□秦濤（微山縣第二中學(xué) 山東 濟(jì)寧 277600）

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)教育在進(jìn)行創(chuàng)新和改革，高中院校各學(xué)科也在進(jìn)步和發(fā)展，以此滿足新時(shí)代發(fā)展需求，體育教學(xué)也改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和內(nèi)容。高中體育教學(xué)目的在于合理開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和體力，在課堂上運(yùn)用體育游戲是為課堂教學(xué)營(yíng)造輕松氛圍，讓學(xué)生感受到新的活力。體育游戲廣泛運(yùn)用在高中體育教學(xué)中，讓課堂具有更多創(chuàng)造性、趣味性和知識(shí)性，對(duì)于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展有著重要作用。

1、分析高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀和特征

第一，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)缺少積極性。傳統(tǒng)型高中體育課程主要教學(xué)內(nèi)容有跑步、球類等運(yùn)動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)聊，讓學(xué)生不感興趣，甚至對(duì)于一些不愿意鍛煉的時(shí)候來(lái)說(shuō)，會(huì)產(chǎn)生排斥現(xiàn)象。第二，高中生壓力大，高中生面臨升學(xué)考試的壓力，課程緊張又繁重，學(xué)生都希望自己可以考上夢(mèng)想中的大學(xué)。高中是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的主要機(jī)會(huì)，也是最重要的一個(gè)階段，因此許多學(xué)生會(huì)將精力放在學(xué)習(xí)上，忽略了體育鍛煉。這也是導(dǎo)致身體素質(zhì)迅速下降的原因。并且中國(guó)盛行應(yīng)試教育，老師將學(xué)生做為教學(xué)事業(yè)的榮譽(yù)，將學(xué)生當(dāng)做機(jī)器，對(duì)學(xué)生失壓，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情失去興趣。

體育游戲具有廣泛性、興趣性、智能性和競(jìng)爭(zhēng)性等。在體育課堂，教師需要通過(guò)游戲訓(xùn)練學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)通過(guò)游戲使身體和心理得到解壓。游戲也可以提升同學(xué)間的團(tuán)結(jié)力和榮譽(yù)感，因此在體育教學(xué)中合理加入游戲有著重要作用。高中體育課程進(jìn)行游戲是，教師要根據(jù)游戲特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。同時(shí)在游戲前，應(yīng)讓學(xué)生掌握游戲規(guī)則、方法和內(nèi)容等，應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生積極參與到游戲中。在體育競(jìng)賽訓(xùn)練中，具有對(duì)抗性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)有著重要作用，特別是組織班級(jí)競(jìng)賽，更容易培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。游戲內(nèi)容豐富，可根據(jù)任務(wù)使用對(duì)應(yīng)方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)指標(biāo)而提高學(xué)生能力，從而培養(yǎng)學(xué)生能力，加強(qiáng)學(xué)生意志力，對(duì)于學(xué)生的身體和健康發(fā)展有著重要意義。

2、體育游戲的作用

2.1、提高學(xué)生的注意力

高中生思維活躍，體育課上的機(jī)械鍛煉無(wú)法滿足于學(xué)生需求，傳統(tǒng)型體育教學(xué)無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，因此導(dǎo)致學(xué)生不能集中精力學(xué)習(xí)，并且產(chǎn)生排斥學(xué)習(xí)心理。但體育游戲則不同，教師可通過(guò)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，游戲。常會(huì)激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的心理，學(xué)生想贏則先要聽(tīng)從老師的游戲規(guī)則，再集中精力去贏得游戲，這樣不但能夠提高學(xué)生的注意力，也能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。

2.2、提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

學(xué)生多數(shù)存在自我意識(shí)，缺少團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體理念，更不懂懂得合作共贏的含義。在體育教學(xué)中合理加入游戲，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理念。體育游戲只有合作方可完成，學(xué)生通過(guò)合作便懂得小組合作的重要性，也可在游戲中培養(yǎng)深厚的友誼。因此老師在游戲時(shí)，應(yīng)合理假如體育游戲項(xiàng)目。

2.3、提高學(xué)生意志力

高中生面對(duì)著多方壓力，導(dǎo)致壓力越來(lái)越大，抗壓能力逐漸變?nèi)?，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)不利。但學(xué)生在體育游戲時(shí)，好勝心理趨勢(shì)他們?nèi)硇耐度胗螒颍?jiān)持到最后，長(zhǎng)此以往會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力。在比賽中輸贏是常態(tài)，也可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)。

2.4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在傳統(tǒng)體育教育中，缺少學(xué)習(xí)積極性，失去學(xué)習(xí)興趣，不利于開(kāi)展體育教學(xué)。在新課標(biāo)改革制度下，高中體育課程應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生興趣作為重點(diǎn)，也是高中體育教育的主要內(nèi)容之一。學(xué)生普遍喜愛(ài)游戲，可在體育課程中適當(dāng)加入游戲，讓學(xué)生感受到在游戲中學(xué)習(xí)體育課程的樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的興趣有著激發(fā)作用，對(duì)開(kāi)展體育教育教學(xué)工作更有利。

3、高中體育教學(xué)適當(dāng)運(yùn)用體育游戲

教師在選擇體育游戲時(shí)，不僅可以從書(shū)本直接選取，還可以按照學(xué)校的器材和場(chǎng)地改變游戲，或者教師自編游戲。實(shí)行游戲的目地在于加強(qiáng)身體鍛煉和體制，吸引學(xué)生參與到游戲中，進(jìn)而對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)體育課程。

第一，選擇合適的體育游戲。高中生處于青春期，不可小看他們做游戲的能力，但同時(shí)應(yīng)對(duì)他們有著極高的要求，游戲不僅要吸引女生也應(yīng)適合男生。因此需要體育老師勇于發(fā)現(xiàn)、探索選擇游戲。教師選擇游戲一方面要考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好，一方面也要和體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)。比如能夠讓學(xué)生集中精神的游戲，將學(xué)生注意力吸引到課堂上，讓課堂秩序可以有序進(jìn)行，也可以鍛煉學(xué)生身體。在在教籃球時(shí)，可安排學(xué)生做投籃接力的游戲或者是運(yùn)球的游戲或者是男女一組投球比賽等；第二，合理安排游戲準(zhǔn)備工作。教師要在進(jìn)行游戲前，選好場(chǎng)地、器材等，制定好游戲獎(jiǎng)懲措施和游戲規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則和內(nèi)容，做好正確思想指導(dǎo)工作。在游戲前，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做熱身工作，防止游戲時(shí)受傷。老師還可以在正式進(jìn)行游戲前，帶領(lǐng)學(xué)生做些小游戲，比如丟手絹唱歌、報(bào)數(shù)湊團(tuán)等，活躍課堂氣氛，也能夠收獲較好的效果；第三，在體育游戲中，合理運(yùn)用教學(xué)技能。高中生普遍身體素質(zhì)差，傳統(tǒng)型體育教學(xué)強(qiáng)度大，并且教學(xué)內(nèi)容無(wú)聊，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理，失去練習(xí)積極性。但在高中體育課程中加入體育游戲，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，比如體育教學(xué)內(nèi)容需要提高學(xué)生的下肢力量和彈跳力，則可通過(guò)跳大步或者立定跳接龍的游戲，訓(xùn)練同學(xué)的上肢力量時(shí)，可使用兩人角力對(duì)抗的體育游戲，學(xué)生在游戲中積極參與，踴躍報(bào)名，并在一定程度上，改變學(xué)生排斥體育課的情況，讓學(xué)生喜愛(ài)體育課程。教師在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)掌控運(yùn)動(dòng)量，畢竟急于求成，可能會(huì)讓結(jié)果變得事而起反。同時(shí)在游戲中，教師也需要觀察學(xué)生的狀態(tài)，若是身體素質(zhì)不好的學(xué)生，可多鼓勵(lì)、關(guān)心學(xué)生身體狀況，當(dāng)在體育課中出現(xiàn)緊急情況時(shí)，教師應(yīng)觀察小細(xì)節(jié)，比如器材是否損壞等現(xiàn)象，若有損壞需要及時(shí)停止游戲，防止學(xué)生受傷。在分組訓(xùn)練時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的性別以及身體素質(zhì)進(jìn)行分組，確保小組實(shí)力均勻，并在游戲中保持公正，讓學(xué)生感受到一視同仁。裁判員也可以是學(xué)生擔(dān)任，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，減少依賴性，老師也可以融入到隊(duì)伍中，和學(xué)生一起訓(xùn)練這樣，這樣減少師生距離感，同時(shí)為學(xué)生做出示范；第四，結(jié)束時(shí)，合理安排體育游戲?？旖Y(jié)束體育課程時(shí)，部分學(xué)生會(huì)感到身體疲勞，教師可以安排一些小游戲，讓大家來(lái)放松。比如配上輕松的音樂(lè)，同學(xué)之間互相捶打肌肉，讓身體得到放松，恢復(fù)大腦皮層的興奮點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，調(diào)節(jié)學(xué)生狀態(tài)。若有學(xué)生可能覺(jué)得玩的不盡興，不想回到教室學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，期待下次體育。高中需要張弛有度，勞逸結(jié)合，以學(xué)習(xí)為主，確保學(xué)生在積極情緒中學(xué)習(xí)。老師可以就幾分鐘在班里，對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)指出學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并講述下次體育活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，同時(shí)對(duì)下次體育活動(dòng)充滿希望；第五，根據(jù)學(xué)生特征，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式比較落后，學(xué)生對(duì)于課程不感興趣，不利于提高學(xué)生的積極性自主性，特別是在新課標(biāo)改革下，此種教育方式無(wú)法滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)需求。在體育教學(xué)中應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生作為主體，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)。在實(shí)施體育游戲時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況選擇學(xué)生喜愛(ài)的游戲，并幫助學(xué)生完成。學(xué)生作為主體，教師作為輔助人員，應(yīng)有著引導(dǎo)者作用，不可強(qiáng)制學(xué)生參加游戲。讓學(xué)生去選擇，有利于學(xué)生發(fā)展。另外為動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師在課堂中，不僅要正確引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的熱情。以學(xué)生作為主體，讓學(xué)生通過(guò)操作和思考來(lái)完成游戲任務(wù)，讓學(xué)生獲得成就感，從而提高學(xué)生創(chuàng)新能力和思維，以便加深學(xué)生對(duì)體育課程的理解。

4、體育游戲運(yùn)用在高中體育教學(xué)的意義

體育游戲可以讓學(xué)生通過(guò)走、跑等動(dòng)作，讓身體各部位得到活動(dòng)，使其產(chǎn)生愉悅的心情，加強(qiáng)心肺功能，進(jìn)而達(dá)到提高速度、耐力，靈敏性等身體作用。隨著生活水平的快速發(fā)展，現(xiàn)代節(jié)奏加快，家長(zhǎng)忽視了培養(yǎng)學(xué)生身體活動(dòng)的能力，進(jìn)而造成學(xué)生身體素質(zhì)下降，學(xué)生可在體育游戲中彼此鼓勵(lì)，共同克服困難，不但培養(yǎng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，克服困難的意志。在一定程度上，體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，這對(duì)于處在發(fā)展期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得格外重要，體育游戲結(jié)果是學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在體育教學(xué)中，適當(dāng)?shù)拇┎逑嚓P(guān)體育游戲，可以吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的意志和堅(jiān)強(qiáng)意志力，使其自覺(jué)接受意志力的磨煉。對(duì)于處在高中時(shí)期的學(xué)生而言，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)體育游戲有著重要作用。體育游戲不僅能夠讓學(xué)生凝聚團(tuán)結(jié)力，同時(shí)可以促進(jìn)人際交往，規(guī)范學(xué)生道德。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)。在需要合作的體育游戲中，學(xué)生應(yīng)互幫互助，共同配合完成規(guī)定動(dòng)作。比如接力賽跑、抱團(tuán)游戲等，這些游戲會(huì)讓學(xué)生漸漸融入集體生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生溝通能力。每個(gè)體育游戲均具有獨(dú)特的游戲規(guī)則，游戲規(guī)則將學(xué)生組織起來(lái)，要求學(xué)生根據(jù)規(guī)則約束自身行為，并完成職責(zé)，進(jìn)而讓游戲工作順利實(shí)施。在公正和公開(kāi)的基礎(chǔ)上，體育游戲影響著學(xué)生的道德規(guī)范。學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的理解，促使其對(duì)社會(huì)規(guī)范和理解。加深學(xué)生理解社會(huì)約束力，從而影響著自身行為方式與道德行為，造成學(xué)生對(duì)自身行為承擔(dān)的認(rèn)可感，對(duì)社會(huì)公共準(zhǔn)則有著指引作用。在高中體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加速學(xué)生發(fā)展以及系課程標(biāo)準(zhǔn)需求，這也需要教師在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新，讓體育教學(xué)在高中體育課堂中充分發(fā)揮著作用，加速學(xué)生體育教育的全面發(fā)展。

在高中體育教學(xué)課堂中廣泛運(yùn)用部分體育游戲，它有著趣味性和創(chuàng)造性，深受教師和學(xué)生的喜愛(ài)，僵教師應(yīng)根據(jù)研究和發(fā)現(xiàn)，從教學(xué)中不斷創(chuàng)新游戲。體育游戲教學(xué)不但可以確保體育練習(xí)的強(qiáng)度，還可以幫助學(xué)生掌控高難度動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)性，讓學(xué)生在課堂上保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)遵循原則性和高效性，順利實(shí)施體育游戲，加速高中生身體和心理的全面發(fā)展。