□ 周捷（濟南市文化東路小學(xué) 山東 濟南 250014）

1、前言

隨著2009年趣味田徑運動在我國進行推廣，有很多的專家對全國部分城市的中小學(xué)進行了可行性調(diào)查研究，其中包括上海、濟南、深圳、北京等重大城市，甚至還有一些一線城市、二線或者三線城市。對于各個地區(qū)趣味田徑運動的可行性研究，專家們對其中部分中小學(xué)的田徑課做了大量的調(diào)查，其中包括各個學(xué)校的資金狀況、場地狀況、當?shù)亟逃摺Ⅲw育教師等眾多因素。專家根據(jù)調(diào)查的因素做出了詳細的分析，其中包括趣味田徑開展所需要的問題及各個地區(qū)趣味田徑的發(fā)展現(xiàn)狀。

趣味田徑運動與傳統(tǒng)的田徑運動在目的上大同小異，都是為了培養(yǎng)學(xué)生的運動能力，增強體質(zhì)，引發(fā)學(xué)生對田徑運動的熱愛，增加他們在田徑方面的興趣，取得好的成績，促進我國田徑運動的發(fā)展。但是趣味田徑運動在開展形式上與傳統(tǒng)田徑運動有所差異。趣味田徑運動主要是在田徑運動中加入趣味因素，它的器材和形式與傳統(tǒng)田徑運動不同，它的研究意義在于中小學(xué)趣味田徑運動對于學(xué)生更具有吸引力，更能夠增加學(xué)生的運動興趣，在學(xué)生心理發(fā)展的方面比傳統(tǒng)田徑運動跟具有優(yōu)勢。

2、研究對象和方法

2.1、研究對象

以中小學(xué)趣味田徑運動為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過查閱山東省圖書館、新浪論文網(wǎng)等相關(guān)搜索引擎，搜索查閱關(guān)于中小學(xué)趣味田徑運動相關(guān)文獻50余篇書籍10余本，為本研究提供充足的理論和方法依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

以問卷的形式提出若干問題，發(fā)放給濟南第十九中學(xué)及南大寨小學(xué)的老師和學(xué)生調(diào)查問卷共100份，實際收回90份，有效問卷90份，有效率90%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

通過數(shù)理統(tǒng)計法對問卷進行整理，從而得出現(xiàn)在的老師和學(xué)生對趣味田徑運動的了解、看法及中小學(xué)趣味田徑運動的現(xiàn)狀。

（4）訪談法。

通過跟資深教學(xué)老師的溝通以及對濟南地區(qū)部分中小學(xué)生進行訪談、交流和溝通，收集有效信息。

（5）邏輯分析法。

對獲取的所有信息通過系統(tǒng)的邏輯分析，對問題進行深刻的剖析與探討。通過比較、分析、歸納等邏輯分析方法對中小學(xué)趣味田徑進行橫向及縱向的比較分析。

3、結(jié)果與分析

3.1、趣味田徑運動綜述

（1）趣味田徑運動會的起源。

這些年我國在競技體育的成就全世界有目共睹，然而在輝煌的成就背后卻不得不承認一個事實：我國青少年的體質(zhì)在不斷下滑！而這一現(xiàn)象也受到了國家領(lǐng)導(dǎo)認得格外關(guān)注。于是國家《中長期規(guī)劃》明確表示：學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點就是要促進學(xué)生的健康成長。在黨中央、國務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下，我國于2009年引入國際田聯(lián)少兒趣味田徑器材并制定了適合青少年的運動項目。2010年，我國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教學(xué)部將“國際田聯(lián)少兒趣味田徑隊提高中小學(xué)身體素質(zhì)的時效性研究”作為重點課題并立項。

（2）趣味田徑運動概念。

首先在德國出現(xiàn)趣味田徑一詞，趣味田徑主要是指一些具有娛樂性、趣味性的田徑活動形式，它主要是針對于少年兒童的身心特點。這項活動一經(jīng)展開就受到了廣大少年兒童的歡迎，國際田聯(lián)稍加規(guī)范后，就將這一運動向全球范圍推廣。在印度尼西亞和中國都曾舉辦過多次趣味田徑培訓(xùn)班，并取得了巨大成功。趣味田徑主要是針對少年兒童的身心特點而專門設(shè)計的趣味田徑活動形式的總稱。

（3）趣味田徑運動特點。

趣味田徑運動除了與田徑運動項目有增強身體運動能力、提高身體健康的共同特點外，還有一些田徑運動沒有的特點：首先，趣味田徑運動是一種根據(jù)少年兒童身心特點而專門設(shè)計的田徑練習方式，它的基本特點是在使少年兒童安全、愉快的環(huán)境下增強自身的運動能力和興趣；趣味田徑運動的組織形式相比較田徑運動更豐富，而且趣味田徑運動多以團隊的形式進行比賽，能激起少年兒童的好勝心，培養(yǎng)團隊意識，增加團隊合作的精神；趣味田徑運動的器材新穎，容易引起少年兒童的注意，增加他們的運動興趣，而且更安全，更放心。趣味田徑運動不應(yīng)局限為一種練習手段，他應(yīng)該是一種理念，在這種理念下，人們可以隨時隨地的創(chuàng)編出適合少年兒童的練習方式，這對于趣味田徑運動進入課堂，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的運動興趣，增加體育意識，具有重要的意義。

（4）趣味田徑運動會內(nèi)容。

2011年第二屆全國少兒趣味田徑運動會第二屆比賽項目：①短跑、跨欄接力；②一級方程式；③8分鐘耐力跑；④十字跳；⑤撐桿跳遠；⑥速度階梯；⑦投擲少兒標槍；⑧跪投實心球；⑨旋轉(zhuǎn)投擲；⑩越過障礙擲準。

2015年8月22-8月30在北京奧林匹克公園一場少兒趣味田徑運動會精彩上演，其中有來自全國11個省市22所實驗學(xué)校的300余名學(xué)生參加。其中有軟式標槍、撐桿跳遠、短跑跨欄接力等多個田徑運動項目。

3.2、中小學(xué)趣味田徑運動開展現(xiàn)狀

（1）中小學(xué)生對趣味田徑運動的認知情況分析。

調(diào)查問卷得知；大多數(shù)中小學(xué)生都比較厭煩傳統(tǒng)田徑教學(xué)，尤其是在長跑方面，而對于中小學(xué)生來說趣味田徑運動在他們的認知中還是比較陌生的。通過開展中小學(xué)趣味田徑教學(xué)實驗，發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生對田徑項目的學(xué)習積極性大為改觀。調(diào)研得知，喜歡和很喜歡趣味田徑的學(xué)生有很多，沒有人選擇不喜歡，只有很少部分學(xué)生選擇了一般，也許這部分學(xué)生出于身體原因（肥胖)或心理原因(如膽怯)等，或者本來就不喜歡運動，所以少兒趣味田徑并沒有激起他們的興趣。而對于這種情況，體育教師更應(yīng)該讓這部分學(xué)生融入趣味田徑運動。

（2）體育教師對趣味田徑運動的認知情況分析。

調(diào)研得知，多數(shù)體育教師對中小學(xué)趣味田徑教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和組織形式持認同的態(tài)度，他們認為少兒趣味田徑教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)田徑教學(xué)，認為很有必要在小學(xué)開展此項活動。

（3）中小學(xué)開展趣味田徑運動的硬件分析。

①師資力量情況分析。以濟南第十九中學(xué)及南大寨小學(xué)的體育教師為例，他們在體育教學(xué)方面都有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而在男女教師的比例和年齡方面都非常合適，他們在學(xué)歷層次方面都是本科及其以上學(xué)歷。因此，在中小開展趣味田徑運動在師資力量方面是沒問題的。

②場地設(shè)施情況分析。學(xué)校開展體育與健康課的主要組成部分是體育器材和體育場地，這是學(xué)校體育的重要組成部分。通過調(diào)查問卷的方式可知：能夠完成趣味田徑運動教學(xué)的學(xué)校只有很少一部分，不能完成和遠遠不能開展的學(xué)校占大多數(shù)。所以，學(xué)校場地和器材的問題是開展趣味田徑的一個最大阻礙。

在中小學(xué)中實施趣味田徑運動項目的主要器材來自于國際田聯(lián)，這些器材是由國際田聯(lián)專門為少年兒童量身定做的，無論是器材的結(jié)構(gòu)、重量和顏色都非常適合中小學(xué)生的身心特點，它不僅僅能夠增強少年兒童在田徑方面的積極性，還能夠增強中小學(xué)生對田徑運動的興趣。但是，目前一般的體育用品店都沒有開展趣味田徑運動所需要的器材，而這個器材問題，必須要在北京進行專門購買。據(jù)調(diào)查，很少學(xué)校在器材方面能夠具有開展趣味田徑的條件，這是影響開展趣味田徑的一個重要方面。

3.3、中小學(xué)開展趣味田徑運動的對策

（1）加大趣味田徑運動在各級中小學(xué)的宣傳力度。

少兒趣味田徑項目已經(jīng)在全球50多個國家正式得到了推廣，在推廣中均受到了很好的評價。自09年正式在我國推廣以來，它的新穎的方式、獨特的魅力，受到了我國教育專家、家長及師生的一致認可。2010年，我國還成功舉辦了鳥巢杯首屆少兒趣味田徑運動會。經(jīng)調(diào)查得知，中小學(xué)師生對趣味田徑運動項目還是不夠了解，所以應(yīng)該加大對其宣傳力度，使更多的師生了解趣味田徑運動，使趣味田徑運動在中小學(xué)中得到順利的發(fā)展。

（2）推廣少兒趣味田徑，促進中小學(xué)《體育與健康》課程改革。

少兒趣味田徑是針對青少年專門設(shè)計的練習手段，它完全符合中小學(xué)的身心特點，其內(nèi)容、規(guī)則和教學(xué)目標都符合新課改的要求。因此，應(yīng)該在中小學(xué)推廣該項運動，并以此為契機來促進中小學(xué)《體育與健康》課程的教學(xué)改革。建議有資金的學(xué)?？梢再徣肴の短飶较嚓P(guān)器材進行開展，資金不足的學(xué)校，體育教師也應(yīng)將趣味元素融入到田徑教學(xué)中去，以此來增加學(xué)生對田徑的興趣。此外，還可以在學(xué)校內(nèi)開展趣味田徑運動會，使不了解的學(xué)生教師能夠了解它們，加入它們，增加趣味田徑在學(xué)校的推廣。

（3）將趣味田徑運動融入中小學(xué)運動競賽中。

中小學(xué)運動競賽也就是中小學(xué)開展的運動會。而運動會一直以來都是傳統(tǒng)的，枯燥、單一的田徑運動為主要比賽項目，而且其中運動量特別大的運動項目還會使學(xué)生感到恐懼、厭惡，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿參加運動會。建議在中小學(xué)田徑運動會中加入趣味田徑運動，引起學(xué)生參與運動的興趣，提高學(xué)生對田徑運動的興趣，使全體同學(xué)發(fā)揮對田徑運動的主動性，全體參與進來。

4、結(jié)論

（1）通過開展趣味田徑實驗表明，中小學(xué)生很喜歡趣味田徑運動，對參與田徑運動項目的積極性有了很大的改提高；

（2）中小學(xué)體育教師也非常認可趣味田徑運功，趣味田徑運動的教學(xué)完全可以在《體育與健康課》中開展；

（3）對于在《體育與健康課》中開展趣味田徑教學(xué)的硬件分析中得出，師資力量完全能夠勝任，場地設(shè)施的情況還有很大的不足之處需要解決，而發(fā)展趣味田徑運動所需要的器材來源也是一個影響推廣趣味田徑運動的關(guān)鍵；

（4）對于如何開展趣味田徑運動應(yīng)做到，加大趣味田徑在中小學(xué)中的宣傳力度；以推廣少兒趣味田徑為契機，促進中小學(xué)《體育與健康》課程教學(xué)改革；將趣味田徑運動融入中小學(xué)運動競賽中。