◆唐坤劍

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高等藝術(shù)院?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展與綜合治理

◆唐坤劍

（鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓（國(guó)際）美術(shù)學(xué)院 河南 451450）

隨著2012年“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的提出，進(jìn)一步促進(jìn)了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的熱潮，但鮮有針對(duì)藝術(shù)院校的特點(diǎn)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、軟硬件、應(yīng)用、綜合治理等方面進(jìn)行深入系統(tǒng)研究和闡述，也沒(méi)有形成能藝術(shù)院校具有指導(dǎo)和參考意義的架構(gòu)和模型，也少有針對(duì)高等藝術(shù)院校的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的研究。而這些都是值得我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q的問(wèn)題。

互聯(lián)網(wǎng)；藝術(shù)院校；應(yīng)用發(fā)展；綜合治理

0 引言

自1969年第一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ARPANET在美國(guó)誕生以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)成為了人們相互交流，相互溝通，相互參與的互動(dòng)平臺(tái)，具有比任何一種方式都更快捷、更經(jīng)濟(jì)、更直觀、更有效地將思想或信息進(jìn)行傳播的優(yōu)勢(shì)，具有能夠?qū)崿F(xiàn)真正的大眾傳媒的作用。尤其是經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已在數(shù)據(jù)通信、數(shù)據(jù)共享、分布式處理、信息傳播等方面為帶來(lái)了快速高效的形態(tài)，并在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、醫(yī)療、教育等方面有了廣泛的應(yīng)用，但是互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應(yīng)用受某些條件的限制發(fā)展極不平衡，尤其是在藝術(shù)院校的應(yīng)用發(fā)展及怎樣對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和環(huán)境進(jìn)行綜合治理更是一個(gè)值得分析和研究的問(wèn)題。目前大部分研究者主要從商業(yè)的角度對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用推廣研究較為普通，雖然有部分研究者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應(yīng)用有所研究，但是主要側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代教育中的地位和怎樣提高不同形式的教育有效性方面。

本文將根據(jù)高等藝術(shù)院校的實(shí)際需要，從互聯(lián)網(wǎng)需求分析、配套網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、軟件支撐、專業(yè)特點(diǎn)、應(yīng)用推廣等方面出發(fā)，進(jìn)一步探索和尋求能有效防范安全風(fēng)險(xiǎn)的方式和應(yīng)對(duì)策略。

1 藝術(shù)院校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求分析

藝術(shù)院校作為眾多高等院校中的特殊類型，其學(xué)生也具有其它綜合類院校學(xué)生不一樣的特點(diǎn)。因此在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求方面中，除了普通的需求外還具有特殊之處。

1.1 教學(xué)需求

自從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入教育領(lǐng)域以來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已成為了眾多高校爭(zhēng)相應(yīng)用的教學(xué)手段和教學(xué)模式，一方面互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)的應(yīng)用進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的改進(jìn)，另一方面互聯(lián)網(wǎng)的普及讓學(xué)生在對(duì)待問(wèn)題的思維方式上有了一定的改變，大部分學(xué)生已能辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題并借助互聯(lián)網(wǎng)用創(chuàng)新思維解決問(wèn)題。當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)在為學(xué)生帶來(lái)獲取知的識(shí)快捷便宜的同時(shí)也對(duì)教師提出了新的要求，要求教師必須從傳統(tǒng)的“教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生為中心”的教學(xué)模式。

因此，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、線上線下混合式學(xué)習(xí)已成為高校教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求之一。通過(guò)多樣的信息技術(shù)，采用合適的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠高質(zhì)量的獲得知識(shí)，獲得更好的學(xué)習(xí)成效，完成最終的教學(xué)目標(biāo)也成為了教師進(jìn)行有效教學(xué)的有效途徑和方式。翻轉(zhuǎn)課、微課、慕課作為線上線下混合式教學(xué)的一種創(chuàng)新，需要教師具有信息化教學(xué)的能力和與之相匹配的教學(xué)技能，以便更好地開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)。另外，利用大學(xué)生喜歡使用手機(jī)的特點(diǎn)，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行上課考勤、作業(yè)布置、作業(yè)提交甚至作業(yè)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)活動(dòng)。

1.2 科研需求

“科學(xué)研究服務(wù)社會(huì)”是高校的重要職能，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用為各類科學(xué)研究提供了廣闊的平臺(tái)和多樣的研究手段。一方面借助互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)進(jìn)行科研成果展示已成為一種直觀快捷的展示方式，但對(duì)于藝術(shù)院校來(lái)說(shuō)這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)樗囆g(shù)院校中的很多成果需要通過(guò)立體展示才能更好體現(xiàn)成果，比如雕塑作品、建筑模型等。因此，在進(jìn)行成果展示時(shí)針對(duì)展示對(duì)象的不同需求可以引入360o全景展示或VR虛擬展示，以實(shí)現(xiàn)全方位展示的同時(shí)通過(guò)對(duì)對(duì)象的縮放實(shí)現(xiàn)全局和局部細(xì)節(jié)的展示。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)為科學(xué)研究提供了更快捷高效的研究手段，能將傳統(tǒng)的紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查用在線問(wèn)卷調(diào)查取代，在調(diào)查方式方面也靈活多樣，可以通過(guò)微信用戶的廣受眾度進(jìn)行公眾平臺(tái)調(diào)查，也可以通過(guò)第三方相對(duì)專業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查平臺(tái)（如問(wèn)卷網(wǎng)、問(wèn)卷星、騰訊問(wèn)卷等）進(jìn)行高效的問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容設(shè)置，還可以實(shí)時(shí)分析出相關(guān)數(shù)據(jù)用于指導(dǎo)科學(xué)研究。

1.3 管理需求

在高等院校中管理方面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求主要集中在各類在線管理系統(tǒng)的應(yīng)用和數(shù)字化信息的采集需求。在管理系統(tǒng)方面，主要有學(xué)生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)、一卡通管理系統(tǒng)等。在信息數(shù)字化方面主要是通過(guò)技術(shù)手段打通各系統(tǒng)之間對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)限制和應(yīng)用，比如學(xué)生信息的數(shù)字化管理分別涉及到教學(xué)、后勤、財(cái)務(wù)、圖書(shū)等系統(tǒng)，因此借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息的數(shù)字化和跨平臺(tái)協(xié)作也是一種實(shí)際需求。

1.4 學(xué)生需求

作為新時(shí)代的大學(xué)生，計(jì)算機(jī)和手機(jī)已成為他們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活中不可缺少工具之一，對(duì)這兩種工具的應(yīng)用主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)通信、資料查閱、在線閱讀以及進(jìn)行在線師生互動(dòng)等。其中在線師生互動(dòng)既可以通過(guò)即時(shí)通訊工具也可以通過(guò)相關(guān)教學(xué)系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；資料查閱則可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的搜索引擎進(jìn)行也可以通過(guò)圖書(shū)管理系統(tǒng)進(jìn)行圖書(shū)、文獻(xiàn)等內(nèi)容的查閱。同時(shí)也可以為創(chuàng)作任務(wù)的分配協(xié)調(diào)、作品電子稿件的提交、尋求教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)等提供快捷有效的平臺(tái)。

2 新應(yīng)用與發(fā)展趨勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和行業(yè)的深入以及Web2.0時(shí)代的來(lái)臨，除了在相對(duì)傳統(tǒng)的即時(shí)通信、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)金融、在線支付、旅行預(yù)訂等方面的應(yīng)用外，近些年互聯(lián)網(wǎng)在在線教育、大數(shù)據(jù)（Big Data）、云計(jì)算(Cloud Computing)、人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、區(qū)塊鏈(Blockchain)、物聯(lián)網(wǎng)（IOT）、醫(yī)療服務(wù)、城市服務(wù)、政務(wù)服務(wù)等方面的應(yīng)用有了新的拓展和創(chuàng)新。

其中云計(jì)算機(jī)的應(yīng)用將進(jìn)一步顛覆傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的使用和對(duì)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)帶來(lái)空前的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)醫(yī)療技術(shù)會(huì)在健康教育、醫(yī)療信息查詢、電子健康檔案、疾病風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、在線疾病咨詢、電子處方、遠(yuǎn)程會(huì)診及遠(yuǎn)程治療和康復(fù)等方面提供形式多樣的健康服務(wù)。

3 安全需求及綜合治理

3.1 安全需求

藝術(shù)類院校學(xué)生思維活躍，新事物接受能力強(qiáng)，對(duì)新興事物有著強(qiáng)烈的好奇心。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息獲取的渠道變得越來(lái)越多，信息發(fā)布的門(mén)檻也越來(lái)越低，這也導(dǎo)致了互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量真假難辨、難論是非的新聞和輿論。正處于價(jià)值觀形成、思維方式逐步成型的青年大學(xué)生們，生活在這樣的環(huán)境中，如果沒(méi)有接受正確的引導(dǎo)，沒(méi)有學(xué)會(huì)篩選區(qū)分黑白是非，思想上極易受到不良信息的影響。

藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程往往是將各種知識(shí)融合碰撞的過(guò)程，所以藝術(shù)院校的專業(yè)都是一些綜合性與包容性都很強(qiáng)的專業(yè)，涉及到文化、歷史、社會(huì)、科學(xué)等很多其它學(xué)科的知識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，藝術(shù)創(chuàng)作者們很快發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的巨大信息量對(duì)其創(chuàng)作過(guò)程的重要作用，所以當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的鏈接比起其他行業(yè)來(lái)講是有過(guò)之而無(wú)不及。但是，也正是因?yàn)樗囆g(shù)類學(xué)科包羅萬(wàn)象的特性，導(dǎo)致了其對(duì)各領(lǐng)域都缺乏深入的了解，從互聯(lián)網(wǎng)龐大的信息流中汲取創(chuàng)作元素的同時(shí)，也容易被互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面元素所影響。藝術(shù)從業(yè)者往往比較缺乏計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全方面的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這也是導(dǎo)致藝術(shù)類院校與其他高校相比更容易受到“信息泄露”、“計(jì)算機(jī)病毒”、“網(wǎng)絡(luò)借貸”等來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)的安全隱患的波及的重要原因。尤其是在學(xué)科類型比較單一的藝術(shù)類院校，這種情況更為嚴(yán)重。因此，怎樣對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效管理、怎樣部署安全策略、需要哪些軟硬設(shè)備的支撐等都是需要進(jìn)行思考和理清的安全需求。

3.2 風(fēng)險(xiǎn)防范策略及綜合治理

在十九大報(bào)告中“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè),建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系,營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間”要求的提出后，針對(duì)高等藝術(shù)院校的特點(diǎn)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的研究成了亟需解決的問(wèn)題，其中建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的方向和重點(diǎn)在哪里也值得思索和探討。

自上而下的意識(shí)建設(shè)是綜合治理的根本問(wèn)題。藝術(shù)類院校在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和隱患，主要體現(xiàn)在大量不良信息對(duì)青少年學(xué)生認(rèn)知和意識(shí)的侵害，從而影響價(jià)值觀的形成，影響心理健康。所以要想杜絕隱患，要重點(diǎn)把握意識(shí)引導(dǎo)，教會(huì)青少年學(xué)生明辨是非、遵守法律，在日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保持自我。

對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的治理還要回歸到互聯(lián)網(wǎng)本體上來(lái)?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來(lái)了其便利性的同時(shí)也產(chǎn)生了很多負(fù)面問(wèn)題，但絕不能因?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的忌憚而限制互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展。回到問(wèn)題本身是解決問(wèn)題的科學(xué)方法，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、時(shí)效性強(qiáng)、覆蓋范圍廣的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)治理必定會(huì)事半功倍。因此可以通過(guò)搭建有效的校園網(wǎng)絡(luò)體系和借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及技術(shù)手段進(jìn)行必要的風(fēng)險(xiǎn)防范和綜合治理。

在進(jìn)行有效網(wǎng)絡(luò)管理的同時(shí)，要遵循“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育行業(yè)的應(yīng)用規(guī)律和本質(zhì)，結(jié)合藝術(shù)院校自身的特點(diǎn)，拋開(kāi)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)的狹隘思路，將互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)、辦公、生活及特殊專業(yè)教學(xué)等方面的需求在需求分析基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)教學(xué)、安全應(yīng)對(duì)策略、綜合治理體系和針對(duì)藝術(shù)院校特點(diǎn)的應(yīng)用推廣進(jìn)行系統(tǒng)分析，而非表面的分析合成研究。在全面論證分析的基礎(chǔ)上揭示和詮釋藝術(shù)院校精準(zhǔn)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行服務(wù)的技術(shù)及安全應(yīng)對(duì)策略和綜合治理體系。

4 結(jié)束語(yǔ)

整體來(lái)看，藝術(shù)類院校在互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用中存在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施與綜合類院校相比較為薄弱、網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度有待提高、正確互聯(lián)網(wǎng)觀念的傳播途徑較為單一的問(wèn)題。因此，通過(guò)對(duì)藝術(shù)類院校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施完善和網(wǎng)絡(luò)治理手段改善有利于提升網(wǎng)絡(luò)安全和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用需求，也有利于藝術(shù)院校規(guī)范、合理的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、科研、管理。

[1]葉云峰 鄒俊常等.新媒體背景下高校在線調(diào)研的應(yīng)用探索[J].電腦與電信.2017.

[2]中國(guó)信通院.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)報(bào)告（2017-2018年）[EB/OL].http://www.caict.ac.cn/kxyj/qwfb/bps/201804/t20180426_158497.htm.

[3]大家論壇.淺談國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[EB/OL]. http://club.topsage.com/thread-3829884-1-1.html.

[4]中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng).網(wǎng)絡(luò)管理：內(nèi)容建設(shè)是根本，綜合治理是關(guān)鍵[EB/OL]. http://ex.cssn.cn/skjj/skjj_jjgl/ skjj_xmcg/201712/t20171204_3767050.shtml.

[5]雷志坤.淺談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用[J].科教導(dǎo)刊:電子版, 2015.

河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)2018年度調(diào)研課題 “互聯(lián)網(wǎng)在高等藝術(shù)院校中的應(yīng)用發(fā)展與綜合治理研究”結(jié)題成果（項(xiàng)目編號(hào)：SKL-2018-619）。