黃珊玲

摘 要：幼兒時期是身心發(fā)展的關鍵時期，在這一段時間里，學校要非常重視幼兒的體育活動鍛煉，體育鍛煉不僅能強健幼兒體魄，還能使幼兒親近自然，開闊視野，提高思維能力和創(chuàng)新意識，為幼兒今后的社會性發(fā)展起到很大作用。作為教師，一定要注重幼兒的戶外活動，合理設置活動方式，活動難度要與幼兒能力相適應，否則就會打擊幼兒積極性，出現幼兒活動不積極，不快樂的情況。本文針對幼兒戶外體育活動提出了如今出現的幾點問題，也向大家展示了如何優(yōu)化幼兒的戶外體育活動，給幼兒提供一個更好的發(fā)現平臺[1]。

關鍵詞：幼兒園 戶外體育活動 優(yōu)化策略

引言

近年來，國家越來越重視幼兒戶外體育活動的發(fā)展，戶外活動是幼兒教育中的重要組成部分，也是非常關鍵的一個環(huán)節(jié)。幼兒通過幼兒園中的體育器械和體育活動，能有效鍛煉其身體協調能力、語言交流能力、團結協作能力等等，這對幼兒的健康成長和身心全面發(fā)展都有很大幫助，但由于戶外活動制度的不完善，現在仍舊有很多幼兒園出現活動器械單一、保護措施不完善、戶外活動次數少等問題，通過對這些問題的研究，我們要優(yōu)化戶外體育活動策略，以幼兒的健康成長為標準，制定合理的戶外活動準則，保障幼兒身心的全面發(fā)展。

一、戶外體育活動中出現的問題

1.活動器械單一

戶外活動的開展需要活動器械和材料來支持，這樣活動才能更好地開展，有些幼兒園雖然設置了戶外活動體育器械，但卻沒有考慮到幼兒身心發(fā)展的不平衡性，設置很少的活動器械，這樣就會在一定程度上阻礙幼兒身心的發(fā)展，每一位學生的身心發(fā)展程度不同，所喜愛和適合的活動器械也不同，單一的活動器械會限制一部分學生能力的提高，使其在戶外活動中得不到應有的效果。而且，較少的活動器械會造成有些幼兒玩不到器械，從而出現爭搶、打鬧的場面，這樣的環(huán)境對幼兒的發(fā)展是十分不利的，所以學校和教師一定要注意配備齊全的活動器械和材料。

2.器械局限幼兒技能發(fā)展

不同年齡的幼兒需要不同難度的活動器械，因此在幼兒園的活動區(qū)域中，應該設立能鍛煉到幼兒全身各處的活動器械，像是鍛煉手臂力量的單杠，鍛煉四肢協調的攀爬項目，鍛煉平衡能力的獨木橋等等，來促進幼兒身體的全面發(fā)展。但是由于幼兒園場地不足或者資金不足等原因，幼兒園中很少能看到完善的戶外活動體育器械，這就不利于幼兒技能的全面發(fā)展，而且長時間使用相同器械，容易讓幼兒產生厭倦情緒，失去戶外活動積極性。

3.戶外活動頻率低

很多學校和教師不夠重視戶外體育活動，忽視了其對幼兒成長和發(fā)展的重要作用，只重視是否完成教學計劃中的目標，而對學生的身體健康并不關注，僅偶爾帶領學生來到戶外進行體育鍛煉，這種做法是非常錯誤的。幼兒是身體發(fā)育的最關鍵時期，教師更要注重學生身體的健康，保證幼兒有較強的抵抗力和適應能力，經常進行戶外活動能強身健體，提高幼兒的免疫能力，培養(yǎng)學生樂觀、堅強的品質。

二、戶外體育活動的優(yōu)化措施

1.戶外活動器械多樣化

戶外活動的器械和材料是幼兒活動的基礎，豐富的戶外活動資源更能激發(fā)幼兒進行體育活動的興趣，也更能開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。對于不同年齡段的幼兒，教師要運用不同難度的器械進行游戲，避免出現難度過高幼兒出現氣餒表現或者難度過低幼兒得不到實質性的鍛煉等問題[2]。比如在游戲“勇者闖關”中，一般性的材料會有平衡木、鐵桶、輪胎，材料比較單一，而且缺乏難度，教師可以根據不同年齡的幼兒，適當增加塑料桶、梅樁、滾鐵環(huán)、擲沙包等項目，既豐富了活動的形式，又使幼兒技能得到了更深一步的鍛煉。

2.不同年齡活動方式不同

不同年級的幼兒發(fā)展程度不同，所以教師要針對小班、中班、大班的幼兒設計不同的活動方案，一個活動場地可以根據學生年齡的不同選取不同難度等級的材料。比如對于小班的幼兒，主要培養(yǎng)的是其動手和協調能力，教師就可以把廢舊箱子做成環(huán)裝，讓學生可以在箱子中爬行，在戶外做接力爬的游戲，對于年齡稍大的幼兒，教師就可以讓其鍛煉投擲能力，用沙包投向事先畫好的區(qū)域中，這樣，一片活動區(qū)域也能根據不同年齡的兒童設計出不同方案，節(jié)省空間又能照顧不同年齡幼兒的發(fā)展。

3.安全措施做到位

在幼兒進行戶外體育活動時，安全無疑是最重要的，幼兒在追逐打鬧中避免不了磕碰，在游戲活動中也會發(fā)生一些摔倒的現象，所以在幼兒活動區(qū)中一定要鋪設塑膠地面，或者人工草坪，來避免幼兒受傷。在游戲中教師也可以用材料給幼兒制作“防護衣”，比如用薄的泡沫塑料板固定在雙膝和手肘的地方，既不影響活動還能避免肘關節(jié)受傷，泡泡塑料紙或塑料海綿可以給學生做成帽子，防止游戲過程中頭部受傷，防護措施對幼兒來說很有必要，教師也一定不要忽視。

結語

戶外體育活動充滿樂趣，既鍛煉了幼兒的身體還能鍛煉其思維創(chuàng)新能力，作為教師一定要努力建設一個更加完善的戶外活動區(qū)，讓幼兒在活動中得到健康，得到快樂，讓戶外活動區(qū)發(fā)揮它的最大作用。

參考文獻

[1]俞琳.幼兒園晨間戶外活動的組織方法探析[J].成才之路，2016（1）：76-76.

[2]王永峰.基于課堂觀察的幼兒園戶外體育活動存在的問題及對策研究[J].吉林省教育學院學報，2016（11）：1-6.