沈盛紅

（重慶市合川區(qū)錢塘鎮(zhèn)中心完全小學，重慶 401520）

數(shù)學來源于生活，數(shù)學解決生活中的實際問題。因此，數(shù)學有很強的實用性。數(shù)學教師對于數(shù)學教學更多的是教會學生知識和技能以及解決實際問題的能力。很容易忽視數(shù)學書里的其它資源。其實，只要認真研究，反復思考，還會發(fā)現(xiàn)數(shù)學課本中還有很多的其它資源。如思想品德教育、審美教育、勞動技能教育、環(huán)境教育、心理健康教育、創(chuàng)新教育。這些豐富的教育資源。就像寶藏一樣。需要數(shù)學教師在數(shù)學教學中去開發(fā)和利用。

一、思想品德教育資源

教書育人，以德為首是教師的第一要務。數(shù)學書中的例題、習題、插圖、說明文字都包含了某些思想品德教育的因素。在數(shù)學教育中可以利用它們對學生進行思想品德教育。在提高學生數(shù)學素養(yǎng)的同時，提高學生的思想素養(yǎng)，一舉多得。例如：在學習小學數(shù)學第九冊第90頁認識平方千米與公頃這兩個單位時，我就一定要讓學生知道我國的陸地面積是960萬平方千米。讓學生知道我國地大物博。有著廣袤土地。地面上有很多的美境。地下有豐富的礦物。在平方千米這個單位的拓展延伸教學中，我還會讓學生了解家鄉(xiāng)的面積有多大。進而讓學生感覺對家鄉(xiāng)的熱愛。用家鄉(xiāng)的大來襯托祖國的大。進一步讓學生產生對祖國的熱愛。在教學圓周長的時候，利用書本上的資源，培養(yǎng)學生的民族自豪感和強烈的愛國主義精神。如通過祖沖之發(fā)現(xiàn)圓周率比歐洲人早了一千多年的比較，使學生了解我國悠久的數(shù)學歷史，從而激發(fā)學生的愛國熱情，產生濃厚的學習數(shù)學的興趣。

二、審美教育資源

古希臘數(shù)學家普洛克拉斯說：“哪里有數(shù)學，哪里就有美”。在數(shù)學書里，處處都有美的存在，只要發(fā)現(xiàn)利用，就能對學生進行美的熏陶，陶冶高尚的情操，使學生向往美、追求美、創(chuàng)造美。比如：長方形、正方形、圓是軸對稱圖形。這就是對稱美；用英文字母表示數(shù)量關系或代替數(shù)學公式，就是一種簡潔美；還有我們通過計算平面圖形或立體圖形的面積和體積的時候，通過合理的構思，畫出美觀的幾何圖形，同時計算得到準確的答案，加上規(guī)范的書寫格式，不僅可以調動學生的學習積極性，展開想像的翅膀，產生心靈的共鳴，愉快的學習，還能提高學生的審美意識。審美能力。

三、勞動技能教育資源

“勞動是最偉大的美，同時也是最艱苦的事業(yè)”蘇霍姆林斯基曾說。我們可以進行勞動技能的培養(yǎng)教育，如學習平行四邊形的面積公式。學生通過剪割平行四邊形，拼貼成長方形。從而總結出平行四邊形的面積公式。在這個過程中。學生認真的剪割，仔細的粘貼，不但提高了手工勞動的技能。也獲得了知識，創(chuàng)造了美。我們還可以進行對比。人類找到長方形的面積計算公式用了上萬年，找到平行四邊形的面積計算公式只用了五、六十年，而學生找到計算平行四邊形面積計算公式只用了幾分鐘?？梢娊裉斓膶W生多么聰明，這無不使學生在勞動技能的培養(yǎng)中獲得成功的喜悅，產生自豪感，總之，在學習中手腦并用。就能提高學生的勞動技能。

四、心理健康教育資源

現(xiàn)在的孩子留守兒童多，很多是爺爺、奶奶或外公、外婆帶。長期脫離父母的關心、關愛。隔代撫養(yǎng)讓孩子們存在很多的心理問題。我們也可以利用數(shù)學書中的資源對學生進行心理健康教育。糾正他們的不良習慣。如有一道思考題：“16棵樹，栽4行，每行栽5棵。怎樣種？”我把學生分成小組，集體完成。學生七嘴八舌，集思廣益，團結協(xié)作。最后總結也的結論：形成正方形。由于個性的差異，知識層次不同，我們通過這種訓練，取長補短，既培養(yǎng)學生協(xié)同勞動、共同發(fā)展、團結進取的精神，又使他們的心理和諧健康的發(fā)展。

五、環(huán)保教育資源

隨著時代的進步，環(huán)境惡化有待改善，我們的生存空間受到挑戰(zhàn)。環(huán)境給我們敲響了警鐘，對學生進行環(huán)保教育越來越重要。數(shù)學書中的環(huán)保教育處處都是。我們不要浪費。如：西師版數(shù)學五年級上冊書23頁《家庭用電調查》。在學生調查家里用水、用電、計算水電費多少。填寫好統(tǒng)計表以后。我們就可能進行環(huán)保教育。給學生講節(jié)約能源的重要性。我國雖然水資源豐富，但是人口眾多。依然是一個缺水大國，許多城市和鄉(xiāng)村面臨缺水危機。黃河斷流。塔里木干河幾百公里。由于缺水。土地沙漠化加劇。北京也受到沙塵暴的威脅。由于缺水，西北地區(qū)有的地方的人一個月也洗不上一次澡。不得不搬離家園。我國的石油開采可持續(xù)不過幾十年。煤開采可持續(xù)百多年。這以后，我們的能源從那里來？我們的子孫后代怎么辦？由于缺水、缺電。我國的工農業(yè)生產每年損失上千億元。這些觸目驚心的數(shù)字，讓學生知道節(jié)約能源有多重要。節(jié)約能源，保護環(huán)境。是保護地球。也是保護我們自己。為了我們共同的家園，從我做起，從小做起。節(jié)約一滴水。不浪費一度電。做一個環(huán)保小衛(wèi)士。使學生受到環(huán)保教育。提高環(huán)保意識。增強環(huán)保實踐能力。

六、創(chuàng)新教育資源

創(chuàng)新是時代的需要。素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。數(shù)學是訓練思維的體操。每一次練習都是思維訓練的過程。特別是創(chuàng)新思維的過程。通過橫向思維的訓練，可以培養(yǎng)學生思維的深刻性；通過縱向思維的訓練，可以培養(yǎng)學生思維的連貫性；通過發(fā)散思維的訓練，可以培養(yǎng)思維的廣泛性；如：應用題“向一個300立方米的水池注水，單開甲管要20小時注滿，單開乙管30小時注滿，如果兩管一起開，幾小時可以注滿水池？”可能列式：300÷（300÷20+300÷30），如果把300立方米看作一項工程。也可以列式為：1÷（1/20+1/30）。又比如：學習了除法、分數(shù)的基本性質后，在學習比的基本性質時。通過前后的連貫，進行縱向思維。進行知識的遷移。就能得到比的基本性質。一題多解，進行發(fā)散思維的訓練?？梢允顾季S更加準確和廣泛。如：加工300個零件，前2小時加工了40%，照此計算，幾小時加工完？可以用工程問題解答?？梢杂帽稊?shù)關系解答。也可以用分數(shù)應用題解答。還可以用比例的方法解答，其中最簡單的一種是2÷40%=5小時。這樣既可以活躍課堂氣氛。以可以開闊學生眼界，從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

總之，只要在教學過程中做有心人。就一定能發(fā)掘出許多的育人資源。