孫麗娜

（黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系，哈爾濱 150000）

引 言

高職教育承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重任。因此，高職教育不僅應(yīng)注重職業(yè)能力培養(yǎng)，而且也應(yīng)注重思想素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。在高職校園文化建設(shè)中加強(qiáng)紅色文化教育對(duì)于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和培養(yǎng)職業(yè)道德具有不可替代的意義。在經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國際化的大背景下，校園文化建設(shè)的魅力指數(shù)，已成為衡量一所大學(xué)辦學(xué)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。我們的當(dāng)務(wù)之急是找到紅色文化融入高職校園文化建設(shè)的有效途徑，使紅色文化融入到校園文化建設(shè)中去，從根本上促進(jìn)高職院校的校園文化建設(shè)。

一、紅色文化

紅色文化是中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)知識(shí)分子及人民群眾在戰(zhàn)爭革命的時(shí)期繼承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神特質(zhì)，在中國大地上開創(chuàng)的具有中國特色的先進(jìn)文化，這其中蘊(yùn)涵著豐厚的革命精神和文化內(nèi)涵。紅色文化作為中國特色社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分，它是物質(zhì)、制度文化和精神這三種文化的有機(jī)結(jié)合體。

二、高職校園文化

高職校園文化是高職師生特有的思想觀念、行為模式和價(jià)值體系，其核心和實(shí)質(zhì)是精神文化。 健康向上的校園文化具有凝聚、導(dǎo)向、塑造和激勵(lì)功能，能夠起到提升思想、陶冶情操、振奮精神的作用。 作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，高職校園文化必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，承載并引領(lǐng)先進(jìn)文化的方向，在倡導(dǎo)文化多樣化的同時(shí)，高揚(yáng)社會(huì)主義主旋律；在緊跟時(shí)代發(fā)展的同時(shí)，傳承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)文化。 而在實(shí)際的文化建設(shè)中，高職校園文化卻面臨諸多困難，最為突出的就是大學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向和行為模式的非主流化。

三、紅色校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

校園紅色文化作為高職校園文化的一個(gè)重要組成部分，是指以革命戰(zhàn)爭時(shí)期和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程所形成的革命理論、革命精神和先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨團(tuán)組織、社團(tuán)、班級(jí)帶頭，以校園物質(zhì)、精神、制度行為建設(shè)為傳播載體，以傳承紅色精神為目的的紅色文化建設(shè)體系。中共中央、國務(wù)院發(fā)布的中央16 號(hào)文件中《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，要大力發(fā)展校園文化。校園文化建設(shè)包括校園紅色文化建設(shè)，校園紅色文化建設(shè)更是校園文化建設(shè)所不可或缺的組成部分。特別是國臺(tái)辦發(fā)布了《2011—2015 年全國紅色旅游發(fā)展規(guī)劃綱要》后，全國各地興起了紅色旅游熱，紛紛支持紅色文化的發(fā)展。這兩個(gè)指導(dǎo)性文件的頒布，為校園文化的建設(shè)及紅色文化的高度融入提供了契機(jī)。

四、紅色文化融入高職校園文化建設(shè)的重要意義

（一）有利于保證高職學(xué)生政治方向的正確性

大學(xué)生承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，思想政治教育工作是高校的首要工作，思想政治素質(zhì)是大學(xué)生的核心素質(zhì)。大學(xué)生的思想品質(zhì)以及政治方向的正確與否，對(duì)人才是否能滿足社會(huì)的要求有很重要的影響。這就決定了高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，特別重視實(shí)現(xiàn)立德樹人。紅色文化是中國共產(chǎn)黨在長久的歷史發(fā)展過程中形成的先進(jìn)思想，因此，政治方向的導(dǎo)引作用是不言而喻的，能夠幫助 學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）有利于促進(jìn)弘揚(yáng)中國精神

中國精神，就是以愛國主義為核心的精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。紅色文化是一種由愛國主義、無私奉獻(xiàn)精神以及科學(xué)的人生觀等先進(jìn)的思想共同組成的思想體系，是中華民族精神的組成部分。大學(xué)生正處于人生思想成長的最佳階段，接受紅色文化的熏陶，有利于更好地理解中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷程，有利于促使大學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的精神內(nèi)涵，明確中華民族的命運(yùn)選擇，有利于培養(yǎng)家國情懷和歷史使命感。

（三）提高大學(xué)生理想信念教育的針對(duì)性

理想信念對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說是至關(guān)重要的，其正確與否對(duì)其一生發(fā)展歷程都有很大的影響。一個(gè)人的理想信念的形成過程需要長久的積累與沉淀，因此，想要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行正確的、有效的思想教育，需要通過潛移默化的方式來進(jìn)行，這也是紅色文化融入高職校園文化建設(shè)的主要原因。眾所周知，校園文化對(duì)大學(xué)生各方面素質(zhì)的形成具有非常重要的作用，將在長期革命過程中形成的紅色文化融入校園文化的建設(shè)，對(duì)大學(xué)生理想信念教育有巨大的促進(jìn)作用。

五、關(guān)于用紅色文化充實(shí)高職校園文化建設(shè)的途徑分析

（一）紅色文化進(jìn)課堂

紅色文化集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與高職學(xué)校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時(shí)，紅色文化本身就是高職學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)的本源性的課程資源，因此，高職學(xué)校的思想政治理論課教師應(yīng)在思想政治教育課的教學(xué)過程中把紅色文化作為重要的教學(xué)內(nèi)容來講授。這就要求我們的教師自己能夠加強(qiáng)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)和理解，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入思想政治理論課的教學(xué)中去，讓學(xué)生對(duì)紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強(qiáng)紅色文化的吸引力與感染力。

（二）創(chuàng)新紅色文化活動(dòng)的形式

1、開展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)（以下簡稱“唱讀講傳”活動(dòng)）

通過“唱讀講傳”活動(dòng)不僅可以在使學(xué)生的校園文化生活得到豐富的同時(shí)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，更重要的是可以通過這種形式把社會(huì)主義核心價(jià)值體系根植于學(xué)生的思想意識(shí)之中，并進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谛袨橹畜w現(xiàn)出來，從而達(dá)到紅色教育的目的。

2、以重要紀(jì)念日和重大節(jié)慶日為契機(jī)來進(jìn)行有針對(duì)性的教育活動(dòng)

使學(xué)生在了解紅色歷史的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任感。

3、充分利用紅色文化教育實(shí)踐基地

學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，定期組織學(xué)生去紅色文化教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)制度和計(jì)劃使紅色文化教育的社會(huì)實(shí)踐成為學(xué)校教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容之一。也可以在條件允許的情況下組織學(xué)生參觀革命圣地，讓學(xué)生們對(duì)革命精神的偉大意義和深刻內(nèi)涵形成切身的感受。

4、組織大學(xué)生開展特色“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把理論所學(xué)用于社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)紅色文化在高職學(xué)生身上的實(shí)踐能力，積極申報(bào)團(tuán)中央組織的全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐相關(guān)活動(dòng)，例如：“井岡情中國夢(mèng)”全國大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

5、加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)過程中紅色文化的熏陶

認(rèn)真組織入黨積極分子有計(jì)劃、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)紅色文化，培養(yǎng)紅色文化自覺，提升大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

6、開展以紅色為主題的文藝匯演交流活動(dòng)

以長征精神、井岡山精神、延安精神、大別山精神、西柏坡精神等為專題進(jìn)行深入挖掘精神內(nèi)涵，把可歌可泣的革命斗爭故事為題材舉辦文藝匯演交流活動(dòng)，活動(dòng)形式豐富多彩，可以涵蓋快板、紅歌、小品、話劇舞蹈等。

（三）創(chuàng)新紅色文化傳播的載體

高職學(xué)校不僅應(yīng)該充分利用校園廣播站、校報(bào)、學(xué)報(bào)等校園媒介來加強(qiáng)紅色文化的宣傳，更應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)來對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳。學(xué)校可以開發(fā)和建立集趣味性、知識(shí)性、思想性、服務(wù)性為一體的紅色專題網(wǎng)站。利用微信平臺(tái)，建立專題微信公眾號(hào)，以宣傳紅色文化為主題進(jìn)行推送，方便學(xué)生互動(dòng)、交流。

（四）實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新

紅色文化的傳承必須與時(shí)俱進(jìn)，這既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是紅色文化自身發(fā)展的需要，更是實(shí)現(xiàn)紅色文化與時(shí)代精神相結(jié)合的必然需要。實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)貼近時(shí)代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應(yīng)深入挖掘紅色文化的豐富精神內(nèi)涵，找準(zhǔn)革命精神與時(shí)代精神的契合點(diǎn)，用時(shí)代精神來詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時(shí)代精神（如新時(shí)期的北大荒精神、抗震救災(zāi)精神、航天精神、北京志愿精神等、黃大年精神等）。同時(shí)，我們也應(yīng)從高職學(xué)生的自身特點(diǎn)和他們所關(guān)心的事物出發(fā)，找到切入點(diǎn)，將紅色文化融入其中，讓他們產(chǎn)生對(duì)紅色文化的共鳴、共振，使他們?cè)跐撘颇薪蛹{和認(rèn)同紅色文化，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。

結(jié) 語

我們要深刻認(rèn)識(shí)到紅色文化在高職校園文化建設(shè)中的地位與作用，充分認(rèn)識(shí)到在高職校園加強(qiáng)紅色文化教育的必要性，通過有效途徑，用紅色文化充實(shí)高職校園文化建設(shè)，讓紅色文化在高職校園文化建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，成為提升校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)的思想保證和有力支持。