熊小宇

1. Pre-task

（a）學(xué)生畫(huà)出奧運(yùn)五環(huán)并上色。（從學(xué)生所熟悉的東西入手。）

（b）聽(tīng)錄音，記表示顏色的單詞。

2. Teaching Aim

（1）Knowledge aim

掌握英語(yǔ)表顏色的單詞，學(xué)生會(huì)用幾句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流。

（2） Ability aim

開(kāi)口能力得到提高，用學(xué)到的英語(yǔ)與人交往。會(huì)用What color is it？ 能回答.

3. Teaching key points

學(xué)會(huì)顏色的單詞，會(huì)用What color is it？ 及回答，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

4. Teaching Difficulties

學(xué)生能用顏色單詞和句型What color is it？ 提問(wèn)以及回答，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維及合作學(xué)習(xí)能力。

5. Teaching methods

Students-oriented teaching method

6. Teaching steps

Step1：Sing an English song. 字母歌 ?（通過(guò)字母歌在復(fù)習(xí)字母的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

Step2：Ask a student to read the new words.（學(xué)生拿上自己畫(huà)的上色的奧運(yùn)五環(huán)圖片讀單詞。）

Step3： Read the new words after the student.（其他學(xué)生跟著這位學(xué)生讀新單詞。）

Step4：. Read the new words after the teacher.（學(xué)生再跟著老師讀單詞，主要對(duì)學(xué)生讀音上的糾正。）

Step5. Listen to the tape for the text.（?學(xué)生邊聽(tīng)邊想邊記。）

Step6. Group work（Activities）

A.Translate the dialogue into Chinese.（一名學(xué)生起來(lái)翻譯。）

B. Ask a group of students to read their translation to the class in front of the class.（讓舉手最積極的一組學(xué)生先讀。）

C. Ask five students to come to the blackboard and write down the new words.（選不同組的學(xué)生，以達(dá)到竟?fàn)幍男Ч?。?/p>

D. Ask a girl to come to the blackboard and read out the contents on it. She read the useful expressions first， then the translations. And she tried to make sentences using the useful expressions. When she finished reading， she asked the students to read after her. （Ask five students to do the same job.）（在較為真實(shí)地運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，即引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)。）

E. Ask the students to add more expressions on the blackboard. Then do with it like Step D. （The students use the dictionary to correct the mistakes by themselves.）（學(xué)生運(yùn)用字典查出更多顏色的單詞。）

F. A test.

Ask three groups to turn around. Another three groups students say the Chinese expressions on the blackboard， the first three groups try to say the English. Then exchange. （在反復(fù)地說(shuō)和做的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞和句子的理解和記憶。）

G. Read the expressions on the blackboard together.

H. Listen and repeat the dialogue. （在常規(guī)聽(tīng)力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)的能力。充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。）

I. Role-play in groups. （2 groups/8 students）

J. Conclusion： If you think you can， you can. If you work hard， youll be success， I do think so.（對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。）

Step7. Ask the students to make their own dialogues（months） as the homework. They will show their dialogues next period.（學(xué)生用12個(gè)月份的單詞作為下堂課的前置研究。）