劉玉蘭

【摘 要】本文通過(guò)對(duì)動(dòng)畫專業(yè)設(shè)置的調(diào)研分析，根據(jù)職業(yè)崗位需求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫專業(yè)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)動(dòng)畫;改革;發(fā)展;教學(xué)

一、專業(yè)設(shè)置定位準(zhǔn)確，教育改革順應(yīng)市場(chǎng)需求

（一）動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)起步較早

無(wú)錫早在二十世紀(jì)九十年代中期，就有“遠(yuǎn)東”“馬良”和“年代”3家動(dòng)畫制作企業(yè)，在國(guó)內(nèi)屬于起步較早的城市。經(jīng)過(guò)近二十年的發(fā)展，目前無(wú)錫已有多家影視動(dòng)畫企業(yè)和具有動(dòng)畫制作水準(zhǔn)的行業(yè)單位。年加工各類動(dòng)畫片生產(chǎn)能力在省內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

（二）覆蓋面較廣

我市的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)逐步發(fā)展成擁有原創(chuàng)作品的多家相關(guān)企業(yè)，并初步形成了加工、制作、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈。作品范圍覆蓋影視、廣告、多媒體場(chǎng)景制作等多個(gè)領(lǐng)域。

（三）創(chuàng)作能力較強(qiáng)

目前，全市有動(dòng)畫原創(chuàng)作品、動(dòng)畫電影正在開(kāi)發(fā)，并已經(jīng)和中央電視臺(tái)、國(guó)內(nèi)省級(jí)媒體簽訂了合作意向。無(wú)錫數(shù)碼動(dòng)畫影視創(chuàng)業(yè)園技術(shù)領(lǐng)先、規(guī)模宏大，將很快成為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的集散地。

（四）創(chuàng)作水平較高

我市涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀原創(chuàng)作品。我市原創(chuàng)動(dòng)畫片就達(dá)7158分鐘，居全省第一、全國(guó)第五，無(wú)錫也被評(píng)為全國(guó)十佳動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、江蘇省的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)示范基地，

（五）發(fā)展環(huán)境較好

無(wú)錫作為一個(gè)歷史悠久的文化旅游城市，有著豐富多彩的民間傳說(shuō)，為原創(chuàng)動(dòng)畫作品的開(kāi)發(fā)提供了豐富的創(chuàng)作素材。而中央電視臺(tái)無(wú)錫影視基地的影視產(chǎn)品制作資源，國(guó)家IC產(chǎn)業(yè)制造基地的產(chǎn)業(yè)和人才資源，以及江南大學(xué)開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)和出資建立的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)資源，都為原創(chuàng)動(dòng)畫作品開(kāi)發(fā)等產(chǎn)業(yè)運(yùn)作提供了良好的外部條件。

二、根據(jù)職業(yè)崗位需求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容

（一）課程體系的改革

根據(jù)專業(yè)定位及人才培養(yǎng)要求，課程的設(shè)置進(jìn)行新的論證與修訂，課程設(shè)置根據(jù)動(dòng)畫公司企業(yè)的動(dòng)畫制作各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)置，并根據(jù)職業(yè)類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與專業(yè)特色主要以開(kāi)設(shè)中期制作環(huán)節(jié)原畫、動(dòng)畫、上色、攝影、場(chǎng)景等技術(shù)類技能訓(xùn)練類課程，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，以工作任務(wù)為載體，基于工作過(guò)程，重構(gòu)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作、理實(shí)一體的教學(xué)內(nèi)容體系;圍繞工作情景、崗位要素，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境，按照完整工作程序的視野，思考、解決“怎么做”（經(jīng)驗(yàn)）和“怎么做更好”（策略）的問(wèn)題;最后通過(guò)在變化的、具體的工作過(guò)程中獲取不變的、思維過(guò)程完整性的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)實(shí)體性技術(shù)、規(guī)范性技術(shù)通過(guò)過(guò)程性技術(shù)的物化。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革

教學(xué)內(nèi)容的改革是課程教學(xué)體系改革的落腳點(diǎn)。課程內(nèi)容能及時(shí)更新、補(bǔ)充與生產(chǎn)一線同步的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法等內(nèi)容;開(kāi)發(fā)相對(duì)應(yīng)課程校本教材《動(dòng)畫制作》《素描與速寫》。在專業(yè)主干課程中推廣基于工作過(guò)程的項(xiàng)目式教學(xué)和仿真式教學(xué)，在項(xiàng)目課程中穿插知識(shí)點(diǎn)，做到“教、學(xué)、做”三位一體。改變教學(xué)觀念。

（三）教學(xué)方法與手段改革

改變傳統(tǒng)的以教師為中心，以書(shū)本為中心，以課堂為中心，以知識(shí)傳授為主要任務(wù)的教學(xué)觀，樹(shù)立學(xué)生主體、能力本位、綜合素質(zhì)教育思想。在具體教學(xué)中與課程的應(yīng)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性相吻合。

在教學(xué)過(guò)程中，形成了融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)景教學(xué)、技能實(shí)戰(zhàn)式訓(xùn)練教學(xué)等特色教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂講授演示與實(shí)驗(yàn)室實(shí)操相結(jié)合，培訓(xùn)與考證相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。大力推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教學(xué)方法靈活多樣，積極實(shí)行啟發(fā)式、案例式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。在案例教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)去分析案例、研究案例，通過(guò)分析、討論得出解決問(wèn)題的方法。

（四）課程設(shè)計(jì)與企業(yè)的項(xiàng)目相結(jié)合的改革

企業(yè)參與修訂計(jì)算機(jī)動(dòng)畫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，制定符合學(xué)校辦學(xué)定位和企業(yè)實(shí)際的人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的無(wú)縫對(duì)接。

企業(yè)動(dòng)畫質(zhì)量主管參與教學(xué)。動(dòng)畫公司派遣質(zhì)量主管常年在校參與、指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中將企業(yè)的管理、文化滲透在課堂中，在學(xué)校就使學(xué)生能全面體驗(yàn)企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，感受企業(yè)文化。

三、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力

1.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，建立適合本專業(yè)的責(zé)任教師制度，通過(guò)考核機(jī)制和管理機(jī)制提升本專業(yè)教學(xué)過(guò)程的管理水平，促進(jìn)本專業(yè)教學(xué)效果的提高。完善教學(xué)計(jì)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化實(shí)踐類課程教學(xué)內(nèi)容和考核方式。繼續(xù)與無(wú)錫良品旭陽(yáng)等動(dòng)畫制作技術(shù)有限公司開(kāi)展動(dòng)畫制作實(shí)戰(zhàn)課程“嵌入式”合作。

2.優(yōu)化專業(yè)建設(shè)的外部環(huán)境，切實(shí)培養(yǎng)社會(huì)急需人才：依托我校是無(wú)錫動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地的原有基礎(chǔ)，建立與企業(yè)合作的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)具體工作內(nèi)容，構(gòu)建專家智庫(kù)并圍繞本專業(yè)建設(shè)開(kāi)展不定期的研討，從專業(yè)發(fā)展方向上聽(tīng)取廣泛的建議。擴(kuò)展與本土動(dòng)畫原創(chuàng)型公司的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)緊密型戰(zhàn)略合作伙伴，努力使校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)教育形式，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)型人才：鼓勵(lì)學(xué)生參與各類競(jìng)賽、作品展示和參觀動(dòng)漫節(jié)。搭建動(dòng)畫制作半公司平臺(tái)，以此為實(shí)施工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)的平臺(tái)。選拔有專業(yè)能力學(xué)生進(jìn)校內(nèi)半公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，面向動(dòng)畫制作市場(chǎng)，開(kāi)展外包服務(wù)業(yè)務(wù)，并將一部分業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到在校學(xué)生，使教學(xué)真正融合進(jìn)實(shí)際工作，更熟悉動(dòng)畫制作的流程、分工和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)旭陽(yáng)校內(nèi)半公司的教育模式，占據(jù)同城動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)改革前端。

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的改革與發(fā)展，必須樹(shù)立課程完全按照市場(chǎng)崗位需求設(shè)置的務(wù)實(shí)觀念，在教學(xué)理念上也需要不斷創(chuàng)新，在新時(shí)代教學(xué)改革的東風(fēng)下，在夯實(shí)基礎(chǔ)上技能的同時(shí)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展無(wú)紙動(dòng)畫，做到雙管其下，百花齊放。