□ 蘇濤濤（河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院 河南 焦作 454000）

在新課程改革不斷深入的大環(huán)境下，當(dāng)代學(xué)生對(duì)于個(gè)性化發(fā)展的意愿不斷增強(qiáng)，在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)最基礎(chǔ)也是最重要的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是各階段學(xué)生娛樂(lè)以及健身的重要途徑?；@球運(yùn)動(dòng)本身具備的競(jìng)技性以及強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使得籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，極易出現(xiàn)各種意外情況。學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，將無(wú)法避免這些意外情況的產(chǎn)生，也不能在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得娛樂(lè)性。在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意結(jié)合實(shí)際情況，有效運(yùn)用訓(xùn)練策略，使學(xué)生在籃球訓(xùn)練中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良好的籃球愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教育工作者要關(guān)注籃球訓(xùn)練策略的應(yīng)用，并且正確認(rèn)識(shí)到籃球訓(xùn)練過(guò)程不是一蹴而就的，而要基于教學(xué)現(xiàn)狀，運(yùn)用較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和積累，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球能力，并逐漸使籃球運(yùn)動(dòng)成為當(dāng)代學(xué)生娛樂(lè)以及健身的重要途徑與方式。

1、探討籃球教學(xué)訓(xùn)練策略的意義

1.1、培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力

籃球教學(xué)訓(xùn)練是一項(xiàng)團(tuán)體性的訓(xùn)練過(guò)程，在訓(xùn)練過(guò)程中，需要教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，通過(guò)各種形式的籃球訓(xùn)練開(kāi)展，使學(xué)生在集體活動(dòng)中獲得人際交往能的培養(yǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流溝通，為學(xué)生今后的人際交往打下良好基礎(chǔ)。

1.2、培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)凝聚力

每個(gè)人都是社會(huì)中的一份子，在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，需要與他人進(jìn)行交流與合作，因此，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)之一?；@球運(yùn)動(dòng)作用一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要每位成員積極參與其中，尤其是在競(jìng)技比賽過(guò)程中，需要每個(gè)人共同參與，有效的合作。在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，練習(xí)者將認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)與人合作，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，獲得合作精神與團(tuán)隊(duì)凝聚力的培養(yǎng)。

1.3、訓(xùn)練學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇力，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

籃球動(dòng)動(dòng)本身具有較大的運(yùn)動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，在練習(xí)與比賽過(guò)程中，需要耗費(fèi)學(xué)生較多的體力，尤其是在籃球比賽過(guò)程中，需要依靠毅力與意志力的支撐，才能堅(jiān)持到比賽的最后。除此之外，在籃球比賽中會(huì)出現(xiàn)勝負(fù)輸贏，需要學(xué)生正確的看待比賽結(jié)果，勝不驕、敗不餒，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的能力，磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2、籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1、片面注重強(qiáng)化訓(xùn)練

在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，籃球技能訓(xùn)練是必不可少的重要部分。教育工作者需要在教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用多種訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，尤其是對(duì)學(xué)生的速度以及力量進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。但是有一部分體育教育工作者在進(jìn)行，體育教學(xué)中過(guò)度重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，而忽視了籃球理論知識(shí)的傳授，致使學(xué)生缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ)而只會(huì)重復(fù)的進(jìn)行大量體能訓(xùn)練，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生雖然具有良好的身體綜合素質(zhì)，卻不懂得如何運(yùn)球，如何帶球過(guò)人等基本的籃球知識(shí)，這種教學(xué)過(guò)程并不符合籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需求。除此之外，大量的機(jī)械性的重復(fù)技術(shù)動(dòng)作，也將降低學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的積極性與主動(dòng)性下降，進(jìn)而影響到籃球教學(xué)效果。

2.2、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)不足

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)合作性的運(yùn)動(dòng)，每位隊(duì)員在比賽過(guò)程中都要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在籃球比賽中，團(tuán)隊(duì)之間的成員需要彼此進(jìn)行配合，默契的制定清晰攻擊路線，并保持一定的進(jìn)攻節(jié)奏，才能取得運(yùn)動(dòng)的勝利。但是在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，部分教育工作者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)的重要性，致使學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不強(qiáng)，并且崇尚個(gè)人英雄主義，將球場(chǎng)視為個(gè)人表演的秀場(chǎng)。在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，特立獨(dú)行，單刀直入的進(jìn)入對(duì)方防守投籃區(qū)域，使得籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻以及防守策略無(wú)法有效開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)之間缺少默契配合。這種籃球教學(xué)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的不足，將對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果產(chǎn)生消極影響。

3、籃球教學(xué)訓(xùn)練的有效策略

3.1、進(jìn)行理論與實(shí)踐的融合教學(xué)

籃球教學(xué)作為一門(mén)運(yùn)動(dòng)性學(xué)科，在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)都是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，離開(kāi)理論知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，缺乏有效的指導(dǎo)依據(jù)，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，如同紙上談兵一樣缺乏教學(xué)的意義與作用。因此，作為籃球教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的組織者與參與者，體育教師在籃球教學(xué)中，應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)際練習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，形成以實(shí)踐驗(yàn)證理論，以理論指導(dǎo)實(shí)踐的良性循環(huán)。除此之外，在理論教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生難以保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，并且在實(shí)踐練習(xí)中極易出現(xiàn)各種，錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，教育工作者要基于實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引學(xué)生課堂注意力。如在理論教學(xué)過(guò)程中引入游戲教學(xué)方法，在實(shí)踐演示過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行及時(shí)糾正，通過(guò)對(duì)理論與實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效果，也為學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)建立起良好的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

3.2、強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，在體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生如果沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，必然無(wú)法勝任籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的責(zé)任，也無(wú)法與其他同學(xué)進(jìn)行有效配合，開(kāi)展籃球競(jìng)技活動(dòng)。因此在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，在訓(xùn)練實(shí)踐中，教師可以組織學(xué)生分成若干個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)小組，并推薦一名籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生作為各自隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各隊(duì)之間進(jìn)行籃球的攻防訓(xùn)練，由隊(duì)長(zhǎng)掌握籃球訓(xùn)練的攻防節(jié)奏，并根據(jù)形勢(shì)的變化，對(duì)進(jìn)攻和防守的隊(duì)形進(jìn)行快速調(diào)整，從而滿足籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上快速變化的賽場(chǎng)形勢(shì)。除此之外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)就是進(jìn)行發(fā)掘，如有的學(xué)生跑步速度較快，有個(gè)學(xué)生彈跳能力較好，根據(jù)不同學(xué)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)格，教師可以指導(dǎo)其進(jìn)行相應(yīng)的籃球訓(xùn)練。并通過(guò)學(xué)生優(yōu)勢(shì)和個(gè)性的充分發(fā)揮，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作磨合的過(guò)程中，促進(jìn)個(gè)人運(yùn)動(dòng)風(fēng)格的培養(yǎng)，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)以及運(yùn)動(dòng)能力的提高。

3.3、強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)思維與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生籃球理論知識(shí)以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以及戰(zhàn)術(shù)思維進(jìn)行培養(yǎng)。籃球運(yùn)動(dòng)中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員心理，思維戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)水平的綜合體現(xiàn)上，有的球員在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中表現(xiàn)出色，但是在瞬息萬(wàn)變的籃球比賽中則會(huì)出現(xiàn)緊張，缺乏決斷能力等現(xiàn)實(shí)情況。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)思維教學(xué)幫助學(xué)生發(fā)揮和調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，以使學(xué)生在激烈緊張的籃球比賽中，可以迅速選擇技術(shù)，合理運(yùn)用技術(shù)解決解決實(shí)際面對(duì)的問(wèn)題。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，讓隊(duì)員不僅僅是完成一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目或者任務(wù)，而是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律進(jìn)行深刻掌握，并且能夠合理的運(yùn)用技術(shù)動(dòng)作，與隊(duì)員之間建立起良好的默契。通過(guò)在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，理解并運(yùn)用既定戰(zhàn)術(shù)，不斷練習(xí)臨場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力，使學(xué)生能夠在激烈的籃球比賽中獲得勝利。

3.4、提高與完善學(xué)生心理素質(zhì)

在籃球教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中，除了指導(dǎo)學(xué)生嫻熟的運(yùn)動(dòng)技術(shù)之外，教師也要關(guān)注到學(xué)生的心理素質(zhì)建設(shè)。基于籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性以及強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)性特點(diǎn)，提高與完善學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠在臨場(chǎng)時(shí)保持沉穩(wěn)、靈活、敏捷以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力，進(jìn)而在籃球比賽過(guò)程中獲得好的成績(jī)。在籃球比賽現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)各種各樣的不確定因素，對(duì)于學(xué)生的走位以及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力提出了較高的要求，如果學(xué)生不能保持心理層面的穩(wěn)定，準(zhǔn)確冷靜的應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)狀況，即使具有再好的籃球運(yùn)動(dòng)技巧，也無(wú)法得到有效發(fā)揮。因此在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，除了技術(shù)層面的指導(dǎo)之外，教師要指導(dǎo)學(xué)生做好必要的心理調(diào)適，學(xué)會(huì)自我情緒安撫，在落后的情況下，要保持高昂的斗志，在領(lǐng)先的情況下，要穩(wěn)住情緒，戒驕戒躁，通過(guò)在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中，使學(xué)生保持穩(wěn)定的心理素質(zhì)，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的耐心與毅力，并懂得如何把控比賽節(jié)奏，才能在籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)對(duì)各種現(xiàn)實(shí)情況，取得良好的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

4、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在籃球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生籃球能力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要教育工作者不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，探索新的教學(xué)方法。結(jié)合籃球教學(xué)特征，以及學(xué)生實(shí)際能力，運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。并通過(guò)不斷的積累與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，使學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力得到提高，成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展需要的綜合型人才。