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        “新工科建設(shè)”背景下的車輛工程專業(yè)教學模式研究

        2019-12-20 08:47:30劉奇
        卷宗 2019年33期
        關(guān)鍵詞:教學模式

        劉奇

        摘 要:本文主要以“新工科建設(shè)”背景下的車輛工程專業(yè)教學模式為重點進行闡述,以車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為主要依據(jù),從注重結(jié)合社會發(fā)展潮流、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、拓寬學生知識層次、注重課程教學體系的改革、注重教學模式的創(chuàng)新優(yōu)化幾個方面進行研究分析,其目的在于優(yōu)化調(diào)整車輛工程專業(yè)教學模式,培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)技能人才。

        關(guān)鍵詞:新工科建設(shè);車輛工程專業(yè);教學模式

        為了推動我國工業(yè)更加快速穩(wěn)定的發(fā)展,提高我國社會發(fā)展核心競爭力,我國相關(guān)部門提出了培養(yǎng)應(yīng)用型的明確要求,鼓勵各個高校根據(jù)自身實際發(fā)展狀況,結(jié)合社會發(fā)展狀況,培育新工科人才,充分滿足當前社會新產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)展需求。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速崛起,在此背景下,新工科人才主要指的就是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)革新領(lǐng)域同新型產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,各個專業(yè)方面所具有較高專業(yè)能力與素養(yǎng)的人才,同時具有較高實踐能力,能夠?qū)⒅R同產(chǎn)業(yè)進行有效的結(jié)合,充分適應(yīng)新興行業(yè)的迅速發(fā)展。

        1 車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

        從我國當前各個高校專業(yè)設(shè)置情況來看,大部分學校都已經(jīng)設(shè)置了車輛工程專業(yè),而且這些院校當中,其中大部分院校都屬于應(yīng)用型院校,較為重視培養(yǎng)應(yīng)用型人才,所以,在開展實際教學活動的過程中,就應(yīng)該充分結(jié)合當?shù)匕l(fā)展較為先進的產(chǎn)業(yè),注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力,強化學生的創(chuàng)新意識。在設(shè)置教學目標時,就應(yīng)在研究生院校教學目標基礎(chǔ)上,強化學生的動手實踐能力,最終培養(yǎng)出具有較高專業(yè)能力的綜合型人才。但是從我國當前高校設(shè)置的教學模式來看,各種類型的高校人才培養(yǎng)方案都具有較大的統(tǒng)一性,并沒有針對人才之間的差異性,制定不同類型的教學模式方案。與此同時,大部分地區(qū)的院校也沒有充分結(jié)合當?shù)氐漠a(chǎn)業(yè),并沒有針對本專業(yè)的特色開展教學,并不利于培養(yǎng)學生的實踐動手能力,在日后進入工作崗位之后,很難快速融入到工作當中[1]。由此,當前各個高校所設(shè)置的車輛工程專業(yè),培養(yǎng)的人才并不能夠充分體現(xiàn)出院校特色,沒有充分融合新工科建設(shè)理念,導致汽車行業(yè)當中的新興領(lǐng)域較為缺乏復(fù)合型人才,不利于汽車新興領(lǐng)域的發(fā)展進步。

        2 “新工科建設(shè)”背景下的車輛工程專業(yè)教學模式建立

        2.1 注重結(jié)合社會發(fā)展潮流

        從當前社會各個汽車新興領(lǐng)域用人單位情況來看,大部分部門都迫切需求綜合型新工科人才。由此,就需要高校在設(shè)置人才培養(yǎng)方案的過程中,結(jié)合當?shù)厣鐣囶I(lǐng)域發(fā)展需求,將其作為教學模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ),根據(jù)本專業(yè)學生學習情況等內(nèi)容,對專業(yè)教學模式進行適當?shù)恼{(diào)整優(yōu)化,使得學生熟練掌握專業(yè)知識內(nèi)容,同時培養(yǎng)學生具備良好的應(yīng)用能力,在汽車制造領(lǐng)域內(nèi)從事設(shè)計制造、教學等方面的工作,促進學生成為汽車領(lǐng)域各個專業(yè)當中的高級工程技術(shù)人才,并且每一個學生都能夠熟練掌握CAD、三維建模、機械制圖等繪圖工具,使得車輛工程專業(yè)更加具有特色,提高此專業(yè)的影響能力,為推動我國汽車產(chǎn)業(yè)更加迅速的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

        2.2 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

        高校在培養(yǎng)車輛工程專業(yè)人才的過程中,為了能夠培養(yǎng)人才更加符合現(xiàn)代社會發(fā)展需求,提高學生的專業(yè)能力以及實踐能力,就可以同當?shù)仄嚿a(chǎn)企業(yè)進行緊密的聯(lián)合,共同創(chuàng)建車輛工程專業(yè)指導體系,建設(shè)人才同教學模式共同開展的教學模式,使得教材內(nèi)容能夠充分滿足當?shù)仄囆袠I(yè)實踐生產(chǎn)需求,根據(jù)我國當前汽車領(lǐng)域發(fā)展情況,適當調(diào)整優(yōu)化高校車輛工程專業(yè)教學內(nèi)容以及教學模式,不僅僅能夠有效促進當?shù)亟?jīng)濟更加快速的增長,還能夠培養(yǎng)新工科人才更加符合汽車新興領(lǐng)域的發(fā)展需求,為車輛工程專業(yè)學生日后步入工作崗位更加適應(yīng)工作提供有利條件。所以,各個高校就需要對車輛工程專業(yè)教學模式進行適當?shù)母母飪?yōu)化,進而充分滿足當前社會發(fā)展的需求。

        2.3 拓寬學生知識層次

        在新工科建設(shè)背景下,各個高校在制定車輛工程專業(yè)教學方案的過程中,為了使得學生能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識架構(gòu),提高學生的實踐能力以及專業(yè)能力,就可以在教學過程中,充分使用基礎(chǔ)知識+專業(yè)知識的教學方法,將教材當中的基礎(chǔ)理論知識、實踐能力以及職業(yè)素養(yǎng)三個方面的內(nèi)容進行有效融合,優(yōu)化完善這三個方面的培養(yǎng)目標,采用彈性學制的方法,注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能素養(yǎng),如:PPT制作、word文檔使用等,熟練掌握基礎(chǔ)知識。在此過程中,還需要適當拓寬學生的知識層面,引導學生構(gòu)建系統(tǒng)的知識架構(gòu)[2]。與此同時,還可以引導學生將平臺基礎(chǔ)課程同專業(yè)基礎(chǔ)知識進行共同學習 ,在提高學生專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)學生學習相關(guān)知識內(nèi)容,適當拓寬學生的知識層面,進而培養(yǎng)出綜合型專業(yè)技能人才。

        2.4 注重課程教學體系的改革

        在新工科背景下,還需要重視構(gòu)建系統(tǒng)的課程教學體系,將培養(yǎng)技能型人才作為根本目標,創(chuàng)新優(yōu)化教學內(nèi)容以及教學目標。注重理論同實踐的聯(lián)合,整合優(yōu)化理論課程同實踐課程,充分應(yīng)用先進的教學方法,激發(fā)學生學習興趣,引導學生更好的學習技能知識。在課程體系當中,還可以采用學科競賽的方法,激發(fā)學生的競爭意識,培養(yǎng)學生撰寫發(fā)明等素養(yǎng),提高學生創(chuàng)新意識,拓寬學生課程專業(yè)知識層面,使得學生能夠更加靈活的應(yīng)用所學知識內(nèi)容,為提升學生創(chuàng)新能力奠定良好基礎(chǔ)。

        與此同時,從我國當前汽車領(lǐng)域發(fā)展情況來看,車輛工程專業(yè)學生還必須要學習好英語知識。英語屬于世界通用語言,在全球范圍內(nèi)都占據(jù)重要地位,而且西方國家的汽車行業(yè)發(fā)展時間更長,相關(guān)技術(shù)也更加成熟,部分領(lǐng)域遠超于我國?;诖?,在實際開展車輛工程專業(yè)教學活動的過程中,就需要引導學生閱讀西方車輛工程專業(yè)相關(guān)書籍,了解西方相關(guān)汽車知識,從中借鑒先進的經(jīng)驗,為推動我國汽車領(lǐng)域更加快速穩(wěn)定的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

        2.5 注重教學模式的創(chuàng)新優(yōu)化

        基于新工科建設(shè)背景下,車輛工程專業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化教學模式,還需要重視引導學生明確自身未來發(fā)展的方向,確定努力的目標,讓學生能夠朝著既定目標努力學習工作,而在整個過程當中,都應(yīng)該重視解決問題、提高能力的理論開展。客觀角度來講,此過程雖然看似簡單,但是其中仍然具有較大難度。在實際開展創(chuàng)新優(yōu)化教學模式的過程中,需要注重學生為此過程當中的主體,教師從旁引導學生朝向正確的方向前進進步,進而更好地解決問題。讓學生帶著目標更好的開展學習活動,為學生盡快完成學習目標奠定良好基礎(chǔ),默默影響學生掌握正確的學習方法,進一步提高自身的學習能力,激發(fā)學生自主學習意識,使得學生能夠更好的提升自身專業(yè)能力。在此過程中,還可以開展小組學習模式,加強學生之間的互動,從各個方面提高學生的專業(yè)能力。而且在開展各種實踐活動的過程中,要注重從各個方面提高學生專業(yè)能力,通過各種實踐教學活動的開展,推動教學模式以及教學方法的變革,雖然此種方法較為簡單,但是取得改革效果較為理想。

        3 結(jié)束語

        在培養(yǎng)車輛工程專業(yè)學生的過程中,為了能夠推動學生充分滿足社會發(fā)展需求,就需要各個高校對教學模式進行適當?shù)恼{(diào)整優(yōu)化。結(jié)合我國汽車專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況,根據(jù)當?shù)氐钠嚠a(chǎn)業(yè)狀況,構(gòu)建良好的車輛工程專業(yè)教學體系,明確人才培養(yǎng)目標,優(yōu)化教學方法,構(gòu)建系統(tǒng)的課程體系,進一步提高學生的實踐能力以及專業(yè)能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,為日后步入工作崗位奠定良好基礎(chǔ),為汽車領(lǐng)域培養(yǎng)成綜合型技能人才。

        參考文獻

        [1]汪選要,陳清華,喻曹豐.新工科理念下的車輛工程專業(yè)課程與實踐教學體系建設(shè)的研究[J].科教文匯(下旬刊),2019(09):92-93+100.

        [2]鄭玲,靳立強,于秀敏.以新工科理念為導向,建設(shè)車輛工程領(lǐng)域教學案例庫[J].教育教學論壇,2018(43):114-116.

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