嚴(yán)必友

近幾年來(lái)，“名師工作室”建設(shè)在各地蓬勃興起，成為各級(jí)教育主管部門加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)有力舉措，并取得了豐碩的成果。通過(guò)“名師工作室”建設(shè)，將一批專業(yè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)績(jī)效好的優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉、架構(gòu)，以課題、課程、項(xiàng)目和教學(xué)模式等形式在研究團(tuán)隊(duì)或一定的區(qū)域內(nèi)推廣，帶動(dòng)了隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。

但在“名師工作室”的考核評(píng)估中，也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的問(wèn)題，如：有的工作室只是注重教師的專業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)出多少名特優(yōu)教師作為衡量工作室成績(jī)的主要指標(biāo);有的工作室只是以開(kāi)設(shè)了多少公開(kāi)課、講座，發(fā)表了多少論文，出版了多少專著作為衡量工作室成績(jī)的主要指標(biāo);還有的工作室只是以學(xué)?？荚嚦煽?jī)的提升作為衡量工作室成績(jī)的主要指標(biāo)。誠(chéng)然，這些做法都能從某一個(gè)方面彰顯出工作室工作的成績(jī)和亮點(diǎn)，但絕不能替代工作室工作的全部?jī)?nèi)容。

“名師工作室”建設(shè)應(yīng)當(dāng)著眼于教師培養(yǎng)、課堂優(yōu)化、資源建設(shè)、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提升，用全局觀念和系統(tǒng)思維整體建構(gòu)研究、實(shí)踐的內(nèi)容、思路和方法。

首先，“名師工作室”要有鮮明的教學(xué)理念和教學(xué)主張，并以此作為工作室各項(xiàng)工作開(kāi)展的內(nèi)在邏輯。如在考核中發(fā)現(xiàn)：有的工作室以批判性思維為主線，在教學(xué)全過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑、批判精神，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題;有的工作室以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，基于學(xué)情設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生不斷在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下思考、探究;有的則以合作學(xué)習(xí)為主線，引導(dǎo)學(xué)生理解任務(wù)、分解任務(wù)、分工協(xié)作;還有的工作室圍繞教材研究、課程建設(shè)、專題研究進(jìn)行了長(zhǎng)期探索，積累了豐碩的成果，在教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著成效。

其次，“名師工作室”要有顯著的教學(xué)績(jī)效，這也是工作室能夠產(chǎn)生輻射、影響力的最主要原因。教學(xué)績(jī)效包括學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和質(zhì)量提升等方面，其背后要有堅(jiān)實(shí)的理論支撐和科學(xué)的實(shí)踐路徑。

再者，“名師工作室”要有可資推廣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂樣態(tài)和結(jié)構(gòu)模型，具有可借鑒性、可操作性。這就需要將教學(xué)理念和實(shí)踐成果進(jìn)行總結(jié)提煉，形成清晰的從理論到實(shí)踐的實(shí)施過(guò)程和策略。

同時(shí)，“名師工作室”要有助力發(fā)展的系列課程。通過(guò)梳理、提煉，將工作室研究、實(shí)踐的理論和成果以課程的形式建構(gòu)起來(lái)，使成果得以更好地宣傳推廣，也便于工作室的新成員以及推廣輻射學(xué)校的教師能夠通過(guò)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)工作室的特點(diǎn)和內(nèi)涵，更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

另外，“名師工作室”還要有新思想、新項(xiàng)目的孵化與培育?！懊麕煿ぷ魇摇辈粌H是學(xué)習(xí)、交流、研究的平臺(tái)，更是實(shí)驗(yàn)、探索、創(chuàng)新的基地。以“改進(jìn)教與學(xué)的方式”為主題，可以讓工作室敞開(kāi)大門，讓校內(nèi)外的師生參與其中，促進(jìn)理念、方式的碰撞和交融，創(chuàng)生出新的思想、新的方式和新的項(xiàng)目，輸出更多的經(jīng)驗(yàn)和成果。

“名師工作室”只有在理念、成效、模型、課程以及創(chuàng)生上不斷提升，才能永葆生機(jī)與活力，并形成強(qiáng)大的輻射力和影響力，真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)園，教學(xué)成果培育的基地。這也應(yīng)當(dāng)是“名師工作室”建設(shè)的真正意義和價(jià)值所在。