文/羅昊，白城師范學院

隨著教育工作的不斷深入，如今，很多高校在思政工作方面也加大了關(guān)注力度。從前的教育工作中，知識一昧的注重成績的好壞，想要讓學生更快的“成才”而忽略了成才的前提之上還有“成人”。這就需要教師做好學生綜合素質(zhì)方面的提升工作，充分發(fā)揮好學生自身存在的優(yōu)勢為更好的而開展思政工作添磚加瓦。

1 當前我國思政教育的現(xiàn)狀

1.1 思政工作重視力度不足

如今很多大學生的思想比較消極，在這些學生的認知中，上大學只是為了在畢業(yè)后能夠找到好的理想的工作。鑒于這樣的想法，教師乃至學校都將提升學生的成績作為教學的重點，這樣的做法，極大的忽視了學生的思政教育。

1.2 管理形式的落后

傳統(tǒng)的教學方式和教學理念已經(jīng)無法適應時代的發(fā)展了，現(xiàn)階段的思想要求已經(jīng)是傳統(tǒng)機制無法達到和無法適用的。傳統(tǒng)的教學機制內(nèi)容陳舊，落后，不符合人們?nèi)缃竦纳鐣嶋H生活。很多學校甚至是采取一些暴力的手段逼迫學生的錯誤思想，這樣的行為會使得學生思想更加惡化。

1.3 思政工作的不全面

現(xiàn)在很多學校的思政教育工作的開展大多都集中在課堂上，通過教師講述一些理論上的大道理，這樣的方式無法讓學生做到真正的接受。其實教師在開展教學任務時，可以通過一些活動展開，讓學生樹立一個好的思想，做到課堂上真正做到教學生的效果。

2 如何發(fā)揮學生的工作優(yōu)勢，更好的開展市政工作

2.1 客觀分析問題，做到理性思考和觀念的轉(zhuǎn)變

很多學校在招生的問題上實行的是“并軌”，而學生是拿著高昂的學費走進的學校，自然少不了對學校各方面的審視，學生在面臨畢業(yè)時，在人才市場上，因為在“雙向選擇，自主擇業(yè)”的原則上，讓學生面臨著各種考驗和競爭。由此可見，學校不能只是一昧的將眼光放在就業(yè)率這個問題上，更需要做的是在人才培養(yǎng)的過程中加強就業(yè)指導方面的工作。如果就業(yè)指導和就業(yè)教育這兩個環(huán)節(jié)脫節(jié)，或是就業(yè)指導的實用性和專門性這兩點功能被過分的強調(diào)，就會容易忽視學生的職業(yè)功能。

2.2 教師做到尊重、理解、服務學生

2.2.1 加大對課內(nèi)外教育互動的重視

一直以來，評價學生的基本標準就是學生專業(yè)知識上的高低以及知識面的廣博，這樣的標準提出，有助于學生更快的適應日趨激烈的人才競爭，有助于引導學生充分利用大學的有限時間，去獲取更多的知識。在從學校生活中，學校要多舉辦一些活動，讓同學通過這些活動接觸社會，完善自身，做到學有所長，學有所用。

2.2.2 做到理解、尊重、服務學生

在大學期間里，學生需要學習很多知識，增長自己的長處，逐步建立一個完善的世界觀、人生觀和價值觀。高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)未來接班人的重大使命，這一點上就需要學生具備較高的政治素養(yǎng)。高校需要建立一個良好的教學風氣，這就離不開思政教育和嚴格的管理。

基本標準的提出有助于提高學生自身知識的覺悟和思修素養(yǎng)，學生在學習專業(yè)知識的同時，可以依據(jù)自己的興趣愛好選修自己喜歡的知識，實現(xiàn)自身的知識領(lǐng)域拓展以及文理的滲透。

2.2.3 發(fā)揮優(yōu)勢、與時俱進，服務大局

學校在開展思政教育工作的同時，要確定好學校的培養(yǎng)目標和思政教育的基本內(nèi)容。思政教育是一個系統(tǒng)化的工程，設(shè)計的比較廣，學生在這方面的地位也是處于前沿的。在思政教育中占據(jù)重要支點和有效載體的是學生工作，可以將思政教育和學生日程工作緊密結(jié)合。與此同時，學生的工作也是思政教育的實施抓手，培養(yǎng)目標是將工作的中心和思政教育結(jié)合起來。

3 結(jié)語

綜上所述，高校對于思政教育還需要不斷的加強，充分的意識到當前在思政方面的問題，要及時的針對這些做好應對措施，對于傳統(tǒng)教學模式要做到取其精華，去其糟粕的態(tài)度。學校要充分利用自證工作的作用，發(fā)揮好思政工作對學生起到的積極作用；教師要確立學生為主體的教學觀念，拉近師生之間的距離；學生要意識到思政教育的重要性，積極的去貫徹思政教育。