曾 慧

（江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院，贛州 341000）

［關(guān)鍵字］長征精神；大學(xué)生；思想政治教育

引 言

長征精神蘊(yùn)含著巨大的思想政治教育價(jià)值，將其融入大學(xué)生思想政治教育，能有效發(fā)揮長征精神的時(shí)代價(jià)值和育人功能，進(jìn)一步豐富大學(xué)生思想政治教育的形式和內(nèi)容。為高校大學(xué)生走好新時(shí)代的長征路，本文立足分析長征精神的內(nèi)涵，進(jìn)而探究長征精神融入大學(xué)生思想政治教育的途徑，為大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供精神動(dòng)力。

一、長征精神的內(nèi)涵

目前國內(nèi)學(xué)者已經(jīng)意識(shí)到長征精神作為革命傳統(tǒng)精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生想政治教育的促進(jìn)作用。學(xué)者在長征精神內(nèi)涵的組成要素把握上不盡相同，但對(duì)于長征精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)要義的定位卻有著本質(zhì)上的一致性。長征精神是指1934 年至1936 年期間中國工農(nóng)紅軍以艱苦卓絕、堅(jiān)韌不拔、持之以恒的毅力完成二萬五千里長征中創(chuàng)造的偉大革命精神。立足實(shí)際而言，長征精神主要有以下內(nèi)涵：其一，不畏艱難，百折不撓，自強(qiáng)不息的樂觀主義是長征精神的核心。正是在樂觀主義精神的支撐，紅軍才能夠積極地面對(duì)長征路途上不期而至的艱難險(xiǎn)阻，才能夠始終對(duì)革命事業(yè)秉持堅(jiān)定不移的信念，才能夠?qū)γ篮梦磥沓錆M希冀，這即是紅軍完成二萬五千里長征偉大壯舉的精神力量。其二，善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義也是長征精神的重要內(nèi)容。在長征路上，相互幫助、相互扶持、相互協(xié)作是紅軍戰(zhàn)士克服一切困難的法寶。也正是這種擰成一股繩的集體主義精神，才使得紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)一致、眾志成城、同舟共濟(jì)。其三，重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略是長征精神的亮點(diǎn)。長征之路雖然是荊棘密布、崎嶇坎坷的艱難道路，但卻是當(dāng)時(shí)特定歷史條件下保存紅軍星星之火的求實(shí)之路、創(chuàng)新之路。正是有了這實(shí)事求是、獨(dú)立自主、勇于創(chuàng)新的精神，才能夠在國民黨的圍剿下突出重圍、絕處逢生。長征精神留下了后人珍視、永不過時(shí)的“紅色基因”。

二、長征精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑分析

（一）加強(qiáng)文化建設(shè)，夯實(shí)思想基礎(chǔ)

大學(xué)生思想政治教育是意識(shí)形態(tài)工作的重要抓手，也是精神文明建設(shè)工作的主要內(nèi)容。正因如此，將長征精神融入大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，就需要緊緊依托為文化建設(shè)，以此夯實(shí)學(xué)生的文化根基，提升其理解能力、鑒別能力、學(xué)習(xí)能力。在實(shí)際工作，我們主要可以從精神文化建設(shè)及物質(zhì)文化建設(shè)兩個(gè)方面入手，營造起學(xué)習(xí)長征精神的濃厚氛圍。首先，高?？梢远嘟M織全體師生開展以“學(xué)習(xí)長征精神”為主題的文化活動(dòng)，通過詩歌朗誦、文藝表演、書法比賽等豐富的文藝活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分參與、積極創(chuàng)作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以此將長征精神與思想政治教育有機(jī)融合起來。其次，建設(shè)長征文化長廊等物質(zhì)文化載體提升人文關(guān)懷的比重。通過實(shí)物展覽讓學(xué)生深入了解長征文化、深刻感受長征情懷、自發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟長征精神。一言以蔽之，在將長征文化融入大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，有效結(jié)合文化建設(shè)則能夠達(dá)到事半功倍的效果。

（二）深入思政課堂，正面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)長征精神

課堂是高校思想政治教育的主要陣地，是引導(dǎo)學(xué)生正面系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治文化的主要途徑。為了有效將長征精神融入思想政治教育之中，就必須要發(fā)揮思政課堂主陣地作用，并運(yùn)用多種教育手段幫助學(xué)習(xí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)長征精神、探究領(lǐng)會(huì)長征精神。在思想教育課堂上，教師可以采用史料證實(shí)教學(xué)方法，將長征和長征精神的相關(guān)素材引入到教學(xué)活動(dòng)之中，并通過深入分析講解將思想政治教育的內(nèi)容與長征精神融會(huì)貫通。譬如為了讓學(xué)生形成無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念，教師就可以在課堂上引入《一袋干糧》這樣的長征故事，讓學(xué)生在聆聽小紅軍舍己為人的故事中學(xué)習(xí)善于團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的長征精神。此外，為了加強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，教師還可以在課堂上運(yùn)用多媒體教育工具，通過利用多媒體、電影、錄像等直觀形式，將長征中的感人事跡展示出來，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響。譬如為了使學(xué)生養(yǎng)成不畏艱難，百折不撓，自強(qiáng)不息的樂觀主義精神，教師就可以將飛奪瀘定橋、爬雪山過草地的艱辛事跡直觀展示出來，從而幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)長征精神。

（三）深入開展弘揚(yáng)長征精神實(shí)踐活動(dòng)

課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，也是深化教育成果的有效措施。在高校學(xué)習(xí)長征精神的過程中，就應(yīng)該積極開展實(shí)踐活動(dòng)。除了上文提到的各種文化實(shí)踐活動(dòng)外，高校還可以組織開展義務(wù)勞動(dòng)、走訪調(diào)查、參觀學(xué)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)。譬如在大學(xué)生思想政治教育中，教師可設(shè)置“重走長征路”這樣的社會(huì)實(shí)踐主題。引導(dǎo)學(xué)生通過流動(dòng)展館“四進(jìn)”、文化史料收集、社會(huì)實(shí)踐、文化旅游線路考察、主題文藝作品創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)深入研究學(xué)習(xí)長征精神。在這樣的社會(huì)實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠在參觀學(xué)習(xí)、探究思考、社會(huì)調(diào)研、文化創(chuàng)作等綜合實(shí)踐活動(dòng)中身臨其境的感受長征精神，躬親踐行長征精神，弘揚(yáng)傳承長征精神，從而豐富其精神世界、塑造其價(jià)值觀、完善其思想政治知識(shí)?？偠灾?，在大學(xué)生思想政治教育工作中，為了有效滲透長征精神，教師應(yīng)積極組織開展實(shí)踐活動(dòng)，以此達(dá)到“知行合一”的教學(xué)目標(biāo)，從而有效提升思想政治教育的實(shí)效性。

結(jié) 語

弘揚(yáng)傳承長征精神是新時(shí)代高校思想政治教育的重要任務(wù)，以長征精神滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界也是提升思想政治教育實(shí)效性的主要途徑。在實(shí)際教育工作中，我們需要積極探索長征精神與大學(xué)生思想政治教育融合的有效路徑，并通過創(chuàng)新實(shí)踐做好、做實(shí)、做深思想政治教育工作。