任曉花

摘 要：小學(xué)現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)主要是幫助學(xué)生形成基本的語(yǔ)言素養(yǎng)。語(yǔ)文所學(xué)的主要內(nèi)容是圍繞漢字及漢語(yǔ)知識(shí)開(kāi)展的，漢語(yǔ)作為我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z(yǔ)言來(lái)講，在學(xué)習(xí)的小學(xué)語(yǔ)文中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情參差不齊。本文對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的作用，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文 察 培養(yǎng)

一、小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要作用是提升學(xué)生寫(xiě)作興趣，對(duì)于小學(xué)捐了學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文是一項(xiàng)非常復(fù)雜的作業(yè)。受到自身能力的限制，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣將直接影響著學(xué)生的寫(xiě)作行為及寫(xiě)作能力。由于學(xué)生仍處在發(fā)展階段，不管是從心理狀態(tài)還是身體狀態(tài)上來(lái)看，他們都很難自己從寫(xiě)作中找到樂(lè)趣。而寫(xiě)作是一個(gè)非常重要的部分，對(duì)此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察同一事物，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，嗯，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的有技術(shù)用文字記錄下來(lái)，在日后翻看時(shí)得到雙倍的喜悅。通過(guò)這種方式可以有效地提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.激發(fā)學(xué)生想象力

對(duì)處于低幼年齡段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄儗?duì)世界人沒(méi)有一個(gè)具象的認(rèn)知，在探探收拾更依托自己的好奇心與想象力，因此在小學(xué)階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的培養(yǎng)，學(xué)生依靠自身的好奇心與想象力開(kāi)展寫(xiě)作，可以有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)來(lái)侵犯學(xué)生的想象能力以及聯(lián)想能力。以描寫(xiě)小動(dòng)物來(lái)看學(xué)生在日常生活中接觸最多的動(dòng)物就是貓、狗、螞蟻等動(dòng)物，但是學(xué)生在觀察這些動(dòng)物時(shí)，更會(huì)受到自己過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的限制，如果學(xué)生認(rèn)真的觀察小動(dòng)物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同之處。學(xué)生在觀察小貓時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)貓咪的色彩有所差別，對(duì)貓咪的形態(tài)以及五官有更深入的認(rèn)知，比如貓咪的眼睛更像溜溜球，貓咪的耳朵像一個(gè)倒立的三角，通過(guò)多樣化的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活

寫(xiě)作內(nèi)容往往來(lái)源于生活，提高學(xué)生的觀察能力，可以鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往遇到的最大問(wèn)題就是沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，這是因?yàn)閷W(xué)生在生活過(guò)程中對(duì)周?chē)氖虑榧拔锛^察不細(xì)致而造成的。學(xué)生生活在21世紀(jì)，衣食無(wú)憂，在這個(gè)情況下很難感悟生活的不容易。在一些艱苦奮斗類(lèi)的作文題目中，學(xué)生很難從現(xiàn)實(shí)的角度對(duì)這些事件進(jìn)行描述。因此就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)對(duì)日常生活中的點(diǎn)擊事件進(jìn)行觀察，來(lái)提升學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。比如為了讓學(xué)生開(kāi)展持之以恒，不言放棄的寫(xiě)作內(nèi)容，教師就可以播放一個(gè)蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的視頻。即便風(fēng)雨一次一次地把網(wǎng)打破，但是蜘蛛仍然一次又一次的開(kāi)始知網(wǎng)，通過(guò)這種方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟堅(jiān)持的重要性?？梢苑e極的心態(tài)面對(duì)生活。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

1.激發(fā)學(xué)生觀察興趣

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更多的受興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生對(duì)自己感興趣的事往往會(huì)付出較多的精力，因此想要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，首先要激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，在教學(xué)中要選擇學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行觀察練習(xí)。比如學(xué)生往往會(huì)對(duì)小動(dòng)物的興趣會(huì)更加濃厚，因此在課堂中教師可以播放一些動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生在課下對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察。比如可以播放一段小蝌蚪生長(zhǎng)的視頻，然后要求學(xué)生回家養(yǎng)一只小蝌蚪，或者在班級(jí)內(nèi)喂養(yǎng)一只小蝌蚪供學(xué)生觀察。觀察生活主要是為了讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。其次，想要激發(fā)學(xué)生觀察興趣，首先要激發(fā)學(xué)生的好奇心，小學(xué)生往往具有濃厚的好奇心，在這個(gè)前提下教師開(kāi)展興趣教學(xué)時(shí)，會(huì)更加便捷。教師在課堂教學(xué)中可以通過(guò)一些大膽的假設(shè)來(lái)發(fā)動(dòng)學(xué)生的想象力，從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)驗(yàn)證猜想，最終感受觀察的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生觀察興趣之后，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣可以提升學(xué)生寫(xiě)作能力，而良好的觀察習(xí)慣也可以有效的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)作的素材往往都來(lái)于學(xué)生的日常生活中，因此在長(zhǎng)時(shí)間假期作業(yè)安排時(shí)，可以要求學(xué)生記錄以前生活中常見(jiàn)，但是過(guò)往自己沒(méi)有注意到的事情。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好意識(shí)習(xí)慣的重要階段，比如在寫(xiě)我最?lèi)?ài)的人中，很多人最?lèi)?ài)的人都是自己的爸爸媽媽或是自己的兄弟姐妹，但是在描寫(xiě)時(shí)往往由于疏于觀察，寫(xiě)作內(nèi)容會(huì)顯得特別空洞。因此就可以在課前要求學(xué)生對(duì)自己將要描述的人做一個(gè)仔細(xì)地觀察，包括外觀以及性格，行為舉止等，這樣學(xué)生在寫(xiě)作課堂上就有話可說(shuō)。通過(guò)這樣的方式可以有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，想要在寫(xiě)作上取得更好的成績(jī)，就要盡可能地描寫(xiě)真實(shí)，而想要達(dá)到寫(xiě)作真實(shí)的要求，首先要對(duì)周?chē)氖挛镎J(rèn)真的觀察，借此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣是必不可少的，這是因?yàn)樵谛W(xué)階段的主要教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。而在小學(xué)教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，主要是從激發(fā)學(xué)生觀察興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣入手。通過(guò)這種方式可以提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都有著積極的影響。寫(xiě)作對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)重難點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生往往呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)，喜歡寫(xiě)作的學(xué)生寫(xiě)作能力及寫(xiě)作習(xí)慣非常的優(yōu)質(zhì)，而不喜歡寫(xiě)作的學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)出更為痛苦的感受，因此教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的情感體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]西洛卓瑪.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)研究[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2012（18）：90-91.

[2]梁煒琴.小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)研究[J].課程教育研究（10）.