鄒靜思

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)是以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，立足全體黨員、面向全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)。據(jù)中宣部最新數(shù)據(jù)表明，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)在上線不到半年的時(shí)間內(nèi)，其用戶使用量超過(guò)了“抖音”等娛樂(lè)軟件的用戶使用量。當(dāng)今高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還未發(fā)展成為一個(gè)比較系統(tǒng)的格局，高校思想政治教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推出如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有利進(jìn)行思想政治教育，在現(xiàn)實(shí)世界與網(wǎng)絡(luò)世界中相互轉(zhuǎn)換，提升德育教育的質(zhì)量且更加能夠吸引大學(xué)生的注意力。

一、新時(shí)代高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的重要性

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，新時(shí)代高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的作用越發(fā)突出，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展課堂外的線上高校思想政治教育，是適應(yīng)高校教學(xué)改革的需要，是符合新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)的需要。高校重視思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，主要在于其能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷，提高思想政治理論課程的實(shí)效性以及引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)等三個(gè)方面。

1.有利于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的缺陷。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)思想政治教育理論課程的補(bǔ)充和發(fā)展，大學(xué)生的傳統(tǒng)思想政治教育將一定的政治理念和政治觀點(diǎn)，按課程有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生灌輸主流思想及對(duì)大學(xué)生的行為和觀念產(chǎn)生正確的影響。但隨著智能化時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣已不僅僅局限于傳統(tǒng)的課程學(xué)習(xí)，須引入新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論課程教學(xué)模式中存在的漏洞和缺陷，高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的創(chuàng)新建設(shè)滿足這一要求，是大學(xué)生思想政治理論課程與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的重要方向。

2.有利于提高思想政治理論課程的實(shí)效性。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建有利于突破傳統(tǒng)思想政治理論課程時(shí)間地點(diǎn)上的限制，增強(qiáng)思想政治教育課程的靈活性和吸引力，互聯(lián)網(wǎng)憑借信息的海量性、靈活性和交互性等原因受到大學(xué)生的普遍支持，高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建需要吸引大學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如微博，OQ等缺乏學(xué)習(xí)性，對(duì)大學(xué)生思想政治教育沒(méi)有針對(duì)性。構(gòu)建高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展背景下取得教育新陣地和創(chuàng)新教育方式的表現(xiàn)。

3.有利于引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建有利于引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)主流文化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)傳播。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，同時(shí)也是一個(gè)信息的雜貨鋪，各類信息如娛樂(lè)信息、學(xué)術(shù)信息以及黃色、暴力信息混合在一起。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新異事物充滿了好奇心，在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的過(guò)程中比較容易接觸到此類不健康的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生較大的負(fù)面影響。高?？梢酝ㄟ^(guò)思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建，引導(dǎo)大學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)，在其對(duì)主流文化的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)及信息辨別能力上給予正確指導(dǎo)和教育。

一 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”對(duì)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的借鑒性

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)是一個(gè)寓學(xué)于樂(lè)的學(xué)習(xí)軟件，傳播習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和時(shí)政新聞報(bào)道，引導(dǎo)社會(huì)積極向上，是專為我們走進(jìn)新時(shí)代量身定制的精神食糧?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)對(duì)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)也具有很強(qiáng)的借鑒性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.高校基層黨建工作新陣地?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)作為一款手機(jī)APP，已經(jīng)發(fā)展成為全黨全民特別是高校黨建工作的新陣地，黨員可以通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在線上開(kāi)辟學(xué)習(xí)交流新陣地，筑牢基層黨組織根基。黨員可以通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”線上找到黨組織，看到黨組織發(fā)布的最新工作通知，對(duì)基層黨組織建設(shè)大有裨益。同時(shí)，黨員在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)中的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人在學(xué)習(xí)，該組織中的成員們都在“比賽”學(xué)習(xí)，用戶可以看到自身在黨組織中的積分及排名，這不僅組織了成員們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，同時(shí)還在組織中營(yíng)造出一種思想學(xué)習(xí)上“比學(xué)趕超”的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，有助于高校基層黨組織的思想政治建設(shè)。

2.高校思想政治教育新形式?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”旨在建好用好學(xué)習(xí)平臺(tái)，必須突出思想性、新聞性、綜合性、服務(wù)性，建設(shè)學(xué)習(xí)十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的信息庫(kù)?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)有多種不同的學(xué)習(xí)方式，可以瀏覽最新時(shí)事新聞、觀看短視頻、在線聽(tīng)“幕課”視頻、甚至有“自然”“科學(xué)”“電視劇”“文藝”等不同的版塊內(nèi)容很大程度上滿足了使用者的學(xué)習(xí)需求。使用者們可以利用碎片時(shí)間隨時(shí)隨地觀看學(xué)習(xí)視頻，讓使用者們能獲得一種沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)有助于使用者們逐漸養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.高校師生全員學(xué)習(xí)新態(tài)勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，生活、工作的快節(jié)奏讓“學(xué)習(xí)”變得日趨復(fù)雜，不僅難以靜下心來(lái)讀書(shū)閱報(bào)，就連生活碎片時(shí)間也被網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地的“快餐知識(shí)”所擠占?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)以其有別于傳統(tǒng)政務(wù)媒體的產(chǎn)品、交互和UI設(shè)計(jì)，以其有別于其他知識(shí)付費(fèi)流量的權(quán)威、豐富內(nèi)容，以其有別于其他“快餐文化”的積分競(jìng)爭(zhēng)性和用戶粘性，引導(dǎo)師生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，不僅為大學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，更是師生全員學(xué)習(xí)的“業(yè)界標(biāo)桿”。推動(dòng)高校全員崇尚學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高校師生全員學(xué)習(xí)新態(tài)勢(shì)，才能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.高校主流文化知識(shí)傳播新話筒?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)最鮮明標(biāo)識(shí)在于其傳播主流文化知識(shí)，平臺(tái)內(nèi)多個(gè)欄目的不同視角都是主流文化傳播的新話筒。主流文化傳播事關(guān)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，但隨著網(wǎng)絡(luò)信息迅速發(fā)展，傳播方式、傳播理念、傳播渠道等正在發(fā)生深刻的變化和調(diào)整，大學(xué)生瀏覽信息逐漸呈現(xiàn)多樣化。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)用心講述時(shí)政故事、中國(guó)特色社會(huì)主義文化故事，平臺(tái)中多個(gè)欄目中不乏“詩(shī)詞”“武術(shù)”等優(yōu)秀的文化資源，向使用者們傳遞著新時(shí)代正能量，潛移默化地向大學(xué)生們傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生們想聽(tīng)愛(ài)聽(tīng)、聽(tīng)有所思、聽(tīng)有所得。

三、高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的設(shè)計(jì)框架

高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為思政課程線上第二課堂，其設(shè)計(jì)框架主要圍繞著理論課堂而展開(kāi)，作為傳統(tǒng)理論課程的延續(xù)。依據(jù)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)給高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提供了現(xiàn)實(shí)性參考，高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主要分為五個(gè)欄目：知識(shí)欄目、考察欄目、新聞欄目、交流欄目及游戲欄目。

1.知識(shí)欄目。知識(shí)欄目是學(xué)生線上第二課堂，用于滿足課堂外的學(xué)習(xí)需要。一是課堂筆記，老師可以通過(guò)平臺(tái)上傳自己的課件，教案幫助學(xué)生消化課堂知識(shí)、補(bǔ)充課堂筆記;二是課外知識(shí)擴(kuò)充，課堂中如涉及到學(xué)生比較感興趣的理論原著、人物傳記、相關(guān)文獻(xiàn)、影視資料等可在平臺(tái)中進(jìn)行資料延伸欄目，如《建國(guó)大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等;三是考研政治，近年來(lái)各高校考研人數(shù)逐年上升，而大部分備考學(xué)生在大一大二完成了考研政治相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。因此，平臺(tái)可以收集教師的授課視頻或者歷年考研真題供學(xué)生參考。

2.考察欄目。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論教師座談會(huì)上提出推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的實(shí)踐性。高校思政第一課堂與第二課堂協(xié)同育人，將傳統(tǒng)的考核方式發(fā)展為注重實(shí)踐能力的考察方式?？疾煲话阌伤牟糠纸M成：學(xué)習(xí)心得、課后作業(yè)、小組實(shí)踐、期末考核。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以設(shè)置考察欄目，跟進(jìn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，在章節(jié)學(xué)習(xí)完畢后上傳個(gè)人學(xué)習(xí)心得;通過(guò)平臺(tái)完成每個(gè)章節(jié)的課后作業(yè);提交小組成員實(shí)踐的成果以及完成最終的期末考核，這些記錄都將作為教師對(duì)每個(gè)學(xué)生期末總評(píng)的重要依據(jù)。

3.新聞欄目。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有助于學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)，樹(shù)立社會(huì)主義民主法治，自由平等，公平正義的理念。同時(shí)時(shí)事政治熱點(diǎn)作為國(guó)家公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、考研等畢業(yè)生重要考試共同所考察的考點(diǎn)，在綜合基礎(chǔ)知識(shí)中占有很大的比例。高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以設(shè)置時(shí)政新聞欄目，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)討論中美貿(mào)易戰(zhàn)、習(xí)近平總書(shū)記的最新思想以及黨中央的文件精神，這樣不僅方便學(xué)生課后隨時(shí)隨地瀏覽，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性，有助于學(xué)生掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)，提高明辨是非的能力，堅(jiān)持正確的政治方向。

4.交流欄目。交流欄目可以將學(xué)生課堂上的疑問(wèn)或感興趣話題的討論延續(xù)到線上進(jìn)行。如小組作業(yè)的分工、觀看《建國(guó)大業(yè)》的觀后感、中美貿(mào)易戰(zhàn)等學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題都可以一起討論。討論組的領(lǐng)導(dǎo)可以是教師，也可以是學(xué)生，通過(guò)交流能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。通過(guò)平臺(tái)學(xué)生還可以與老師互動(dòng)，如碰到課堂上消化不了的問(wèn)題可以提問(wèn)老師，或者生活中碰到的煩心事也可以與老師分享，尋求老師的幫助。

5.游戲欄目。游戲欄目的設(shè)置具有其獨(dú)特性，學(xué)生可以通過(guò)問(wèn)答、搶答、競(jìng)猜等方式在娛樂(lè)的過(guò)程中鞏固課程知識(shí)。寓教于樂(lè)是教育的重要一環(huán)，通過(guò)一些趣味性小游戲讓學(xué)生們對(duì)相對(duì)枯燥的理論知識(shí)不再抵觸，同時(shí)還可以設(shè)置學(xué)生之間游戲積分排名的良性競(jìng)爭(zhēng)，排名靠前的學(xué)生有課外實(shí)踐分?jǐn)?shù)的加分，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的潛在競(jìng)爭(zhēng)，形成知識(shí)體系課堂學(xué)習(xí)領(lǐng)悟、線上互補(bǔ)貫穿的兩條主線，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的自覺(jué)性和積極性。

高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)可以豐富傳統(tǒng)的教學(xué)模式、活化政治教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)給高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提供了現(xiàn)實(shí)性參考，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)擴(kuò)充課外知識(shí)、瀏覽時(shí)政新聞、與老師同學(xué)交流以及課程知識(shí)趣味比拼游戲，逐漸讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)散思維、善于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣。同時(shí)，我們也需要清醒的認(rèn)識(shí)到，高校思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)只是一種線上補(bǔ)充學(xué)習(xí)、輔助課程的教育方式，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教育的延伸，不能取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，只有將二者有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)生獲得最佳教學(xué)效果。

[國(guó)家社科基金項(xiàng)目《高校思想政治工作與全面從嚴(yán)治黨協(xié)同推進(jìn)創(chuàng)新研究》]

（作者單位：長(zhǎng)沙理工大學(xué)）