王培德

【摘 要】班主任是一個班級的組織者、領導者和教育者。班主任責任重大，不僅需要負責一個班級學生的思想、健康、學習、生活方面的事情，還需要在工作中協(xié)調學生以及所有科任教師與學生家長的關系。尤其小學班主任，面對的都是思想不完全成熟的小學生，工作難度可想而知。因此，班主任應做到春風化雨，立德樹人，實現(xiàn)小學生德育水平的提高

【關鍵詞】小學;班主任;德育工作;策略

要說教師是人類靈魂的工程師，那么小學教師就是人類靈魂的啟蒙者，而小學班主任則是靈魂啟蒙者的掌舵人。人生世界觀的雛形是在13歲之前形成的，這個年齡段正好處在小學階段，所以小學班主任德育教育工作能否做好，直接關系到一個人成年后的人格是否健全[1]。

一、提升自身道德素養(yǎng)做好百年樹人工作

班主任是一個班級的總設計師，擔負著樹立學生正確世界觀的使命，班主任的德育水平直接影響到學生的身心發(fā)展，由于小學生這個年齡段處于對事物進行模仿的階段，作為一名小學班主任，自身的一言一行無時無刻不在潛移默化的影響著學生，在教學工作中，班主任首先要做到嚴于律己，對自我高標準嚴要求，通過不斷學習與進取，不斷充實自我，完善自我，提升自身道德素養(yǎng)，這樣才會對學生起到良好的引領作用。葉圣陶先生曾指出：“教育之要點，當天諭養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力?！笨梢姷掠逃诮虒W中的重要地位。因此，提升自身道德素養(yǎng)是對每名小學班主任的基本要求，并以此為做好百年樹人工作做好充分準備。

比如，班主任在要求學生做到什么事之前，自身首先已經(jīng)將這件事做好了，學生受到這種現(xiàn)象的影響，自然而然的就會去學習與模仿，從而對學生達到以身作則的德育教育目的。

二、在潤物細無聲中構建良好的師生關系

著名教育家阮庚梅曾說過：“多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是一個純真無邪的世界?！毙W生處在兒童階段，仍舊具有童真童趣，教師應充分保護好兒童的這份童真心理，在尊重、平等的前提下，放下教師的架子，去嘗試著和學生做朋友，這樣教師才會真正的去了解學生，進而去剖析學生心理，從而達到為學生制定出更合適的教育模式[2]。在日常的學習生活中，班主任對學生的關愛之情是在點滴中體現(xiàn)的，在生活方面，天冷的時候給忘帶熱水的學生送上一杯熱水，在學習方面，主動為學習有困難的學生補習功課，這些日常中點點滴滴的關愛學生都會看在眼里記在心上，進而學生就會親近班主任，并學習班主任身上那種春蠶到死絲方盡的良好品質。這正是桃李無言下自成蹊。

比如，有位學生是單親家庭的孩子，家庭生活比較困難，可該生學習刻苦努力，學習成績始終名列前茅，班主任在了解其家庭情況后主動對該生進行了幫助，自行出資為該生購買了學習用品和書籍，使該生深受感動，主動承擔起幫助班級學習能力較差學生輔導功課的任務。這就是班主任用自身的道德素養(yǎng)感化了學生。

三、樹立正確世界觀以及良好班級風貌

在班主任對學生進行德育教育實踐中，為學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀是德育教育工作的重點，小學階段是三觀養(yǎng)成的初期，在人的一生中具有舉足輕重的作用。同時良好班風的建立更是對德育教育工作起到推波助瀾的作用，其影響意義不容小覷。良好的班級風氣對學生具有一種無形且巨大的教育力量，對每名班級成員都具有一種特殊的約束力，因此，班主任要在樹立良好班風上下功夫，有效引導學生對班級內(nèi)的一些不良現(xiàn)象進行議論、評價，形成對待好人好事人人支持，壞人壞事人人喊打的局面，漸漸就樹立起良好的班風班貌，從而就會在無形中支配班級成員的行為，形成一種默轉潛移的教育力量。

四、定期召開德育教育主題班會

德育教育主題班會的意義在于它集思想性、教育學、參與性于一體，在寓教于樂的同時就對學生進行了德育教育。班主任在籌備德育教育主題班會時，要注意班會內(nèi)容的系列性與豐富性，結合學生實際的情況出發(fā)，為學生帶來一場德育教育主題班會。

比如班主任可以策劃一期以生關愛老人保護弱小為主題的德育教育班會，題目可以擬定為——老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。班主任對身邊一些關愛老人保護兒童的事件進行宣傳，使學生懂得老人以及兒童是弱者，是需要人們進行關愛保護的群體，使老人有所依靠，使弱小有所依托，關愛社會上的老人應該像關愛自家長輩一般，關心孩童就像關心自家的弟弟妹妹一般，盡可能的做到天下大同。班主任召開這種形式的主題班會，可以強化學生的思想品德趨于良性發(fā)展，對德育教育工作起到良好的促進作用。

五、將德育教育與社會實踐有機結合

班主任也可以帶領學生走進生活進行德育教育工作的展開，進而將德育教育工作與社會實踐有機結合起來，這對提升學生的德育素養(yǎng)起到積極引領作用，可以使學生在社會實踐中明白什么是該做的，什么是不該做的，從而切身感受到德育素養(yǎng)的重要性。

比如，教師可以在清明節(jié)帶領學生去烈士陵園為烈士敬獻花圈，還可以帶領學生觀看愛國主義題材電影，或者去部隊慰問解放軍，或者去敬老院看望孤寡老人，可以在八一建軍節(jié)的時候讓學生為解放軍叔叔表演歌舞、相聲、小品等，還可以在過年的時候讓學生為孤寡老人獻愛心，比如打掃房間、包餃子，幫孤寡老人貼春聯(lián)，還可以在天氣暖和的時候用輪椅推行動不方便的老人出來透氣、曬太陽。通過這些活動可以培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，激發(fā)學生愛祖國愛人民的思想意識。

結語

作為一名班主任，首要任務是拿出自身全部的愛，幫助學生走好人生起點的道路，將德育教育與愛完美結合起來，并將這種教育理念傳承下去，最終通過德育教育為基礎教育打好堅實基礎。

參考文獻：

[1]任曉麗.小學班主任德育工作開展的要點及策略[J].中國校外教育，2019（28）：58-59.

[2]段春娜.淺談小學班主任德育教育中激勵措施的實施[J].中國校外教育，2019（28）：44-45.