【摘要】語言的一個(gè)很重要的功能就是進(jìn)行交際，所以在初中英語的新課標(biāo)中也有了明確的說明，要致力于增強(qiáng)學(xué)生的英語口語交際能力。從這個(gè)地方也可以看出來，在英語課堂中增強(qiáng)學(xué)生的交際能力特別的重要。交際能力的培養(yǎng)不僅僅包括傾聽和理解的能力，還包括了表達(dá)的能力。在進(jìn)行英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就需要教師借助游戲，情境，課外活動(dòng)等不同的方式來進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】初中英語;交際活動(dòng);策略

【作者簡(jiǎn)介】趙桂林，甘肅省蘭州市榆中縣第六中學(xué)。

英語教學(xué)最根本的目的就是要增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，因?yàn)椴煌脑?，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中英語教師只是想要增強(qiáng)學(xué)生的語言積累，這種模式培養(yǎng)出來的學(xué)生只是讀寫的能力比較厲害，可是根本沒有辦法進(jìn)行靈活的溝通和表達(dá)，聽說能力不強(qiáng)。有的學(xué)生哪怕學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的英語，也沒有真正的具備英語交際的能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家和國(guó)家之間的互動(dòng)也更多，對(duì)于擁有這種能力的交際人才也有了很大的需求。

一、在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的聽、說能力

提高學(xué)生的聽說英語的水平也是增強(qiáng)學(xué)生用英語交際能力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在組織初中英語教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生能夠接受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)不多，他們的聽說能力也很難在實(shí)踐中獲得提升。為了增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，教師就可以從下面幾個(gè)方面出發(fā)：

1.進(jìn)行全英教學(xué)。在開展英語教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要盡量全部都使用英語的語言，從而增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。教師也可以使用簡(jiǎn)單的英語教學(xué)方式滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)里面，使用全英的課堂模式可以幫助學(xué)生更好的掃清學(xué)習(xí)的障礙，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，從根本上增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力。

2.組織多樣化的英語課外教學(xué)活動(dòng)，在剛開始課程的幾分鐘里面，教師可以讓學(xué)生使用英語來自由地聊天，像討論一下天氣，穿著的事情增強(qiáng)學(xué)生的說話興趣，還可以定期地組織一些英語故事會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的表演，比賽等活動(dòng)。使用英語聽說的活動(dòng)，就可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課堂教學(xué)需要突出學(xué)生的主體性

教師在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，往往是根據(jù)教材費(fèi)內(nèi)容和教案來進(jìn)行，這樣就會(huì)擁有清晰的步驟去完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。但是很多教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，只是拘泥于一些教案內(nèi)容，這就離實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的距離很遠(yuǎn)。想要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就需要做到精確的講解，多做練習(xí)。因?yàn)槊總€(gè)地區(qū)的教學(xué)情況不一樣，條件也有很大的不一樣，因此學(xué)生也各有各的特色，教師應(yīng)該根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)來組織不同的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的情況選擇合適的教學(xué)材料，使用靈活的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。另外教師在教學(xué)中也要加入自己的熱情，多使用一些能夠感染學(xué)生的動(dòng)作和表情，給學(xué)生營(yíng)造一種有激情的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感覺學(xué)習(xí)英語是有趣的，最好多給學(xué)生機(jī)會(huì)去說英語。因?yàn)檎n堂教學(xué)的活動(dòng)是充滿變化的，所以教師才更應(yīng)該把學(xué)生放在中心的地方。在這樣的探究教學(xué)活動(dòng)里面，學(xué)生往往會(huì)獲得平等交流的權(quán)利，他們之間會(huì)學(xué)會(huì)合作，也可以相互尊重，也就是良性的競(jìng)賽過程。組織小組活動(dòng)的時(shí)候，教師要確保每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法，也要能夠發(fā)自內(nèi)心地去聽別的同學(xué)的想法。一個(gè)班級(jí)里面的同學(xué)一起進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)的困難就不再是困難，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。只有使用了有效的教學(xué)方法，才可以讓學(xué)生的潛能發(fā)揮出來，提高他們的思維能力。所以在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師不能只使用一種教學(xué)方法，而是要具有一定的靈活性。

三、盡可能地使用直觀教學(xué)的方法

在初中英語內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，很多的內(nèi)容都是和學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系的，教師要在課堂上盡可能地使用直觀教學(xué)的方法，給學(xué)生展示一些教具，像圖片，實(shí)物，簡(jiǎn)筆畫等等，也可以使用一些手勢(shì)，動(dòng)作或者表情來輔助教學(xué)。直觀的教學(xué)方法往往可以讓教學(xué)活動(dòng)變得更加的生動(dòng)，這就可以為交際活動(dòng)提供真實(shí)的交際場(chǎng)合，有利于構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生不用使用一些翻譯工具也可以理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而更好地從英語的思維方式來思考，自覺地在生活中使用英語。利用直觀教學(xué)的方法也可以讓教學(xué)活動(dòng)更加多樣化，讓學(xué)生的聽覺視覺都加入課堂教學(xué)活動(dòng)里面來，這樣就順應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展情況，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)英語。

四、使用多樣化的形式進(jìn)行英語交際活動(dòng)

初中生因?yàn)槟挲g的原因，他們喜歡說話，喜歡活動(dòng)，而且也特別喜歡模仿和記憶，有著強(qiáng)烈的表演和競(jìng)爭(zhēng)欲望，更喜歡把剛學(xué)習(xí)的語言材料用在自己的對(duì)話里面表演。使用多樣化的課堂交際活動(dòng)可以更好的順應(yīng)初中生的發(fā)展需求，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后就參與練習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)鞏固和提升的效果。作為初中生已經(jīng)有了一定的詞匯積累，也有了一定的交際能力，所以在開展具體的知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，教師就需要用全英的語言來讓學(xué)生去適應(yīng)。教師可以使用學(xué)生以前學(xué)過的，學(xué)生能夠聽懂得語言來進(jìn)行課文，單詞的講解，而不是漫無天際的去賣弄英語，教師在講課時(shí)候使用的英語都是經(jīng)過精心的安排的，在備課的時(shí)候，教師就需要對(duì)沒有把握的句子進(jìn)行查閱或者問一下其他的老師，直到把它們弄明白。

五、結(jié)束語

總而言之，作為初中英語教師，教師一定要構(gòu)建一個(gè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這種教學(xué)模式的構(gòu)建就是以學(xué)生獲得英語知識(shí)作為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力，充分的利用現(xiàn)代的設(shè)備，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自發(fā)的產(chǎn)生想要交際的積極性。教師需要構(gòu)建更加多樣化的活動(dòng)，多給學(xué)生一些英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。英語語言的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，只有教師把學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)里面進(jìn)行感知，才可以讓學(xué)生真正的掌握英語。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉云.初中英語教材知識(shí)體系構(gòu)建研究[J].中等教育，2017（10） .