岳慧平 王赫楠 陳娜 夏書劍

摘 要：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)，教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的基本保障，本文結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)及社會(huì)、企業(yè)對(duì)專業(yè)畢業(yè)生的要求，立足實(shí)際，對(duì)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)信息工程;實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的本科教育在國內(nèi)起步較晚，我校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)于2011年開始招生，在學(xué)生培養(yǎng)的過程中，依托專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的一環(huán)，學(xué)生解決實(shí)際問題的能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力依賴于實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的基本保障。在教學(xué)培養(yǎng)進(jìn)程中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行課程體系改革、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)建設(shè)，為學(xué)生培養(yǎng)提供有力的保障。

一、理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，學(xué)生們?cè)诶碚撜n上學(xué)習(xí)的知識(shí)要在實(shí)踐中得到驗(yàn)證及應(yīng)用，學(xué)生才能掌握所學(xué)知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)際，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達(dá)到培養(yǎng)目的。依據(jù)醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程特點(diǎn)，絕大部分課程都是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，在教學(xué)過程中，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)良好的教學(xué)效果。

在實(shí)踐教學(xué)過程中，推進(jìn)課程項(xiàng)目教學(xué)，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，完成相應(yīng)的設(shè)計(jì)。如醫(yī)院信息系統(tǒng)課程，在課程進(jìn)行過程中，結(jié)合HIS系統(tǒng)實(shí)際，在實(shí)踐教學(xué)過程中讓學(xué)生分組進(jìn)行HIS系統(tǒng)中某一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，在實(shí)踐過程中，學(xué)生需要了解項(xiàng)目的背景、應(yīng)用，需要掌握相應(yīng)的軟件工具，在項(xiàng)目的計(jì)劃和實(shí)施中，要進(jìn)行框架的設(shè)計(jì)、解決在項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到的實(shí)際問題。通過項(xiàng)目教學(xué)，可以在完成實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們解決實(shí)際工程問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生們協(xié)作完成項(xiàng)目的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。

二、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)整合了現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息中心、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。

（一）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要完成培養(yǎng)方案中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容課程，包括驗(yàn)證型、設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分為信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)室有計(jì)算機(jī)機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等，配備有計(jì)算機(jī)、專用服務(wù)器、局域網(wǎng)環(huán)境、Internet專線接入，多媒體教學(xué)系統(tǒng)等。相關(guān)教學(xué)軟件配備有相關(guān)程序開發(fā)軟件、結(jié)合醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)培養(yǎng)特點(diǎn)，還引入HIS系統(tǒng)、電子病歷系統(tǒng)等。電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室包括心電圖機(jī)、課程需要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、A型超生診斷儀等設(shè)備。建立了專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室圖書角，為了提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，建立了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室圖書角，涉及到醫(yī)學(xué)、電子學(xué)、信息學(xué)等。

（二）信息中心

在信息中心，學(xué)生參與了學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)的開發(fā)與研究。尤其是在VDI實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生參與眾多老師的科研項(xiàng)目、精品課的制作和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享等制作，實(shí)踐能力得到了提升，將所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，中心有“ACM程序設(shè)計(jì)大賽”、“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”、“數(shù)學(xué)建模大賽”四個(gè)小組，配備專門的指導(dǎo)教師，經(jīng)過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生在競(jìng)賽了碩果累累，在國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

重視校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，與多所醫(yī)院簽訂了實(shí)習(xí)協(xié)議，學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，在醫(yī)院信息科熟悉醫(yī)院信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能模塊、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、各模塊的建設(shè)與維護(hù)等，在醫(yī)院病房了解醫(yī)生工作站、護(hù)士工作站的工作流程，掌握各工作站的信息系統(tǒng)的操作及應(yīng)用等。去醫(yī)藥軟件公司實(shí)習(xí)，熟悉醫(yī)藥軟件的開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、軟件測(cè)試等工作。

四、“校企”合作模式

目前醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)通過與醫(yī)藥軟件公司合作，由軟件公司在機(jī)房引入了PACS系統(tǒng)，并聘請(qǐng)專家為我們進(jìn)行這門課程的講解，加強(qiáng)了校企之間的合作，使學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容更貼近應(yīng)用。組織具有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，深入企業(yè)了解運(yùn)營模式，同時(shí)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，形成“課堂教育+體驗(yàn)實(shí)習(xí)+創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)”的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合新模式。

五、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件，創(chuàng)建素質(zhì)教育，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)是屬醫(yī)學(xué)與信息學(xué)交叉學(xué)科，信息技術(shù)發(fā)展又十分迅猛，教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力的提升至關(guān)重要。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力的提高，教師要掌握前沿的專業(yè)技術(shù)，通過集體備課、開展教學(xué)研究活動(dòng)、參加校內(nèi)外培訓(xùn)等多種方式進(jìn)行，通過“以賽促教”，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，教師指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽被納入教學(xué)常規(guī)工作，通過指導(dǎo)競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)技能提升，學(xué)生也取得了一系列好成績(jī)。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師均具有專業(yè)相關(guān)的行業(yè)經(jīng)歷，教師在實(shí)踐教學(xué)中提升學(xué)生對(duì)于醫(yī)藥軟件的開發(fā)、維護(hù)與測(cè)評(píng)能力，同時(shí)還能幫助學(xué)生構(gòu)建應(yīng)用知識(shí)體系，使其對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和科研能力有一定的認(rèn)識(shí)。

六、總結(jié)

通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)及實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)輔助，提升了實(shí)踐教學(xué)的成果，學(xué)生更好的對(duì)實(shí)踐內(nèi)容掌握，加深了學(xué)生們對(duì)專業(yè)課程理論內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生們系統(tǒng)開發(fā)、設(shè)計(jì)、測(cè)試的能力，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。