□ 劉冠楠（長春理工大學(xué)軍體部 吉林 長春 130022）

前言

當(dāng)代大學(xué)體育精神已經(jīng)成為大學(xué)精神以及我國體育精神的重要產(chǎn)物，同時(shí)期更是大學(xué)體育的精髓。大學(xué)體育精神深深植根于我國悠久的精神文化中，同時(shí)在此基礎(chǔ)上，大學(xué)體育精神又充分吸收和引進(jìn)了西方現(xiàn)代精神文明，因此，大學(xué)體育精神具有一定的特色。我國自建國以來，大學(xué)體育精神在我國高等教育工作當(dāng)中發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)性作用，其甚至已經(jīng)能夠贏得我國中央高層以及社會(huì)各個(gè)不同學(xué)者的認(rèn)同。但是，當(dāng)今人們對(duì)于大學(xué)體育精神的理解還沒有達(dá)到一定的深度，只是停留在初始研究階段。因此，此次研究有著一定的實(shí)際意義和理論意義。

1、大學(xué)體育精神相關(guān)概述

大學(xué)體育精神主要就是只在高等院校當(dāng)中全體師生在一定社會(huì)歷史以及歷史文化當(dāng)中通過有效的體育活動(dòng)而提煉和沉淀的精神，因此大學(xué)體育精神能夠深刻反映出校園的行為標(biāo)準(zhǔn)以及價(jià)值意識(shí)等各種精神文化。從邏輯學(xué)的角度分析，大學(xué)體育精神是體育精神當(dāng)中的一部分，是普遍性的體育精神在我國高等院校當(dāng)中的獨(dú)特展現(xiàn)。從教育內(nèi)容的角度分析，大學(xué)體育精神是校園體育文化的重要表現(xiàn)形式，是當(dāng)今我國高等教育工作當(dāng)中的一個(gè)重要分支，更是我國高等院校培養(yǎng)綜合能力全面發(fā)展人才的不可或缺的一部分。從文化形態(tài)的角度來看，大學(xué)體育精神是當(dāng)今大學(xué)精神以及企業(yè)精神二者所共同組成的，其更是大學(xué)體育當(dāng)中的重要靈魂，大學(xué)體育精神深深植根于我國悠久的精神文化當(dāng)中。從形成過程的角度，大學(xué)體育精神是當(dāng)下各個(gè)高等院校師生在進(jìn)行體育文化活動(dòng)當(dāng)中所總結(jié)和凝練的心理狀態(tài)。

2、大學(xué)體育精神的價(jià)值與作用

2.1、有利于促進(jìn)大學(xué)生意志和品格

在當(dāng)今我國體育教育當(dāng)中，體育教師在進(jìn)行教育過程當(dāng)中始終堅(jiān)持著健康第一的理念，而人們已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到了健康的更深層次的意義，每一個(gè)獨(dú)立的人不但要在生理上擁有一定的健康，同時(shí)還需要有精神上的健康以及較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。而體育不但能夠促進(jìn)每個(gè)人鍛煉身體，同時(shí)更加能夠培養(yǎng)一個(gè)人能夠擁有自信的心態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。在體育當(dāng)中，其擁有著競爭和對(duì)抗的特點(diǎn)，這在一定程度上能夠有效地促進(jìn)人們的競爭意識(shí)。而正是這種競爭意識(shí)能夠促進(jìn)大學(xué)生擁有開拓的精神以及樂觀的心態(tài)，同時(shí)其自身所具備的極限精神更加能夠促進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，優(yōu)越的生活條件以及家庭的寵愛導(dǎo)致當(dāng)今一部分大學(xué)生心理成熟能力較低，這對(duì)于大學(xué)生健康心理的形成有著一定的阻礙作用。而教育對(duì)于大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志和品格的培養(yǎng)有著潛移默化的特點(diǎn)，因此，體育教師在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)確保每一次課程都要達(dá)到教育目的，以此促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)定品格的形成。

2.2、促進(jìn)大學(xué)生熱愛生活，尊重生命

體育精神充滿了對(duì)于當(dāng)今生活的熱愛以及對(duì)于生命的尊重。體育運(yùn)動(dòng)從誕生起就詮釋了優(yōu)美的線條、強(qiáng)健的體魄以及奔放的生命和高超的技能。因?yàn)橹挥芯邆鋸?qiáng)壯的身體才能夠保護(hù)和平，才能夠在奧林匹克競賽場上成為真正的英雄。為了能夠達(dá)成這一目標(biāo)，古希臘人們會(huì)積極參與體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)時(shí)古希臘學(xué)校除了開設(shè)體育相關(guān)課程以外，同時(shí)更開設(shè)了詩歌以及雕塑和音樂等不同課程，這對(duì)于促進(jìn)古希臘人身心全面發(fā)展來說有著至關(guān)重要的作用[3]。而也正是由于古希臘人崇尚生命和崇尚理想和自由，從而使得古希臘創(chuàng)造了璀璨的文明，同時(shí)更加孕育出了偉大的體育精神。同時(shí)更加愿意出來偉大的體育精神。也正是由于古希臘人們所創(chuàng)造的體育精神，才能使得當(dāng)今人們更加熱愛生活和尊重生命，這種情感體驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生能夠擁有良好的美德來說有著十分重要的作用。體育是人類健康的重要基礎(chǔ)，體育運(yùn)動(dòng)的重要功能就是不斷促進(jìn)人的身心發(fā)展，同時(shí)，輔助當(dāng)代人類能夠健康文明生存。因此，這種理念通過體育運(yùn)動(dòng)來影響當(dāng)代大學(xué)生，在一定程度上能夠幫助大學(xué)生樹立以人為本的理念，這對(duì)于大學(xué)生確立正確的人生觀來說有著一定的意義。

2.3、提升大學(xué)生審美素養(yǎng)

體育是一種美的藝術(shù)，同時(shí)體育精神更是擁有著至高無上的美感。將教育作為每個(gè)對(duì)象進(jìn)行欣賞能夠充分豐富當(dāng)代大學(xué)生的情感世界，這在一定程度上就能夠有效提升大學(xué)生養(yǎng)成健康人格。體育運(yùn)動(dòng)更是充滿了剛健之美，其能夠愉悅大學(xué)生的身心，開拓大學(xué)生的胸懷，更加能夠舒緩大學(xué)生的神經(jīng)和肢體。另外，體育外化表演特點(diǎn)能夠有效滿足人類的自我超越精神的實(shí)際需求；體育所具備的奔放節(jié)奏更能夠促進(jìn)人們對(duì)壓抑心里能夠得以有效宣泄；其充滿競爭的對(duì)抗能夠充分促進(jìn)人類的競爭意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)具有的力量美以及線條美和色彩美等不同特征，這些美感給人們帶來的更是一種偉大的意境。例如：在田徑賽場，其能夠讓人們感覺到生力發(fā)自內(nèi)心的爆發(fā)；跨欄運(yùn)動(dòng)更是能夠讓人們感受到跨越人生障礙的力量。因此，對(duì)于當(dāng)今我國高等院校體育教師來說，在進(jìn)行實(shí)際體育教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分重視體育之美的展現(xiàn)，不但要向?qū)W生展示體育的形體之美，更要向?qū)W生展示體育所存在的內(nèi)涵美，進(jìn)而有效提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3、大學(xué)體育精神的培育路徑選擇

3.1、加強(qiáng)體育場館設(shè)施中體育精神元素建設(shè)

大學(xué)校園體育文化環(huán)境對(duì)于大學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)有著直接的影響，而當(dāng)下體育場館作為各大高校設(shè)施利用率最高的場所，其在一定程度上也已經(jīng)成為了吸引高等院校所有師生最多的建筑物之一。體育場館在規(guī)劃建設(shè)當(dāng)中不斷凝聚著全校師生的智慧，更是深刻體現(xiàn)著高等院校全體師生的體育價(jià)值觀，有著弘揚(yáng)我國體育精神的重要功能，其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育觀念有著密切的關(guān)系。體育場館外形設(shè)計(jì)是充分吸引學(xué)生的重要因素，學(xué)生正是在這種高度關(guān)注的情況下才能夠獲取更多的視覺感受，同時(shí)還能夠得到反復(fù)的心理感受，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育文化形成以及愉悅身心來說有著十分重要的作用。國外學(xué)者斯蒂芬利考克曾經(jīng)認(rèn)為，對(duì)于學(xué)生真正有價(jià)值的東西就是學(xué)生自身周圍的生活環(huán)境。因此，為了能夠加強(qiáng)各大高校大學(xué)體育精神的教育，高校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)體育場館設(shè)施當(dāng)中體育精神元素的融入，以此促進(jìn)體育場館能夠深刻影響學(xué)生的體育意識(shí)和體育行為，同時(shí)激發(fā)大學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能夠形成良好的價(jià)值觀。

3.2、建立健全完善的體育制度

高等院校體育文化能夠保證體育運(yùn)動(dòng)得以有序進(jìn)行，而完善學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)管理工作制度和建立健全相關(guān)規(guī)章制度是推薦校園體育文化的重要基礎(chǔ)。因此，我高等院校應(yīng)當(dāng)不斷完善校園體育相關(guān)制度，以此使得學(xué)校體育工作能夠更加具有計(jì)劃性和預(yù)見性，最大程度的發(fā)揮出當(dāng)代高等院校體育運(yùn)動(dòng)各方面資源的作用，進(jìn)而避免出現(xiàn)效率低下的問題發(fā)生。另外，高等院校不斷規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)制度還能夠規(guī)范大學(xué)校園當(dāng)中師生的體育行為，這對(duì)于促進(jìn)師生形成良好的價(jià)值觀和人生觀來說都具有著潛移默化的作用，甚至在一定程度上還能夠約束體育參與者的各種行為方式。同時(shí)，建立健全完善的大學(xué)校園體育規(guī)章制度還能夠促進(jìn)校園自身體育文化的發(fā)展，這對(duì)于保證體育教育目標(biāo)的完成來說更是有著無法比擬的作用。由此可見，健全大學(xué)校園體育制度對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生具有良好的體育精神來說有著一定的導(dǎo)向性作用。

3.3、將體育精神教育融入并課程教學(xué)之中

在體育教育過程當(dāng)中，將體育精神要求融入到整個(gè)課堂教學(xué)當(dāng)中，一方面體育教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面滲透大學(xué)體育精神以及堅(jiān)持體育課程知行結(jié)合的工作原則，在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師可以將優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的案例等關(guān)于體育精神的內(nèi)容充分融入到課程設(shè)計(jì)中，并且與此同時(shí)開展大學(xué)體育精神主題的各種活動(dòng)。另外，當(dāng)代高等院校還需要積極創(chuàng)造體育精神融入課堂教學(xué)的教育條件，并且與此同時(shí)，有計(jì)劃的不斷加大體育課程當(dāng)中攀巖以及田徑越野的比賽競技的比重。建立運(yùn)動(dòng)俱樂部，通過師生榜樣案例的方式來促進(jìn)大學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育精神。值得注意的是，在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行體育教育過程當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生體育精神認(rèn)知能力的培養(yǎng)，通過不斷創(chuàng)新，體育教育方式來充分引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育精神文化內(nèi)涵。

4、結(jié)論

通過本文論述可知，隨著我國教育事業(yè)，我的人們已經(jīng)能夠?qū)τ诋?dāng)代學(xué)生體育教育予以高度重視。當(dāng)代大學(xué)體育精神能夠不但能夠促進(jìn)大學(xué)生意志和品格的形成，同時(shí)更加能夠促進(jìn)大學(xué)生熱愛生活和尊重生命，甚至在一定程度上還能夠提升大學(xué)生自身的審美素養(yǎng)。而在當(dāng)代高等院校當(dāng)中，為了能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生體育精神，高等院校用到加強(qiáng)體育場館設(shè)施中體育精神元素建設(shè)、建立健全完善的體育制度以及將體育精神教育融入并課程教學(xué)之中。望此次研究能夠被當(dāng)代學(xué)者所關(guān)注，并且在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，以此為我國高等院校培養(yǎng)大學(xué)生體育精神、促進(jìn)大學(xué)生綜合發(fā)展獻(xiàn)出綿薄之力。