□ 楊世彪（甘肅省天水市第十中學(xué) 甘肅 天水 741029）

陽(yáng)光體育教育理念的提出，是中學(xué)體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的關(guān)鍵點(diǎn)，不僅能促進(jìn)我國(guó)體育教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，還能有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教育理念是陽(yáng)光體育活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵因素，一個(gè)好的教學(xué)理念，能夠促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，中學(xué)體育教學(xué)就要以陽(yáng)光體育為依據(jù)，不斷的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)理念，更新教學(xué)方式，將鍛煉身體為主要教學(xué)目的，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和運(yùn)動(dòng)鍛煉能力。

1 、陽(yáng)光體育概述

1.1、陽(yáng)光體育的目的

陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展的目的是為了讓學(xué)生走出沉悶的室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍，感受陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)的放松，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參加體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。另外，陽(yáng)光體育活動(dòng)的提出還是為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，利用體育鍛煉進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，讓學(xué)生像陽(yáng)光一樣溫暖、健康。

1.2、陽(yáng)光體育的作用

陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)起著重要的推動(dòng)作用，其中最主要的作用是能夠鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)是開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的初衷。一般傳統(tǒng)的體育教學(xué)并沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，而陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，讓教師和學(xué)生之間相互監(jiān)督并共同參與進(jìn)來(lái)。除此之外，陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展還起到培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的作用，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，學(xué)生在每天的鍛煉過(guò)程中，無(wú)形之中就形成了良好的鍛煉習(xí)慣。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持鍛煉，能夠有效實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。將校園課程和陽(yáng)光體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，能夠轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而充分顯現(xiàn)出陽(yáng)光體育活動(dòng)的作用。

1.3、陽(yáng)光體育的開(kāi)展原則

陽(yáng)光體育活動(dòng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為開(kāi)展原則，全面貫徹落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)身體與素質(zhì)共同發(fā)展。另外，陽(yáng)光體育活動(dòng)還以健康為展開(kāi)準(zhǔn)則，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，以學(xué)生的安全和健康作為主要的教學(xué)依據(jù)，并以此制定出具體的安全防范舉措，保證學(xué)生在鍛煉時(shí)不會(huì)發(fā)生安全問(wèn)題，在保證學(xué)生安全的前提下讓學(xué)生進(jìn)行健康鍛煉。陽(yáng)光體育活動(dòng)的順利開(kāi)展的前提，是要結(jié)合學(xué)生的不同認(rèn)知來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展，制定針對(duì)性較強(qiáng)的訓(xùn)練方案，促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展，增強(qiáng)其身體的健康指數(shù)。

2 、傳統(tǒng)中學(xué)體育教學(xué)理念中存在的問(wèn)題

在陽(yáng)光體育背景下，各個(gè)中學(xué)逐漸在體育教學(xué)上開(kāi)始轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，其中教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新是當(dāng)下最急需探究的問(wèn)題。只要體育教學(xué)理念能夠?qū)崿F(xiàn)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，就能保證體育教學(xué)課程和活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)還能為國(guó)家的發(fā)展提供專業(yè)的體育人才。然而，就目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)理念中仍然存在著一些問(wèn)題阻礙著其正常發(fā)展，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

2.1、忽視體育教學(xué)理念的重要性

目前，許多中學(xué)仍然沒(méi)有從傳統(tǒng)教學(xué)理念中走出來(lái)，對(duì)于體育教學(xué)并不重視，只重視文化課程的教學(xué)，教學(xué)理念比較片面，致使體育課程的安排并沒(méi)有充分體現(xiàn)出強(qiáng)身健體的作用，并沒(méi)有讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的好習(xí)慣。部分中學(xué)教師認(rèn)為體育活動(dòng)的開(kāi)展就是讓學(xué)生自由的鍛煉，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行鍛煉，而且在期末考試的安排中，并沒(méi)有將體育活動(dòng)的考核劃分其中，只重視文化課程的考核。另外，在教學(xué)內(nèi)容上，部分中學(xué)仍然使用老舊的體育教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式比較落后，不能保證學(xué)生的健康發(fā)展。同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中，部分體育教師忽視教學(xué)理念的重要性，體育活動(dòng)的開(kāi)展忽視了體育知識(shí)內(nèi)容的講解，直接讓學(xué)生自主的活動(dòng)，對(duì)于某一項(xiàng)體育活動(dòng)也缺少專業(yè)的技能培訓(xùn)，體育教學(xué)隨意化在各個(gè)中學(xué)體育教學(xué)中較為常見(jiàn)。

2.2、體育教學(xué)理念沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中

受傳統(tǒng)教學(xué)理念所影響，部分中學(xué)的體育教學(xué)中并沒(méi)有將理念與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，體育教學(xué)理念沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中去。體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，只看重教學(xué)內(nèi)容的講解和技能的訓(xùn)練，并沒(méi)有將體育教學(xué)當(dāng)做一門主要的學(xué)科，甚至在期末考試中也沒(méi)有將體育活動(dòng)歸納其中，整個(gè)教學(xué)過(guò)程并沒(méi)有統(tǒng)一的籌劃，實(shí)際的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情況與預(yù)期之間存在著較大的差異，體育教學(xué)理念的作用難以充分發(fā)揮出來(lái)。

2.3、教學(xué)理念沒(méi)有以學(xué)生為本

中學(xué)體育教學(xué)的改革需要以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生在教學(xué)中的地位。然而，當(dāng)前許多中學(xué)的體育教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，體育教師也沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生為教學(xué)主體的重要性，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式仍以教師為主體，教學(xué)模式偏向單向性，教學(xué)只按照教師的意愿進(jìn)行，忽視了學(xué)生的主體作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)逐漸失去興趣，進(jìn)而失去對(duì)體育鍛煉的積極主動(dòng)性。另外，體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)也只是單方面的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)于教師在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題敢想不敢言，導(dǎo)致教師的教學(xué)質(zhì)量和效果無(wú)法得到顯著的提升，而且一些教學(xué)評(píng)價(jià)趨于表面化，根本沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3 、陽(yáng)光教育背景下中學(xué)體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的方法

一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)的改革起著至關(guān)重要的作用，根據(jù)上述分析的幾點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校和教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的存在，并用發(fā)展性的眼光去看待并解決這些問(wèn)題，以下結(jié)合陽(yáng)光教育的背景，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新提出幾點(diǎn)可行性方法，以此促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)的良性發(fā)展。

3.1、提高對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)知和重視程度

要想從根本上實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，首先就要提高學(xué)校、教師以及學(xué)生對(duì)體育理念的認(rèn)知。從學(xué)校角度來(lái)看，學(xué)校是保證體育教學(xué)理念全面性、科學(xué)性的關(guān)鍵所在，因此需要定期組織教師和學(xué)生開(kāi)展教學(xué)理念、方式和內(nèi)容方面的研討會(huì)，根據(jù)體育課程中所存在的問(wèn)題，探究出具有創(chuàng)新意義的解決對(duì)策，并對(duì)具體的課程設(shè)置進(jìn)行完善。從教師角度來(lái)看，教師要適當(dāng)改變與學(xué)生之間的關(guān)系，不要只一味與學(xué)生是普通的授受關(guān)系，而是和學(xué)生成為雙向互導(dǎo)性關(guān)系，在體育教學(xué)過(guò)程中，注意講課語(yǔ)氣和用詞，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，從而建立起良好的師生關(guān)系。從學(xué)生角度來(lái)看，要轉(zhuǎn)變對(duì)體育教學(xué)的看法，提高體育鍛煉的意識(shí)，不僅要掌握體育鍛煉的技能，還要懂得其中的理論知識(shí)。因此，提高對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)知和重視程度，是確保體育教學(xué)發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素，教師要嚴(yán)格按照陽(yáng)光體育教學(xué)的要求，及時(shí)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)理念，積極的引導(dǎo)學(xué)生自主的參與體育活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和習(xí)慣，讓學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的理念和意識(shí)，不斷的提高自身的身體素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校和教師要以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)加強(qiáng)與其他學(xué)校的探究力度，不斷的更新和深化體育教學(xué)理念。

3.2、將體育教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)踐中

要將體育教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)踐中主要有三點(diǎn)可行性方案，第一，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新與體育教學(xué)相關(guān)的教學(xué)理念，全面認(rèn)識(shí)并實(shí)踐陽(yáng)光教育活動(dòng)，以培養(yǎng)全方面人才為主要的教學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極的開(kāi)展并創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)。第二，教師要不斷的提高自身的體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)一些戶外游戲活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，繼而提高學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)，在課程的安排之中，也可以讓學(xué)生自由結(jié)組、合作學(xué)習(xí)，這樣可以相互監(jiān)督、相互進(jìn)步，從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生能夠自主的參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。另外，體育教學(xué)的內(nèi)容不能只是跑步、打球等簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，應(yīng)該多設(shè)立一些其它類型的健康課程，比如瑜伽、健美操、太極拳等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主選擇。第三，學(xué)生要意識(shí)到體育鍛煉的作用，積極、自主的參與到體育教學(xué)中，按照學(xué)校和教師設(shè)置的課程，選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在愉快的體育活動(dòng)中鍛煉自己的身體。因此，陽(yáng)光體育背景下，將中學(xué)體育教學(xué)理念深刻應(yīng)用到具體實(shí)踐中，不僅有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，還能有效的完成體育教學(xué)目標(biāo)。

3.3、注重體育文化內(nèi)涵的培養(yǎng)

中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容不僅包括理論知識(shí)和專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，還要將體育文化內(nèi)涵和體育運(yùn)動(dòng)精神傳授給學(xué)生，讓學(xué)生理解體育鍛煉的含義。教師首先就要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的限制，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生選擇喜歡的體育項(xiàng)目。其次還要虛心聽(tīng)取學(xué)生在體育鍛煉上的建議，以此來(lái)完善體育教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的安排，讓教學(xué)理念和教學(xué)活動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)，充分激發(fā)出學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的積極性。最后就要注重體育文化內(nèi)涵的培養(yǎng)，體育課程一般設(shè)置在室外，為了迎合陽(yáng)光體育教學(xué)，可以為學(xué)生組織一些體育活動(dòng)比賽，以競(jìng)賽的形式來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中收獲友誼。

3.4、完善中學(xué)體育教學(xué)考評(píng)機(jī)制

傳統(tǒng)的體育考核只是簡(jiǎn)單測(cè)學(xué)生的跑步成績(jī)，并針對(duì)跑步成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析，這種單一的體育考評(píng)并不能有效的激發(fā)出學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而且成績(jī)也無(wú)法成為準(zhǔn)確的評(píng)判依據(jù)。因此，為了能夠準(zhǔn)確的分析學(xué)生的體育鍛煉結(jié)果，就要對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)考評(píng)機(jī)制進(jìn)行完善，創(chuàng)新出新的考核制度。在體育考試過(guò)程中，教師首先要重視這次的體育考試，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)設(shè)一些趣味性較強(qiáng)的體育考試內(nèi)容，內(nèi)容要豐富多樣，能夠全面測(cè)試學(xué)生的體育鍛煉情況。另外，在考核評(píng)價(jià)分析過(guò)程中，多名體育教師要一起分析和討論，從客觀的角度分析學(xué)生的考試結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果分析出有些課程的開(kāi)設(shè)存在哪些不足，并及時(shí)的找出對(duì)策解決。同時(shí)，還要針對(duì)一些考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都有積極向上的體育鍛煉意識(shí)，全面落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展原則，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

4 、總結(jié)

總之而言，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的目的是為了激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。學(xué)校、教師以及學(xué)生均要按照陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的要求，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)理念和方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。