張燕紅 任穎 王麗娜 韓秋楓

摘要：隨著大數(shù)據(jù)、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)的飛速發(fā)展，軍隊(duì)院校數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代要求的軍事院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方式等方面提出改革方向并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)計(jì)。實(shí)踐表明，改革后學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和積極性明顯增加，自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題探究能力明顯提高，并快速具備運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域問(wèn)題的基本能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù);教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）31-0115-02

1概述

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域發(fā)展最陜的學(xué)科分支之一，也是應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程是軍隊(duì)院校本科生長(zhǎng)技術(shù)軍官學(xué)歷教育部分專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課，是當(dāng)今信息和大數(shù)據(jù)時(shí)代培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的重要組成部分。在伴隨著大數(shù)據(jù)、人工智能和互聯(lián)網(wǎng)+等技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)階段云計(jì)算和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的新要求，也不滿(mǎn)足習(xí)近平強(qiáng)軍思想要求下的軍事人才培養(yǎng)目標(biāo)。軍隊(duì)院校對(duì)學(xué)員的培養(yǎng)不僅要注重相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)員學(xué)以致用實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為了達(dá)到這一目標(biāo)和要求，必須對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行改革和調(diào)整。本文以滿(mǎn)足新時(shí)代要求的軍事院校學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)為參考，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面進(jìn)行探索。

2改革設(shè)計(jì)思路

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程教學(xué)以新時(shí)代國(guó)家高等教育改革精神以及《中國(guó)人民解放軍院校教育條例f征求意見(jiàn)稿）》為指導(dǎo)、以大學(xué)人才培養(yǎng)方案為基本依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)員數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，既注重?cái)?shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)理論、基本技術(shù)和基本方法的講解，又注重理論知識(shí)與數(shù)據(jù)庫(kù)具體操作、典型數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)案例的結(jié)合;遵循學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果反饋;指導(dǎo)學(xué)員借助網(wǎng)絡(luò)MOOC平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)員積極參與計(jì)算機(jī)類(lèi)競(jìng)賽，全面提升個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)。

3教學(xué)改革與設(shè)計(jì)

3.1教學(xué)目標(biāo)改革與設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。以往我們描述課堂教學(xué)目標(biāo)特別是知識(shí)目標(biāo)時(shí)，最常用的動(dòng)詞是了解、理解和掌握，可是具體到什么程度并不明確。因此教學(xué)改革首先要從教學(xué)目標(biāo)開(kāi)始。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)針對(duì)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容及掌握程度。也就是明確“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”等。首先要對(duì)“了解”、“理解”和“掌握”這三個(gè)知識(shí)結(jié)果性的目標(biāo)層次進(jìn)行細(xì)化。

如陳述了解性目標(biāo)的行為動(dòng)詞有：說(shuō)出、識(shí)別、辨認(rèn)、復(fù)述、描述、舉例、再認(rèn)等。陳述理解性目標(biāo)的行為動(dòng)詞有：解釋、說(shuō)明、闡述、比較、分類(lèi)、歸納、概括、判斷、區(qū)別等。陳述應(yīng)用性目標(biāo)的行為動(dòng)詞有：使用、設(shè)計(jì)、解決、撰寫(xiě)、擬定、計(jì)劃、總結(jié)、證明、質(zhì)疑等。

以“關(guān)系數(shù)據(jù)理論”章節(jié)內(nèi)容為例，知識(shí)目標(biāo)如下：

（1）會(huì)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)模式的“好”與“不好”，能結(jié)合具體實(shí)例分析插入異常、刪除異常，體會(huì)規(guī)范化的含義和作用。

（2）能結(jié)合具體實(shí)例闡述函數(shù)依賴(lài)的概念;能夠闡述各級(jí)范式（從1NF到4NF）的概念;能結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行各級(jí)范式的判定，并說(shuō)明各級(jí)范式中存在的問(wèn)題f插入異常、刪除異常、數(shù)據(jù)冗余）和解決方法。

課程目標(biāo)應(yīng)注重學(xué)員高階能力的培養(yǎng)。本課程的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)員通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，能系統(tǒng)地掌握數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本原理和基本技術(shù)，能熟練使用SQL語(yǔ)言在某一數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)上進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)操作，知悉數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和步驟，具備設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)模式以及初步開(kāi)發(fā)中小型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本能力，為學(xué)員今后在各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中利用計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)處理信息、管理數(shù)據(jù)以及不斷跟蹤和掌握計(jì)算機(jī)新技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程知識(shí)框架和能力目標(biāo)如表l所示。

3.2教學(xué)內(nèi)容改革與設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展是突飛猛進(jìn)的，因此教學(xué)內(nèi)容的更新也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，特別是要結(jié)合當(dāng)下流行的軟件產(chǎn)品和工具進(jìn)行授課。數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)課程按照數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)知識(shí)模塊、設(shè)計(jì)與應(yīng)用知識(shí)模塊、系統(tǒng)知識(shí)模塊、新技術(shù)知識(shí)模塊組織實(shí)施?；A(chǔ)知識(shí)模塊包括數(shù)據(jù)庫(kù)的基本概念、數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)及其標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言SQL、數(shù)據(jù)庫(kù)安全性和完整性的概念和方法;設(shè)計(jì)與應(yīng)用知識(shí)模塊包括關(guān)系規(guī)范化理論、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方法和步驟、數(shù)據(jù)庫(kù)編程;系統(tǒng)知識(shí)模塊包括數(shù)據(jù)庫(kù)的恢復(fù)和并發(fā)控制;新技術(shù)知識(shí)模塊選擇大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)。內(nèi)容設(shè)計(jì)上循序漸進(jìn)。軟件和工具選擇上既要與時(shí)俱進(jìn)，又要考慮到是否適合教學(xué)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)可選擇開(kāi)源流行、易學(xué)易用的MySQL，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工具可選擇強(qiáng)大方便的PowerDesigner，數(shù)據(jù)庫(kù)編程主語(yǔ)言可選擇強(qiáng)大易學(xué)的Pvthon。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中重點(diǎn)把握以下兩點(diǎn)：

（1）以應(yīng)用和可操作性為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，避免空講概念與原理。

數(shù)據(jù)庫(kù)的概念與原理本身是抽象的、枯燥的，而只有將其應(yīng)用于實(shí)踐才能創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)員也更適合結(jié)合具體的應(yīng)用來(lái)體會(huì)抽象的原理。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合具體的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)MySQL，系統(tǒng)介紹數(shù)據(jù)庫(kù)的定義、操作、安全性、完整性、數(shù)據(jù)庫(kù)的備份、恢復(fù)等;結(jié)合具體的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)工具PowerDesigner，讓學(xué)員進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的具體設(shè)計(jì);以Python為主語(yǔ)言，進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的編程。

（2）以知識(shí)間的聯(lián)系和脈絡(luò)為主線(xiàn)，系統(tǒng)地重組優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中以易于學(xué)員理解和接受的知識(shí)間的聯(lián)系和脈絡(luò)為主線(xiàn)，教員可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如為了加深學(xué)員對(duì)概念數(shù)據(jù)模型的理解，可把數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)部分的E-R圖知識(shí)，提前調(diào)整到概念數(shù)據(jù)模型部分講解;為了避免數(shù)據(jù)庫(kù)完整性知識(shí)的重復(fù)講授及純理論講授，可將數(shù)據(jù)庫(kù)完整性?xún)?nèi)容融入SQL數(shù)據(jù)定義部分邊操作邊講解，理論聯(lián)系實(shí)際。

3.3教學(xué)模式改革與設(shè)計(jì)