□ 龍偉（西華師范大學(xué)體育學(xué)院 四川 南充 637000）

1、前言

網(wǎng)球是一項(xiàng)高雅、紳士的運(yùn)動(dòng)，網(wǎng)球禮儀是使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獨(dú)具魅力的重要原因之一。現(xiàn)代網(wǎng)球文化既保留了古代網(wǎng)球的文化、禮貌和高雅性，又增強(qiáng)了現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)文化的大眾性。隨著我國(guó)國(guó)內(nèi)社會(huì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)越來越受歡迎，參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的青少年兒童逐步增加。

青少年兒童的性格特征在此年齡階段多表現(xiàn)出易沖動(dòng)、自制力差，雖然有一定的認(rèn)知能力，但是個(gè)性突出、表現(xiàn)自我，性格比較反叛。因此，在青少年兒童進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)青少年兒童進(jìn)行網(wǎng)球禮儀教育具有不可或缺的重要作用。本文通過對(duì)網(wǎng)球禮儀內(nèi)容及作用的具體描述，論述開展網(wǎng)球禮儀教育的必要性以及對(duì)青少年兒童的行為影響。

1.1、研究背景

在現(xiàn)代網(wǎng)球快速發(fā)展的情況下，網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)球?qū)W校也在迅速發(fā)展，不僅僅體現(xiàn)在場(chǎng)地設(shè)施、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)方面，現(xiàn)在高水平的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和網(wǎng)球?qū)W校更加注重網(wǎng)球的禮儀教育，網(wǎng)球禮儀教育更注重對(duì)青少年兒童的行為方面的教育，現(xiàn)今青少年兒童在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中多會(huì)出現(xiàn)一些過于急躁的表現(xiàn)和自身責(zé)任感和自覺意識(shí)的缺失。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行網(wǎng)球禮儀教育是對(duì)青少年兒童行為的引導(dǎo)，在這個(gè)過程中，通過約束和監(jiān)督以及持續(xù)性的灌輸關(guān)于網(wǎng)球禮儀的具體知識(shí)，使青少年兒童在長(zhǎng)期的禮儀教育作用下養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與禮儀禮貌。

1.2、研究目的和意義

近幾年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展推動(dòng)了各地網(wǎng)球事業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，通過對(duì)網(wǎng)球中的禮儀教育對(duì)青少年兒童的行為影響的研究，可以發(fā)現(xiàn)禮儀教育對(duì)青少年兒童行為影響的積極作用以及存在的不足，探索出更積極正確的禮儀教育方法，從整體上提高青少年兒童的網(wǎng)球素質(zhì)以及網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)水平。更多的是讓青少年兒童從整體上了解網(wǎng)球禮儀，不僅僅局限于技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，而是更加完整的了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中禮儀的重要性，更多的在參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中接受網(wǎng)球禮儀教育，更好推動(dòng)網(wǎng)球禮儀中相互尊重、禮儀禮貌、紳士風(fēng)度、謙遜態(tài)度等良好道德和行為在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的傳承和發(fā)揚(yáng)，形成積極的風(fēng)氣。

1.3、研究對(duì)象

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀教育對(duì)青少年兒童行為的影響。

1.4、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過中國(guó)知網(wǎng)、西華師范大學(xué)圖書館中關(guān)于網(wǎng)球禮儀等方面的資料收集與整理，全面了解網(wǎng)球禮儀的具體內(nèi)容與具體教育方法，為本文研究提供文獻(xiàn)指導(dǎo)。

（2）觀察法。

通過對(duì)南充市業(yè)余體校網(wǎng)球教練及學(xué)生35人的日常訓(xùn)練進(jìn)行觀察，總結(jié)學(xué)生在訓(xùn)練中表現(xiàn)出的網(wǎng)球文化禮儀，以及在網(wǎng)球禮儀教育中的具體行為。

2、目前青少年兒童的行為特點(diǎn)

青少年兒童雖然有一定的認(rèn)知能力，但是在想法和行為上不夠成熟，喜歡表現(xiàn)自我，以自我為中心，在行為表現(xiàn)上不受約束，情緒易波動(dòng)，性格多變，有排外心理，依賴性強(qiáng)，做事缺乏自覺性和責(zé)任意識(shí)，現(xiàn)青少年兒童在此階段，在執(zhí)行力與完成能力上都需要得到提高，在需要青少年兒童獨(dú)自處理問題與解決事情的時(shí)候，而現(xiàn)今父母對(duì)孩子表現(xiàn)出過于保護(hù)與關(guān)心，導(dǎo)致青少年兒童的對(duì)外依賴性和自覺性與責(zé)任意識(shí)的缺乏。對(duì)于青少年兒童的早期教育沒有深入進(jìn)行禮儀道德的規(guī)范，也會(huì)導(dǎo)致青少年兒童自身行為表現(xiàn)的不得體。

3、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀表現(xiàn)及要求

3.1、網(wǎng)球禮儀的概念

目前，網(wǎng)球禮儀內(nèi)容主要包括著裝禮儀、練球禮儀、比賽禮儀、觀賽禮儀等幾個(gè)大部分，“尊重網(wǎng)球場(chǎng)上的一切人與物”，這是網(wǎng)球愛好者最起碼的行為準(zhǔn)則，從行為層面簡(jiǎn)要概括來說，它包括尊重對(duì)手、觀眾、工作人員、服務(wù)人員，還包括尊重球網(wǎng)、網(wǎng)柱、球拍、球等等。

3.2、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀表現(xiàn)

青少年兒童練習(xí)網(wǎng)球時(shí)，不僅僅是對(duì)網(wǎng)球知識(shí)、網(wǎng)球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，更需要在練習(xí)過程中接受教育，學(xué)習(xí)良好積極向上的網(wǎng)球禮儀，在練習(xí)過程中的禮儀表現(xiàn)包括對(duì)教練員、同訓(xùn)人員及其他場(chǎng)地練習(xí)或比賽人員的尊重，包括尊重球網(wǎng)、網(wǎng)柱、球拍、球等等。

（1）對(duì)教練員的禮儀表現(xiàn)。

在網(wǎng)球訓(xùn)練開始前，參訓(xùn)青少年兒童按規(guī)定時(shí)間和規(guī)定著裝有序進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地并向教練員問好，活動(dòng)過程中未出現(xiàn)嬉戲打鬧或秩序混亂情況，進(jìn)入多球練習(xí)的階段，教練員在對(duì)參訓(xùn)人員做動(dòng)作要求時(shí)，參訓(xùn)青少年兒童有序完成且態(tài)度端正。當(dāng)出現(xiàn)練習(xí)上的錯(cuò)誤或自身錯(cuò)誤行為時(shí)，教練員及時(shí)提出要求后，參訓(xùn)青少年兒童能及時(shí)認(rèn)識(shí)自身錯(cuò)誤并及時(shí)改正且態(tài)度端正。

（2）對(duì)同訓(xùn)人員及他人的禮儀表現(xiàn)。

在網(wǎng)球訓(xùn)練過程中，參訓(xùn)青少年兒童在與同訓(xùn)人員一起訓(xùn)練時(shí)，總體上表現(xiàn)出謙和禮讓且相互理解與尊重，具體行為表現(xiàn)可突出為以下幾點(diǎn)：①網(wǎng)球練習(xí)開始前的熱身活動(dòng)與結(jié)束后的體能訓(xùn)練中相互鼓勵(lì)；②練習(xí)過程中耐心等候，不干擾同訓(xùn)人員；③撿球過程中，會(huì)分工合作，有序進(jìn)行在訓(xùn)練過程中，對(duì)其他的練習(xí)人員突出表現(xiàn)為：在自己的球掉入其他場(chǎng)地時(shí)，耐心等候別人回球結(jié)束；其他球掉入自己球場(chǎng)時(shí)，耐心幫助他人撿球。

（3）在網(wǎng)球比賽中的禮儀表現(xiàn)。

網(wǎng)球比賽是體育比賽中對(duì)觀眾禮儀要求非常多的一個(gè)項(xiàng)目，需要了解基本的網(wǎng)球禮儀和網(wǎng)球規(guī)則，網(wǎng)球比賽中的禮儀包括參賽人員禮儀和觀賽人員禮。青少年兒童性格活潑且多動(dòng)，在訓(xùn)練中組織進(jìn)行集體性網(wǎng)球比賽或訓(xùn)練賽時(shí)，尤其突出平時(shí)接受網(wǎng)球禮儀教育的作用。

在進(jìn)行集體性比賽或者訓(xùn)練賽的過程中，教練員組織青少年兒童進(jìn)行比賽和觀摩學(xué)習(xí)，在此過程中，青少年兒童的行為表現(xiàn)對(duì)網(wǎng)球禮儀的貫徹基本到位，在比賽中對(duì)對(duì)手及裁判的尊重和觀賽時(shí)對(duì)球員以及觀賽成員的網(wǎng)球禮儀的主動(dòng)執(zhí)行這兩方面體現(xiàn)出了自身行為的優(yōu)秀表現(xiàn)

3.3、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀行為要求

（1）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中練球的禮儀行為要求。

練球過程中，當(dāng)球掉落時(shí)不要急著撿球。當(dāng)球掉入鄰場(chǎng)，不要在別人打球時(shí)突然進(jìn)入球場(chǎng)撿球，需要耐心等待別人這一回合擊球結(jié)束。別人幫你撿了球，不要忘記向別人說一聲“謝謝”。訓(xùn)練中，沒有裁判的情況下，當(dāng)對(duì)方的回球靠近底線時(shí)，無法看清球的落點(diǎn)，你應(yīng)主動(dòng)告訴對(duì)方打過來的球是“in”(界內(nèi))、“out”(界外)、還是壓線。在對(duì)打練球中，當(dāng)你擊球出界或還擊下網(wǎng)時(shí)，應(yīng)該向?qū)Ψ秸f聲“sorry(對(duì)不起)”。

（2）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中比賽的禮儀行為要求。

球員參加比賽時(shí)，在賽前練球熱身過程中為對(duì)方的練習(xí)提供幫助，不能有意妨礙對(duì)方練習(xí)。在網(wǎng)球比賽中，要發(fā)球時(shí)先看對(duì)方是否已做好了接球的準(zhǔn)備，將球舉起來示意一下。撿球的時(shí)候不要從球網(wǎng)上面跨過，也不要觸壓球網(wǎng)。比賽結(jié)束的時(shí)候，無論勝負(fù)都應(yīng)該主動(dòng)和裁判及對(duì)手握手。在比賽中，情緒狀態(tài)不好，不要有動(dòng)作和言語上的不滿。裁判員與球員之間有時(shí)會(huì)因界內(nèi)界外的問題發(fā)生分歧，球員應(yīng)盡量保持情緒上的穩(wěn)定，有球印的話可向裁判指出，沒有的話則服從裁判。比賽過程中如果打出一記幸運(yùn)球，也要說聲：“sorry”或舉拍表示歉意。

（3）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中觀賽的禮儀行為要求。

在比賽開始之前要坐到自己的位置上，比賽開始后，要保持絕對(duì)安靜，運(yùn)動(dòng)員有權(quán)因?yàn)橛^眾出現(xiàn)的不安靜情況停止或推遲比賽。比賽過程中，當(dāng)撿到球員打飛的球后，應(yīng)在比賽暫停時(shí)再將球扔入場(chǎng)內(nèi)，不能在雙方球員擊球過程中將球扔進(jìn)場(chǎng)內(nèi)。比賽過程中不得與裁判，球員進(jìn)行任何形式的談話，包括詢問比分，或?qū)ε辛P有異議。只有在一分的比賽確實(shí)結(jié)束時(shí)，方可為球員鼓掌。

4、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中對(duì)青少年進(jìn)行禮儀教育的建議

4.1、教練員在網(wǎng)球禮儀教育中的積極引導(dǎo)

在進(jìn)行網(wǎng)球禮儀教育的過程中，練球、參賽、觀賽過程中基本的網(wǎng)球禮儀教育內(nèi)容需要執(zhí)行貫徹，在初學(xué)網(wǎng)球時(shí)，教練員應(yīng)把網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的歷史淵源以及禮儀放在首位，向初學(xué)者灌輸禮儀教育的思想，第二，教練員教練要有高度的責(zé)任意識(shí)，在網(wǎng)球教學(xué)或訓(xùn)練過程具有禮儀教育的思維意識(shí)，教練員可以通過營(yíng)造不同的比賽情景，讓學(xué)生在該情景下通過擔(dān)當(dāng)不同的角色，體會(huì)網(wǎng)球禮儀在網(wǎng)球比賽和觀賽過程中的重要性。

4.2、網(wǎng)球禮儀教育中強(qiáng)制性規(guī)范

第一在網(wǎng)球練習(xí)過程中，制定相應(yīng)的行為規(guī)范，當(dāng)出現(xiàn)不當(dāng)行為，即使制止并予以懲戒，第二，在每次網(wǎng)球參賽和觀賽過程中，首先強(qiáng)調(diào)禮儀規(guī)范，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)者和觀眾提出禮儀要求并強(qiáng)制執(zhí)行。

5、結(jié)論

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀教育對(duì)青少年兒童的行為影響主要表現(xiàn)在：（1）在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中當(dāng)問題的出現(xiàn)，在教練的提醒與指示下能夠迅速意識(shí)到自身行為或心態(tài)上的問題，并能及時(shí)的改正，這是經(jīng)過長(zhǎng)期的禮儀教育的青少年兒童才能有的基本素質(zhì)；（2）在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的行為表現(xiàn)總體上體現(xiàn)出了相互尊重與基本的禮儀禮貌，在對(duì)教練的指令口令的貫徹和對(duì)同訓(xùn)人員的和諧相處與相互理解等方面的優(yōu)異表現(xiàn)尤為突出；（3）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的禮儀教育讓青少年兒童學(xué)會(huì)人與人之間的相互尊重和待人的禮儀禮貌，在長(zhǎng)期接受網(wǎng)球禮儀教育后，這些禮儀表現(xiàn)在行為上，就體現(xiàn)出為人的謙遜、內(nèi)涵、紳士風(fēng)度。

總之，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行禮儀教育對(duì)青少年兒童的行為表現(xiàn)有積極引導(dǎo)作用，且通過日積月累的禮儀教育可以使青少年兒童形成良好的自我約束能力以及行為控制和規(guī)范能力。