摘要：隨著我國教育領(lǐng)域改革力度的不斷加大，當(dāng)前中職階段的課程教育不僅要讓學(xué)生掌握完善的專業(yè)知識，還應(yīng)當(dāng)促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，在中職體育教學(xué)課堂中，教師一定要創(chuàng)新教學(xué)理念，使每個學(xué)生都可以認識到體育運動對自身素質(zhì)的積極作用，從而促進學(xué)生形成終身體育的思想意識。

關(guān)鍵詞：中職體育 終身體育意識 培養(yǎng)

中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前時代對人才的需求，來對課程教育模式和課程教育重點進行改革。由于中職教育的特殊性，在中職課程教育中，相關(guān)學(xué)校要加強對中職體育的重視程度，使得每一個中職體育教師可以明確自身的教育職責(zé)，在課堂中不僅促進每個學(xué)生可以提高自身的身體素質(zhì)，還要向?qū)W生強化終身體育意識，推動中職學(xué)生身體素質(zhì)的良好發(fā)展。

一、提升學(xué)生對體育的興趣

對于中職學(xué)生來說，在入學(xué)之后會充滿著好奇心和新鮮感，再加上中職教育和其他階段的教育不同，學(xué)生在中職學(xué)校中，既要學(xué)習(xí)一些書本知識又要掌握相關(guān)的操作技能，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生消極和焦慮的情緒。因此，為了促進學(xué)生心理的良好發(fā)展，教師在中職體育教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)調(diào)動每個學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生認識到中職體育可以對自身的心理問題進行良好的引導(dǎo)，進而樹立較為完善的終身體育意識。因此，教師在當(dāng)前中職體育教學(xué)課堂中應(yīng)當(dāng)以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主來開展相關(guān)的教學(xué)活動。

（一）趣說體壇軼事

教師在中職體育教學(xué)課堂中要調(diào)動學(xué)生對中職體育學(xué)習(xí)的興趣，就要對中職體育教學(xué)課堂進行創(chuàng)新，增強中職體育教學(xué)課堂的趣味性。[1]例如在中職體育教學(xué)課堂中，教師可以向?qū)W生講述一些有關(guān)體育運動的趣味話題，使學(xué)生可以調(diào)動自身的好奇心和積極性來提起對中職體育的興趣。例如在教學(xué)課堂中，教師可以向?qū)W生介紹奧運圣火的起源以及奧運項目的規(guī)則，還可以向?qū)W生介紹一些明星成長的經(jīng)歷，使每個學(xué)生充分了解一些體育明星是怎樣成功的。教師可以在課堂中向?qū)W生講述姚明的故事，來激發(fā)學(xué)生對體育運動學(xué)習(xí)的興趣。教師可以向?qū)W生說：“同學(xué)們都知道姚明吧，那么姚明是如何成長為體育明星的呢？姚明出生于籃球世家，但是姚明從小并不熱愛籃球，是通過父母的引導(dǎo)和關(guān)懷，才走上了籃球的道路。通過努力訓(xùn)練和克服困難，17歲時姚明踏上了職業(yè)籃球的賽場，通過5年CBA的鍛煉，姚明不斷進步?！苯處熢谥新汅w育課堂中向?qū)W生講述這一部分內(nèi)容時，大部分學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被教師充分地調(diào)動起來。學(xué)生會認為體育運動是非常有趣的，并且教師在講述一些名人的故事時，也會使學(xué)生受到鼓舞，這有助于學(xué)生在對體育運動產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，形成終身體育的意識。

（二）鼓勵學(xué)生多多健身

中職階段的學(xué)生在以往受教育的過程中接觸體育的時間是有限的，對體育運動的認識并不充分，因此，教師要加深學(xué)生可以對體育運動的認識，了解到進行體育運動對身體的好處。教師可以鼓勵學(xué)生在日常生活中更多地健身，使學(xué)生在健身的過程中認識到體育運動的魅力。例如教師可以在課堂教學(xué)中向?qū)W生說：“我認識的一個朋友身體是比較差的，并且經(jīng)常會生病，后來這個朋友每天堅持散步或者是跑步，逐漸地身體健康水平提高了。”為了使學(xué)生認識到體育運動的作用，教師還可以舉一些反面的教材。例如一個大學(xué)生經(jīng)常熬夜也不參加體育運動訓(xùn)練，最后猝死。教師用這樣的生活事例來讓學(xué)生認識到體育運動的重要性以及對身體素質(zhì)的重要影響，并引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育的觀念。[2]

二、改革課堂教學(xué)模式

為了使學(xué)生形成較為完善的終身體育意識，教師要對當(dāng)前中職體育教學(xué)課堂進行良好的改革和創(chuàng)新。教師可以加強和學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系，親自參與到體育運動中，并在體育教育課堂中營造一個良好的運動氛圍。[3]例如在中職體育教學(xué)課堂中，教師可以和學(xué)生一起做預(yù)備操，當(dāng)學(xué)生跑步時教師要和學(xué)生一起運動，教師要對學(xué)生的運動進行良好的引導(dǎo)和鼓勵，通過這種類似的教學(xué)活動，使得學(xué)生感受到來自教師的關(guān)懷，在無形之中拉近師生之間的距離，這樣一來學(xué)生就會有充足的動力來進行后續(xù)的體育運動訓(xùn)練。

三、結(jié)語

為了促進中職學(xué)生今后的良好發(fā)展，在當(dāng)前中職體育教學(xué)課堂中，教師要對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)理念進行有效的改革。例如在當(dāng)前中職體育教學(xué)課堂中，教師一定要幫助學(xué)生形成終身體育的理念，使每一個學(xué)生都可以認識到體育運動對身體素質(zhì)的影響作用，從而形成終身體育的意識。

參考文獻：

[1]吳清.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（05）.

[2]胡家貴.中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略[J].好家長，2018（51）.

[3]洪曉軍.淺談如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識[J].中外企業(yè)家，2016（09）.

（作者簡介：吳國民，男，本科，鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，中學(xué)二級，研究方向：體育教學(xué)）（責(zé)任編輯 王瑞鋒）