行改革措施。

4.1、教材的編制就要符合中職學(xué)校的特點(diǎn)，又要增強(qiáng)實(shí)用性

體育學(xué)校的學(xué)生不僅是注重的初中體育專業(yè)的學(xué)習(xí)， 更要注重文化課的學(xué)習(xí)，只有加強(qiáng)文化課，在面對高考時(shí)才更加有底氣，學(xué)校在開設(shè)語文課程時(shí)， 要設(shè)立特色語文體系全面考慮到人員流動(dòng)性原因和時(shí)間原因，讓語文教學(xué)更去適合高考。讓學(xué)生們有更多的升學(xué)機(jī)會，尋求更多的選擇出路，增強(qiáng)學(xué)生的語文知識，增強(qiáng)他們的自身素質(zhì)，為高考做足準(zhǔn)備，提高高考成功率。

4.2、效仿大學(xué)實(shí)行學(xué)分制

為了強(qiáng)調(diào)文化課的重要性，中職體育院校要改變畢業(yè)機(jī)制。對于三年的語文教學(xué)內(nèi)容要合并成基礎(chǔ)知識，文學(xué)常識，詩歌鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，文言文使用寫作等幾大課程，不可忽略。每天每學(xué)期都要開課，學(xué)生可以根據(jù)自己的訓(xùn)練時(shí)間自主安排，根據(jù)自己本身的掌握情況選擇課程而外出訓(xùn)練或比賽缺失課程， 采用下學(xué)期可以重修的措施。

4.3、完善教師與學(xué)生之間的溝通制度搭建溝通平臺，加強(qiáng)互動(dòng)式學(xué)習(xí)模式

中職體育學(xué)生與教師的關(guān)系沒有那么的融洽， 學(xué)生與教練之間溝通，較多對于任課老師，只是師生關(guān)系。調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，要加強(qiáng)師生之間的溝通。所以教師在進(jìn)行語文教學(xué)任務(wù)時(shí)，要先學(xué)會與學(xué)生交朋友， 只有學(xué)生充分理解并接納了老師開展教學(xué)任務(wù)才會容易的多。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文課程的時(shí)候不會完全喪失興趣，所以老師在語文課堂教學(xué)中有著重要的作用， 老師要負(fù)責(zé)利用溝通和互動(dòng)來掌握每一個(gè)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)的方向。

綜上所述，中職體育院校的語文教學(xué)改革不是一件簡單的事，教師是在情感教育，還是在人生價(jià)值觀中體現(xiàn)的教育，都會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望，以及接納。你學(xué)校在面對這一情況時(shí)，要認(rèn)真對待，要在細(xì)節(jié)上解決問題。同時(shí)要加強(qiáng)制度建設(shè)，提高老師和學(xué)生的人員素質(zhì)，明確高考目標(biāo)，讓學(xué)員在一開始就有信心。為國家輸送更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)人才。通過人性化來幫助我國中職體育院校的教學(xué)方式，讓更多的中職體驗(yàn)注重語文教學(xué)的重要性，更加能符合國民健身提倡體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的主題。不僅要滿足社會上的教學(xué)要求，也要滿足文化教學(xué)要求。

5、總結(jié)

我國是一個(gè)體育大國，并且越來越注重于體育人才的培養(yǎng)。在國家比賽， 乃至于世界比賽中， 我國的運(yùn)動(dòng)健兒們都有不凡的成績。中職體育院校對于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)型的人才起了一個(gè)很重要的作用，加強(qiáng)對于中職院校的語文教學(xué)，改革其教學(xué)模式，是為運(yùn)動(dòng)健兒們提供了一個(gè)更加優(yōu)良的學(xué)習(xí)目標(biāo)。增強(qiáng)他們的知識儲備，增強(qiáng)他們的鑒賞能力。都離不開語文課程的教育。再有強(qiáng)健的體魄和過硬的運(yùn)動(dòng)技能之外還擁有不俗的文學(xué)素養(yǎng)，是一個(gè)人才的不凡之處。