文/朱曉博，錦州師范高等專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)系

我國(guó)的師范教育從20世紀(jì)初起始到今天已有100 多年的歷史，黨和政府也一直很重視教師工作與師范教育。習(xí)近平總書(shū)記2014年教師節(jié)前夕在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上說(shuō):“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，是當(dāng)前和今后一段時(shí)間我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)?！苯鼛啄?，國(guó)家大力扶持學(xué)前教育和中小學(xué)教育的發(fā)展，隨著國(guó)際交流的日益頻繁，國(guó)家對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教育的重視程度也越來(lái)越高。然而，中小學(xué)英語(yǔ)教育的師資力量和師資水平都很不均衡。高等師范院校擔(dān)負(fù)著為中小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)輸送合格人才的重任，如何提高英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)和職業(yè)技能，更好地服務(wù)于地方教育是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

1 英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)能力與素養(yǎng)

大學(xué)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了要具備高度的責(zé)任感和良好的師德之外，還應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，掌握牢固的職業(yè)技能。

1.1 扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五大能力是所有英語(yǔ)語(yǔ)言工作者都要具備，是從事任何英語(yǔ)語(yǔ)言工作必不可少的能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，聽(tīng)和說(shuō)是不能分開(kāi)的，會(huì)說(shuō)的前提是首先要聽(tīng)，是在聽(tīng)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的語(yǔ)言活動(dòng)，因此學(xué)生要進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，正確地進(jìn)行聽(tīng)辨和理解。英語(yǔ)說(shuō)的技能人包括正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、合理的詞匯運(yùn)用、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句結(jié)構(gòu)和迅速的口語(yǔ)應(yīng)變能力。閱讀是書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本條件，也是學(xué)是應(yīng)用語(yǔ)言的基本能力。閱讀技能包括理解字面意義、能對(duì)材料要旨進(jìn)行重新組織、推理能力、評(píng)價(jià)和欣賞，其中最重要的是理解能力。寫(xiě)作是學(xué)生規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)音要素的應(yīng)用能力，包括信件、電報(bào)、議論文、日記、小說(shuō)等各種文體的寫(xiě)作。拼寫(xiě)要正確、語(yǔ)句要通順、語(yǔ)法要規(guī)范、層次要分明、內(nèi)容要完整。翻譯能力也是英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須要掌握的能力，事實(shí)上，翻譯不是一項(xiàng)單一的語(yǔ)言技能，而是一項(xiàng)綜合能力。翻譯能力的培養(yǎng)需要以詞匯、語(yǔ)法和閱讀技巧為基礎(chǔ)，同時(shí)在翻譯能力培養(yǎng)的過(guò)程中又進(jìn)一步鞏固這幾項(xiàng)知識(shí)。此外，還需要熟悉兩國(guó)的宗教價(jià)值觀、思維方式和思想信仰。需要掌握足夠的常用詞匯及習(xí)語(yǔ)、諺語(yǔ)、俚語(yǔ)等，也需要靈活、熟練地運(yùn)用修辭技巧和語(yǔ)法手段。用不同的詞匯、不同的方式來(lái)表達(dá)同一概念和同一思想內(nèi)容等方面的能力和技巧。作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，首先自身要具備上述五大基本語(yǔ)言素養(yǎng)，然后才能高質(zhì)量地完成中小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)工作。

1.2 牢固的英語(yǔ)教育職業(yè)技能

除了具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素養(yǎng)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)輔助手段，如講課技能、英文書(shū)寫(xiě)技能、英文兒歌與表演技能、簡(jiǎn)筆畫(huà)技能、英語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)技能、教具制作和課件制作技能。講課技能在英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能中是最重要的技能之一，學(xué)生在具備扎實(shí)的語(yǔ)言素養(yǎng)基礎(chǔ)上，需要考慮的問(wèn)題是如何把自己的知識(shí)傳授給中小學(xué)生，也就是如何去講解知識(shí)，這就需要掌握講課技能。英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)是指教師運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行組織、演示、提問(wèn)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言。英語(yǔ)課常用語(yǔ)要清楚、準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)調(diào)自然、生動(dòng)，用語(yǔ)恰當(dāng)。要多用鼓勵(lì)性的、符合學(xué)生年齡特征和知識(shí)水平的英語(yǔ)課堂口語(yǔ)。英文書(shū)寫(xiě)技能是從事中小學(xué)英語(yǔ)教育需具備的重要基本功之一，教師板書(shū)的好壞對(duì)學(xué)生有巨大的影響。因此,專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的板書(shū)要做到規(guī)范、美觀、大方，要做好示范教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫(huà)技能指的是教師運(yùn)用粉筆盒黑板.以熟練地線(xiàn)條勾勒事物形象特征的圖畫(huà)來(lái)傳遞教學(xué)信息的輔助教學(xué)手段。布局合理、形式多樣、趣味性強(qiáng)的板書(shū)和簡(jiǎn)筆畫(huà)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度和內(nèi)化。信息化輔助教學(xué)是當(dāng)今課堂上最新穎、高效、最受師生歡迎的教學(xué)手段。在我們的課堂上需要設(shè)計(jì)新穎、形式多樣、操作簡(jiǎn)便、知識(shí)可靠的多媒體課件。

2 英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)與提升途徑

2.1 確立職業(yè)目標(biāo)，明確職業(yè)規(guī)劃

明確的職業(yè)目標(biāo)與規(guī)劃對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的就業(yè)都起著至關(guān)重要的作用。有了明確的職業(yè)目標(biāo)，才能在學(xué)習(xí)期間產(chǎn)生足夠的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，在每學(xué)年的期初可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的畢業(yè)生和企業(yè)人員為在校學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃方面的講座與報(bào)告，幫助學(xué)生盡早確立就業(yè)目標(biāo)，進(jìn)而做好提升語(yǔ)言素養(yǎng)和職業(yè)技能的規(guī)劃。

2.2 針對(duì)職業(yè)需求創(chuàng)建英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)素材庫(kù)

英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃總體上來(lái)說(shuō)有兩大類(lèi)，大部分學(xué)生會(huì)選擇畢業(yè)后就業(yè)，對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，應(yīng)指導(dǎo)他們建立中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言知識(shí)素材庫(kù)，歸納總結(jié)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中涉及到的詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作和翻譯方面的知識(shí)點(diǎn)，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。此外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生專(zhuān)科畢業(yè)后選擇專(zhuān)升本，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)言知識(shí)和學(xué)歷，對(duì)于這部分學(xué)生，也要指導(dǎo)他們建立相應(yīng)的升本考試專(zhuān)業(yè)課的素材庫(kù)，提高專(zhuān)升本考試的升學(xué)率。

2.3 針對(duì)職業(yè)需求創(chuàng)建英語(yǔ)教育技能素材庫(kù)

對(duì)于畢業(yè)后選擇就業(yè)的英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，除了建立語(yǔ)言知識(shí)素材庫(kù)，還應(yīng)該創(chuàng)建教學(xué)技能素材庫(kù)。我們培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生不應(yīng)該是千篇一律的，應(yīng)該是具有個(gè)人特色的。學(xué)生跟據(jù)自己的個(gè)人特點(diǎn)，制作不同風(fēng)格的多媒體課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)、英文兒歌與表演和講課方法等技能素材庫(kù)，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。

總之，在師范教育改革如火如荼進(jìn)行的今天，師范院校只有實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教育學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)和職業(yè)技能的培養(yǎng)與系統(tǒng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)使命感和職業(yè)信心，縮短畢業(yè)生上崗后的適應(yīng)期，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)的中學(xué)英語(yǔ)教師。