無(wú)錫市長(zhǎng)安中心小學(xué) 高 麗

特色中隊(duì)的創(chuàng)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是一項(xiàng)富有現(xiàn)實(shí)意義的教育實(shí)踐活動(dòng)?！笆钟皯蛏纭敝嘘?duì)，就是堅(jiān)持創(chuàng)新，深受隊(duì)員們喜愛(ài)的中隊(duì)集體之一。

●找準(zhǔn)“整合點(diǎn)”，特色創(chuàng)建有方向

中隊(duì)特色不能脫離學(xué)校教育，遠(yuǎn)離隊(duì)員生活。輔導(dǎo)員要用心開發(fā)學(xué)校特色中蘊(yùn)含的豐富資源，找準(zhǔn)創(chuàng)建“整合點(diǎn)”。

比如，無(wú)錫市惠山區(qū)長(zhǎng)安鎮(zhèn)是有名的手套之鄉(xiāng)，“紅領(lǐng)巾手套文化研究”是學(xué)校少先隊(duì)品牌活動(dòng)。圍繞這一品牌，一個(gè)個(gè)關(guān)于“手”的紅領(lǐng)巾社團(tuán)孕育而生。中隊(duì)里幾名隊(duì)員都是學(xué)校“手影社團(tuán)”的成員，他們時(shí)常把從社團(tuán)里學(xué)到的手影游戲展示給身邊的小伙伴。只見他們小手?jǐn)[弄幾下，就出現(xiàn)了逼真的手影造型，大家可羨慕了。經(jīng)過(guò)商議，隊(duì)員們決定把手影作為中隊(duì)特色。于是，“手影戲社”中隊(duì)成立啦！

『手影戲社』中隊(duì)的隊(duì)員們展示手影游戲

輔導(dǎo)員把中隊(duì)特色創(chuàng)建和學(xué)校品牌活動(dòng)有機(jī)整合，不但讓中隊(duì)特色活動(dòng)為學(xué)校品牌建設(shè)注入新鮮的血液，還從學(xué)校品牌活動(dòng)中有所借鑒，找到適合中隊(duì)開展活動(dòng)的方向。

●把握“契合點(diǎn)”，特色活動(dòng)有方法

開展特色活動(dòng)是創(chuàng)建特色中隊(duì)的重點(diǎn)任務(wù)，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)持續(xù)的過(guò)程，不是搞兩三次活動(dòng)就能完成的。所以，特色活動(dòng)的組織和策劃要落實(shí)到日?；顒?dòng)之中。為更好地開展中隊(duì)特色活動(dòng)，輔導(dǎo)員要把握好各類少先隊(duì)活動(dòng)的“契合點(diǎn)”，讓特色活動(dòng)有效切入，持續(xù)開展。

（請(qǐng)掃描二維碼，觀看“手影戲社”中隊(duì)活動(dòng)）

比如，為參加學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)舉辦的講繪本故事比賽，輔導(dǎo)員把平面、靜態(tài)的繪本故事和有趣的手影結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用光影效果，再加上手影造型，把繪本故事演繹成了一部手影戲。

●抓住“興奮點(diǎn)”，特色評(píng)價(jià)有方略

隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中能展示、被認(rèn)可、受鼓勵(lì)、獲贊賞，都是令他們激動(dòng)興奮的事。輔導(dǎo)員如果抓住隊(duì)員們的“興奮點(diǎn)”，就能滿足他們成長(zhǎng)、進(jìn)步的需求。

創(chuàng)建特色中隊(duì)，隊(duì)員是小主人，輔導(dǎo)員要主動(dòng)幫助隊(duì)員學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)不同方式大膽展示自己的努力過(guò)程和進(jìn)步，并公正地評(píng)價(jià)他人。

比如，在中隊(duì)開展的“手影達(dá)人秀”評(píng)比活動(dòng)中，隊(duì)員們自己做評(píng)委，認(rèn)真、負(fù)責(zé)地選出心中的“小明星”。他們還在輔導(dǎo)員的鼓勵(lì)和支持下，開展了“手影節(jié)”活動(dòng)，給評(píng)出的“小明星”賦予“影星”稱號(hào)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這讓“小明星”們獲得感十足，也激發(fā)了其他隊(duì)員參加中隊(duì)活動(dòng)的積極性。

“手影節(jié)”作品展示——拔蘿卜的兔子

“手影戲社”中隊(duì)給隊(duì)員們搭建了展示的舞臺(tái)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中一展風(fēng)采，助推他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在特色中隊(duì)文化建設(shè)過(guò)程中，輔導(dǎo)員還可以帶領(lǐng)隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)與特色中隊(duì)相匹配的評(píng)價(jià)載體。比如，舉辦 “紅領(lǐng)巾章”設(shè)計(jì)大賽，由隊(duì)員畫圖設(shè)計(jì)“創(chuàng)作章”“創(chuàng)優(yōu)章”“創(chuàng)新章”等。累計(jì)獲得3枚獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)員就能得到一枚“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客章”。

輔導(dǎo)員也可把設(shè)計(jì)好的獎(jiǎng)?wù)玛惲谐鰜?lái)，鼓勵(lì)隊(duì)員們通過(guò)投票選出自己最喜歡的獎(jiǎng)?wù)拢⒆屗惆樽约嚎鞓?lè)成長(zhǎng)。隊(duì)員們還可制定詳細(xì)的爭(zhēng)章細(xì)則，對(duì)照細(xì)則督促自己更好地參加爭(zhēng)章活動(dòng)。一枚枚形象生動(dòng)的獎(jiǎng)?wù)戮瓦@樣成為有效的激勵(lì)載體，引領(lǐng)隊(duì)員們積極向上，快樂(lè)成長(zhǎng)。