文/陳鳳華，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教育一直是我國的民生大計，教育種類也分為很多種，近幾年來應(yīng)用型高校發(fā)展得越來越好，它所培養(yǎng)出的管理類人才也為社會做出了很大的貢獻。當(dāng)然，社會對于管理類人才的要求也是越來越高，需要有一定的技術(shù)能力、創(chuàng)新能力以及企業(yè)環(huán)境應(yīng)變能力等。針對當(dāng)下應(yīng)用型高校在管理類人才培養(yǎng)中存在的問題，采取相應(yīng)的措施刻不容緩。

1 社會對應(yīng)用型高校管理類人才的要求

不得不承認(rèn)的是應(yīng)用型高校的管理類人才對社會做出了很大的貢獻，但是相應(yīng)的，社會對應(yīng)用型高校所培養(yǎng)的管理類人才也是要求越來越高，技術(shù)能力素質(zhì)、創(chuàng)新能力素質(zhì)以及企業(yè)環(huán)境應(yīng)變能素質(zhì)力都是不可或缺的。

1.1 技術(shù)能力素質(zhì)

想要成為一個合格的應(yīng)用型高校管理類人才，基本的技術(shù)能力素質(zhì)是必須要具備的，否則一切都是空談。比如說，扎實掌握基本管理類知識、取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書、了解企業(yè)相應(yīng)的職業(yè)結(jié)構(gòu)、樹立基本的管理人員企業(yè)意識等，這些都是些基本要素。能夠具備良好的技術(shù)能力素質(zhì)的人，不管是在校期間，還是畢業(yè)后找工作期間，又或者是進入企業(yè)開始工作后，都會比較得心應(yīng)手，一些基本的問題都會迎刃而解?？梢?，不只是社會對管理類人才要求具有嚴(yán)格的技術(shù)能力素質(zhì)，人們自己也要意識到技術(shù)技能的重要性。

1.2 創(chuàng)新能力素質(zhì)

不論在什么行業(yè)，創(chuàng)新都是非常重要的?！皠?chuàng)新是發(fā)展的動力源泉”這句話并不是憑空產(chǎn)生的。想要成為一個優(yōu)秀的管理類人才，必須具備創(chuàng)新能力，能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有事物的不足，發(fā)現(xiàn)新的問題；能夠掌握一些具有針對性和創(chuàng)造性的手段去解決一些問題；能夠有自己獨到的見解。因為創(chuàng)新能力素質(zhì)比較高的人往往會更受領(lǐng)導(dǎo)者重視，獲得人生的轉(zhuǎn)折點，迎來更好的發(fā)展前景。創(chuàng)新能力素質(zhì)的重要性可見一斑。

1.3 企業(yè)環(huán)境應(yīng)變能力素質(zhì)

管理類人才想要以后在企業(yè)中站穩(wěn)腳跟，就要有良好的心態(tài)，能夠?qū)ζ髽I(yè)環(huán)境的變化應(yīng)變自如。企業(yè)經(jīng)常會出現(xiàn)員工流動的問題，想要進退自如，就要積極適應(yīng)企業(yè)的各種變化。同時，還要不斷提高自己，擴充自己的知識面，提高自己各方面能力，怎樣才能在企業(yè)的各種環(huán)境中獲得優(yōu)先權(quán)。

2 應(yīng)用型高校管理類人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

應(yīng)用型高校現(xiàn)在十分重視對管理類人才的培養(yǎng)，但是在培養(yǎng)方法是也是存在一些問題。首先，教學(xué)模式太過于傳統(tǒng)僵化，應(yīng)用型高校與普通的高校性質(zhì)是不一樣的，他們更注重人才技術(shù)的培養(yǎng)。所以不能采用傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽得模式。其次，對管理類人才的培養(yǎng)應(yīng)該非常注重實踐，但是一些高校做得并不到位，學(xué)生們的實踐機會很少，學(xué)會的知識得不到實踐，不利于對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

3 提高應(yīng)用型高校管理類人才能力素質(zhì)策略

3.1 重視理論與實踐相結(jié)合

上文已經(jīng)提到了，現(xiàn)在很多應(yīng)用型高校學(xué)生的實踐機會非常少，他們學(xué)習(xí)到的理論得不到實踐，一身本領(lǐng)無處施展，十分不利于他們的發(fā)展。所以說，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，知識的傳授固然重要，但對于管理型人才來說，動手實踐的機會也一樣十分寶貴。教師更多的是要要去進行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去主動了解、探索和動手實踐。

3.2 重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

既然創(chuàng)新能力素質(zhì)也是管理類人才不可缺少的，教師就要有意識地去設(shè)置一些情景，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生們的創(chuàng)新能力能夠在潛移默化中得到提高。教師可以對學(xué)生們提出明確的目標(biāo)，讓他們通過創(chuàng)新實踐去完成，這樣在潛移默化中去提升學(xué)生們的創(chuàng)新能力。并且，每個人的能力水平都不同，教師要注重個性化，針對每個學(xué)生的具體情況進行培養(yǎng)，因地制宜才能更加有效。

3.3 建立專門的實踐基地

實踐的機會不能僅僅由課堂提供，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視實踐，可以搭建專門的校內(nèi)或校外實踐基地，使同學(xué)們的實踐機會得到保障。一般來說，校內(nèi)實習(xí)基地規(guī)模會比較小，學(xué)?？梢栽谀抢镩_設(shè)專門的實踐課。而校外的實踐基地一般來說規(guī)模比較大，適合實習(xí)的學(xué)生在那里開展實踐。此外，學(xué)校與固定的企業(yè)進行合作也不失為一個良好的方法，企業(yè)可以為學(xué)生們提供實踐的場所，學(xué)校為企業(yè)更具有針對性地去培養(yǎng)人才，這樣也是一種雙贏。

4 結(jié)束語

近幾年來，我國社會在不斷地進步，經(jīng)濟也在不斷地發(fā)展，越來越多應(yīng)用型高校培養(yǎng)的管理人才走向社會，為我國社會的發(fā)展做出了很大的貢獻。相應(yīng)地，不斷發(fā)展的社會也對這類應(yīng)用型高校培養(yǎng)的管理類人才提出了越來越高的要求，他們想要今后在社會站穩(wěn)腳跟，就不得不提升自己去適應(yīng)社會的要求。社會要求的專業(yè)技能素質(zhì)、創(chuàng)新能力素質(zhì)以及企業(yè)環(huán)境應(yīng)變能力素質(zhì)都是管理型人才必須具備的，這是他們將來走向社會懷揣的寶藏。但是，現(xiàn)下一些應(yīng)用型高校在管理類人才的培養(yǎng)上還存在一些問題，想要培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的管理類人才就必須解決這些問題。例如，改變教學(xué)模式、重視實踐、注重創(chuàng)新能力等，這都是必須要保證的。