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        申報(bào)教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地初探
        ——以高職院校武術(shù)項(xiàng)目為載體

        2019-12-22 19:37:40甘茂堯重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶515041
        文體用品與科技 2019年6期
        關(guān)鍵詞:社團(tuán)武術(shù)中華

        □ 甘茂堯(重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶 515041)

        1、總目標(biāo)(為期三年)

        1.1、建設(shè)總目標(biāo)

        通過三年的建設(shè)期,將高職院?!爸腥A武術(shù)文化傳承基地”打造成省級(市級)武術(shù)項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)引領(lǐng)示范單位、省級(市級)優(yōu)秀傳統(tǒng)武術(shù)文化宣傳示范窗口單位、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地和全國高職院校體育工作武術(shù)特色項(xiàng)目知名學(xué)校。真正發(fā)揮高職院校在中華武術(shù)文化中教育普及、保護(hù)傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流的功能,增強(qiáng)中華武術(shù)文化自覺、自信。

        1.2、具體目標(biāo)

        建成以武術(shù)文化傳承為主要內(nèi)容的 “中華武術(shù)文化傳承基地”,圍繞其主要內(nèi)容,在武術(shù)課程建設(shè)、社團(tuán)建設(shè)、工作坊建設(shè)、科學(xué)研究、輻射帶動(dòng)、展示交流等方面分別取得一定的成果。

        (1)武術(shù)課程建設(shè)方面。

        在高職院校原有武術(shù)課程納入公共體育教育的基礎(chǔ)上,加大課程開發(fā)力度,打造精品選修課及兩門精品在線開放課程,充實(shí)教學(xué)資源。同時(shí),將武術(shù)融入其他人文社會(huì)科學(xué)課程,滲透在相關(guān)課程教學(xué)環(huán)節(jié)。形成“必修+選修”、“線上+線下”以及專業(yè)課程與融入式課程相結(jié)合的立體化課程體系。

        (2)社團(tuán)建設(shè)方面。

        建立對接全院所有班級的二級高職院校社團(tuán),并建設(shè)既具有社團(tuán)管理職能,又具有人才選拔功能的“武術(shù)聯(lián)盟”。通過“社團(tuán)對接班級”,“聯(lián)盟對接社團(tuán)”的層級式建設(shè)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)武術(shù)教育的全覆蓋。

        (3)工作坊建設(shè)方面。

        建成匯聚武術(shù)精英人才的工作坊“弘藝堂”。整合其他學(xué)校與社會(huì)資源,并配以充足的設(shè)備和場地,開展武術(shù)主題活動(dòng)和現(xiàn)場實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

        (4)科學(xué)研究方面。

        在原有的科研管理系統(tǒng)上,專門設(shè)立武術(shù)相關(guān)課題研究專項(xiàng)。同時(shí),設(shè)立“中華武術(shù)研究與推廣中心”,定期開展學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng),拓寬交流范圍和渠道,奠定武術(shù)發(fā)展的科研基礎(chǔ)。

        (5)輻射帶動(dòng)方面。

        建設(shè)輻射帶動(dòng)以及交流展示平臺,主要秉承 “傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“傳統(tǒng)文化走基層”、傳統(tǒng)文化走出去等基本精神,通過高校校際交流、中小學(xué)對口幫扶、鄉(xiāng)村社區(qū)普及全民運(yùn)動(dòng)、國際交流走出去等,拓展武術(shù)交流平臺,擴(kuò)大覆蓋面和受益面。

        (6)展示交流方面。

        以社團(tuán)、“武術(shù)聯(lián)盟”、“弘藝堂”、“大師工作室”等不同層級的武術(shù)組織為基本單位,開展包括參與體育賽事、武術(shù)交流以及主動(dòng)承辦賽事、組織講座、普及教育,以及各類武術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)等,從而打造高職院校武術(shù)文化傳承的閃亮名片,提升武術(shù)文化影響力。

        2、建設(shè)方案

        2.1、建設(shè)思路

        在各高職院校業(yè)已形成的較具特色的武術(shù)育人模式下,構(gòu)建“2344”的武術(shù)文化傳承模式,建立在課程建設(shè)和科學(xué)研究“2大基礎(chǔ)”之上,通過“3+4層級”的人才梯隊(duì)及組織管理結(jié)構(gòu),運(yùn)用包括學(xué)校、鄉(xiāng)村、社區(qū)、國際交流“4大平臺”,在展示交流、對口幫扶、競技比賽、共建共享等多樣形式中實(shí)現(xiàn)對武術(shù)文化的教育普及、保護(hù)傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流。

        2.2、建設(shè)內(nèi)容

        (1)夯實(shí)“2 大基礎(chǔ)”。

        ①立體化武術(shù)文化課程

        多樣性的武術(shù)專業(yè)課程建設(shè)。開設(shè)一門必修和兩門選修的形式,將武術(shù)課程納入到了公共體育課程體系。在原有基礎(chǔ)上,擴(kuò)大師資隊(duì)伍,引進(jìn)更多民間武林人士、民間拳師、門派掌門人等名師、大師,開發(fā)出更高水平的課程。同時(shí),運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),開發(fā)精品在線開放課程,充實(shí)教學(xué)資源;普適性的融入式課程建設(shè)。將武術(shù)文化融入思想政治理論課、人文社會(huì)科學(xué)等課程,結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)滲透武術(shù)文化的相關(guān)內(nèi)容。

        ②科學(xué)研究

        依托高職院校現(xiàn)有的科研機(jī)構(gòu),設(shè)置武術(shù)文化、武術(shù)競訓(xùn)、武德育人等專項(xiàng)課題項(xiàng)目。同時(shí),建立專門的“中華武術(shù)研究與推廣中心”,吸引行業(yè)專家、主管部門、相關(guān)院校、民間武林門派、各級各類武術(shù)會(huì)館、道館、武校、體工隊(duì)等相關(guān)科研人員的積極參與。加強(qiáng)武術(shù)文化傳承的研究,厘清武術(shù)文化傳承創(chuàng)新的價(jià)值與內(nèi)涵,探索新時(shí)代背景下武術(shù)文化傳承創(chuàng)新的理念與路徑。

        2.3、建設(shè)“3+4 層級”

        (1)個(gè)層級的組織管理機(jī)構(gòu)。

        建立以“社團(tuán)”對接班級、“聯(lián)盟”對接社團(tuán)、“中心”引領(lǐng)發(fā)展的三個(gè)層級的組織管理結(jié)構(gòu)。武術(shù)社團(tuán)是高校普及武術(shù)育人的重要載體,以社團(tuán)為基本組織單元,實(shí)現(xiàn)武術(shù)教育全覆蓋?!拔湫g(shù)聯(lián)盟”對接二級高職院校社團(tuán),實(shí)現(xiàn)對社團(tuán)的管理?!爸腥A武術(shù)研究與推廣中心”作為高職院校最高層面的武術(shù)教育管理機(jī)構(gòu),組織管理匯集武術(shù)精英的“弘藝堂”、武術(shù)“大師工作室”,以及致力中華武術(shù)研究的“中華武術(shù)研究與推廣中心”,實(shí)行層層管理,有序推進(jìn)。

        (2)4個(gè)層次的人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。

        武術(shù)人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的建立是武術(shù)傳承的保障。在原有三級人才梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,設(shè)立專門的“大師工作室”,發(fā)揮武術(shù)拔尖人才的引領(lǐng)作用。其中,二級高職院校多樣的社團(tuán)吸引武術(shù)興趣愛好者。高職院校武術(shù)聯(lián)盟既是武術(shù)社團(tuán)的管理機(jī)構(gòu),是在社團(tuán)基礎(chǔ)上經(jīng)過選撥形成,注重專業(yè)武術(shù)人才的培養(yǎng)?!昂胨囂谩眳R聚武術(shù)精英形成武術(shù)全能團(tuán)隊(duì),主要包括高職院校武術(shù)教學(xué)、研究團(tuán)隊(duì),包括在外校聘請的專家、精英,以及民間武林人士、民間拳師、門派掌門人等名師,同時(shí)也包括從武術(shù)聯(lián)盟中脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生武術(shù)人才?!按髱煿ぷ魇摇笔窃凇昂胨囂谩被A(chǔ)上設(shè)立的專門的武術(shù)拔尖人才工作室,更好為人才的培養(yǎng)、文化的傳承發(fā)揮引領(lǐng)作用。

        (3)搭建“4 大平臺”。

        武術(shù)需要在交流中得以傳承創(chuàng)新。在以建設(shè)的 “中華武術(shù)研究與推廣中心”基礎(chǔ)上,通過幫扶、競技、共建等各類形式實(shí)現(xiàn)武術(shù)文化的交流與輻射。學(xué)校平臺包括高校以及中小學(xué),其中高校主要是通過各類賽事交流、共建武術(shù)團(tuán)隊(duì)等形式實(shí)現(xiàn)武術(shù)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。社區(qū)及鄉(xiāng)村平臺,主要是本著將武術(shù)發(fā)展為全民健身運(yùn)動(dòng)為目標(biāo),結(jié)合社區(qū)居民健身活動(dòng),以及鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè),擴(kuò)大武術(shù)受眾。國際交流平臺,是利用高職院?,F(xiàn)有的國際交流中心,將武術(shù)文化推向國外,主要是“一帶一路”沿線國家,增強(qiáng)中華武術(shù)文化影響力。

        3、建設(shè)成果

        3.1、預(yù)計(jì)完成情況

        (1)課程建設(shè)。

        圍繞武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育課程新開發(fā)6門課程,計(jì)劃每年開設(shè)30個(gè)班級,總計(jì)達(dá)90班次,主動(dòng)選課人數(shù)增長10個(gè)百分點(diǎn)。三年建設(shè)期間重點(diǎn)建設(shè)1-2門精品在線開放課程。建立一門比較成熟的與武術(shù)文化相結(jié)合的人文社會(huì)科學(xué)類課程,形成自編教材。

        (2)人才隊(duì)伍培養(yǎng)。

        人才梯隊(duì)建設(shè)方面,3年計(jì)劃培養(yǎng)50余名武術(shù)聯(lián)盟骨干學(xué)生,輻射全國的鄉(xiāng)村、社區(qū)、中小學(xué)從事武術(shù)套路、散打、雙節(jié)棍、傳統(tǒng)養(yǎng)生、太極拳等培訓(xùn)教學(xué)工作。計(jì)劃為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的提供30名武術(shù)儲(chǔ)備人才,為高職院校的武術(shù)文化建設(shè)及推廣和普及做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        (3)師資隊(duì)伍建設(shè)方面。

        面向全國各高校、武協(xié)、民間武術(shù)團(tuán)體募集更多的更好的師資,總體計(jì)劃引進(jìn)簽約高職稱專家、武術(shù)博士、武英級運(yùn)動(dòng)員、國家級裁判、民間武藝傳承人等高水平人才參與武術(shù)項(xiàng)目建設(shè)。同時(shí),計(jì)劃在建設(shè)期間打造1-2個(gè)“大師工作室”,對武術(shù)項(xiàng)目建設(shè)起到較好的引領(lǐng)示范作用。

        (4)科學(xué)研究。

        中華武術(shù)研究與推廣中心在建設(shè)期間定期舉辦學(xué)術(shù)年會(huì)、學(xué)術(shù)交流會(huì),并且在此期間至少舉行1次全國規(guī)模的學(xué)術(shù)交流活動(dòng);持續(xù)開放武術(shù)文化類、武術(shù)競訓(xùn)類、武德育人類等專項(xiàng)課題項(xiàng)目,與高職院??蒲许?xiàng)目同步推進(jìn),讓科研引領(lǐng)行業(yè)水平。

        (5)平臺建設(shè)。

        鄉(xiāng)村、社區(qū)平臺建設(shè),保持在省級(市級)各區(qū)縣的鄉(xiāng)村、社區(qū)、老年活動(dòng)中心、老年大學(xué)等定期開展“武林論道”、“傳統(tǒng)養(yǎng)生大講堂”、慰問演出等活動(dòng)外,開拓全國區(qū)縣的工作。計(jì)劃簽約10個(gè)鄉(xiāng)村、社區(qū)掛牌成立長期交流合作定點(diǎn)交流單位。在少數(shù)民族重大傳統(tǒng)節(jié)日中嶄露頭角,向西部地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、基層單位傾斜,以慰問演出為主,計(jì)劃開展各類晚會(huì)形式參與演出20場。

        (6)學(xué)校平臺建設(shè)。

        繼續(xù)踐行中央“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”,輻射全國計(jì)劃對口幫扶中小學(xué)建立“傳統(tǒng)文化教學(xué)基地”達(dá)到10個(gè);建立“武術(shù)后備人才訓(xùn)練基地”20個(gè)。派遣20余武術(shù)名師、大師到各地區(qū)小學(xué),平均每年開展武術(shù)興趣班20余個(gè)。高校校際間,采用最新型人才交流互動(dòng)模式,開展“百人交流計(jì)劃”,互訪武術(shù)類高級人才達(dá)上百人,共建高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)合作基地10個(gè),逐漸在全國各級各類武術(shù)賽場上嶄露頭角。

        (7)國際交流平臺建設(shè)。

        主要向“一帶一路”沿線國家輸出中華武術(shù),以展演活動(dòng)、武術(shù)人才輸出以及接收國外學(xué)生到校學(xué)習(xí)中華武術(shù)等形式,與2-3個(gè)國家開展長期穩(wěn)定的武術(shù)文化交流活動(dòng)。

        3.2、文字音像資料檔案

        記錄各類建設(shè)成果,形成完備的文字音像建設(shè)資料的同時(shí),與出版、電視、電影、新媒體等產(chǎn)業(yè)深度合作,嘗試更多更高的投入,形成多維一體的武術(shù)文化產(chǎn)品。而且,面向市場開發(fā)出微課視頻APP,吸引更多成果展現(xiàn)及影響力。

        團(tuán)隊(duì)與畫報(bào)、宣傳海報(bào)、電視、新媒體合作,在公交、高鐵等公共場所進(jìn)行廣告投放,將課程教學(xué)、人才隊(duì)伍建設(shè)、平臺建設(shè)以及中華武術(shù)研究與推廣中心建設(shè)、輻射帶動(dòng)效果等方面進(jìn)行內(nèi)容展示,成為高職院校的一張閃亮的名片。

        4、預(yù)期成果

        通過三年的建設(shè)期,將高職院?!爸腥A武術(shù)文化傳承基地”打造成省級(市級)武術(shù)項(xiàng)目高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)引領(lǐng)示范單位、省級(市級)優(yōu)秀武術(shù)文化宣傳示范窗口單位、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地和全國高職院校體育工作武術(shù)特色項(xiàng)目知名學(xué)校。真正發(fā)揮高職院校在中華傳統(tǒng)文化中教育普及、保護(hù)傳承、創(chuàng)新發(fā)展、傳播交流的功能,增強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化自覺、自信。

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