田 弟

（寧夏中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)永康中學(xué)，中衛(wèi) 755000）

引 言

作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中如何把單調(diào)、枯燥的數(shù)學(xué)符號在推理、運算過程中讓學(xué)生活起來、動起來，變得有滋有味，使他們感到趣味無窮、主動參與到教學(xué)活動過程中，并產(chǎn)生濃厚興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中除了傳授數(shù)學(xué)知識之外，我們還應(yīng)該積極去探索、嘗試新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，從而達到高效課堂的目的。鑒于此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐對如何提高初中數(shù)學(xué)課堂效率進行了經(jīng)驗總結(jié)和思考。

一 、聯(lián)系實際，激發(fā)興趣

《數(shù)學(xué)課程標準》要求：“要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和情景中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。”在講授數(shù)學(xué)知識時，要注重將知識點放入相應(yīng)實際問題背景中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密相連，數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光看待現(xiàn)實問題的能力和意識。

興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)因其本身的特殊性，讓不少學(xué)生覺得抽象難懂。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，就是由于對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗相適應(yīng)，造成學(xué)生的認知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，使學(xué)生迅速沉浸于自主探究、欲罷不能的境地；達標檢測注重基礎(chǔ)練習(xí)，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練感受到學(xué)習(xí)漸入佳境的喜悅，題目設(shè)計應(yīng)注意難度，讓每個學(xué)生都能通過訓(xùn)練真正領(lǐng)悟到快樂的學(xué)習(xí)境界，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起學(xué)生的各種感官的參與，延緩學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣和強烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生的空間能力。多媒體能用具體形象的文字、聲音、圖片、動畫等展示給學(xué)生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在課件《立體圖形的展開圖》的制作中，我適當?shù)剡\用動畫、聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍進行調(diào)節(jié)，在上課前通過媒體播放一首CD 的音樂，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在講立體圖形時，我設(shè)計插入一段動畫影片《旋轉(zhuǎn)著的地球》，時間是半分鐘，在同學(xué)觀看時，結(jié)合教師課題講解，讓學(xué)生進一步復(fù)習(xí)生活中的立體圖形。在制作各張幻燈片畫面時，注意用意明確，使常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)中要求的基本技能、重要的思想方法、運算能力和分析問題解決問題的能力盡量反映在課件中，各個幻燈片的連接注意銜接合理、自然，利用人工操作控制時間，使其變化有序，避免讓學(xué)生產(chǎn)生這只是一種黑板搬家的感覺，盡量使得求解以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、營造有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)氣氛

作為教學(xué)活動的主導(dǎo)，老師有義務(wù)為學(xué)生營造一種有利于學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在具體的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，積極參與到教學(xué)中來。為學(xué)生營造學(xué)習(xí)環(huán)境，主要目的是促進教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。不能僅僅為了營造氣氛而營造氣氛，應(yīng)該避免盲目創(chuàng)設(shè)生硬情境，不倫不類，影響教學(xué)效果的提高。生活中處處有數(shù)學(xué)，營造氣氛同生活實際相結(jié)合，貼近學(xué)生生活的情境，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)知識性，使其和教材內(nèi)容密切結(jié)合，有層次感，有思考的價值。

例如，正數(shù)和負數(shù)的教學(xué)，教學(xué)時，教師可以以故事性的語言，設(shè)計一個童話故事，把本地氣溫穿插進去。小蝌蚪坐在荷葉上，曬著暖暖的太陽，這時動物廣播電臺正在播送天氣預(yù)報，最高氣溫是3℃，最低氣溫是-3℃。小蝌蚪納悶了，一個數(shù)字有減號，一個數(shù)字沒減號，這是為什么呢？這時青蛙游過來，告訴孩子，沒有減號的是正數(shù)，有減號的是負數(shù)。于是引出新課內(nèi)容《正數(shù)和負數(shù)》。學(xué)生剛升入初中，他們依然喜歡故事，老師正確應(yīng)用這一點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，延長學(xué)生的有意注意時間，有利于提高教學(xué)效果。

四、合作交流實現(xiàn)智慧共享

建構(gòu)主義教學(xué)理論中倡導(dǎo)的合作就是指在教學(xué)中充分利用學(xué)生集體的智慧，使智慧資源共享。合作學(xué)習(xí)是促進學(xué)生溝通交流能力的有效手段，也是促進學(xué)生全面參與教學(xué)活動的最佳途徑。但是，有的老師把合作學(xué)習(xí)作為調(diào)節(jié)課堂教學(xué)節(jié)奏的手段，使合作學(xué)習(xí)沒有達到真正的目的。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生利用學(xué)習(xí)伙伴包括教師和教學(xué)資料進行知識獲得的有效學(xué)習(xí)形式。學(xué)生在此期間可以融洽彼此之間的關(guān)系，讓不同層次的學(xué)生都有機會接受啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，實現(xiàn)全面發(fā)展和全面提高。

例如，在進行相似數(shù)的教學(xué)時，教師可以采取學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式解決這部分內(nèi)容的教學(xué)，分小組進行討論，生活中都有哪些地方需要和使用近似數(shù)，舉例說明。并且根據(jù)實際情況進行四舍五入進行保留。學(xué)生舉出很多的例子，從電視新聞中、從生活中。比如參加會議的人數(shù)、兩地間距離的里程數(shù)，學(xué)生的身高、體重等，都可以構(gòu)成一個近似數(shù)。

結(jié) 語

在多年的教學(xué)中，我深深地感到教師教學(xué)的方式要大大地改進，教師不但要有效地起到自己的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標，因材施教，又要有靈活的方法和效果顯著的教學(xué)措施，同時還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，并走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。