周駿

（德陽(yáng)通用電子科技學(xué)校，四川 德陽(yáng) 618000）

職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)置電氣自動(dòng)化專業(yè)，目的在于為社會(huì)培養(yǎng)此專業(yè)的人才，這對(duì)于本專業(yè)的學(xué)生具有很多要求，要掌握電氣自動(dòng)化相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力。除此之外，本專業(yè)學(xué)生還需要具備有關(guān)設(shè)備的維修、安裝、調(diào)試、編程以及設(shè)計(jì)等多項(xiàng)能力。職業(yè)技術(shù)類院校培養(yǎng)的社會(huì)型人才主要面向企業(yè)內(nèi)部設(shè)備的維修檢測(cè)、安裝運(yùn)行的實(shí)質(zhì)性操作工作，因此此類院校注重理論與實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐，致力于提高學(xué)生自身的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

一、電氣自動(dòng)化教學(xué)現(xiàn)狀

（一）實(shí)操教學(xué)

我國(guó)目前發(fā)展正處于中國(guó)制造業(yè)迅速崛起的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)于技能型人才的需求量非常大，因此職業(yè)技術(shù)學(xué)校順應(yīng)人才市場(chǎng)的需要，強(qiáng)化電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生對(duì)于安裝維修技能的掌握能力。首先，應(yīng)該強(qiáng)化專業(yè)人才的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，職業(yè)技術(shù)類院校應(yīng)該加大對(duì)于教學(xué)方式及設(shè)施的投入，引進(jìn)現(xiàn)代化高科技的設(shè)施設(shè)備，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)將專業(yè)理論知識(shí)向?qū)嵺`技能的轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的實(shí)操能力。其次，職業(yè)技術(shù)類院校需要加強(qiáng)校企合作，顧名思義，學(xué)校依據(jù)企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)際需要，不斷調(diào)整實(shí)際教學(xué)的方向與進(jìn)度，使自身的教學(xué)符合社會(huì)企業(yè)的發(fā)展需要，以培養(yǎng)社會(huì)需要型人才，促進(jìn)社會(huì)電氣自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)的迭代發(fā)展。

（二）理論教學(xué)

電器自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，主要從事電路或電器有關(guān)的工作，因此在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)，任課教師應(yīng)該不斷深化創(chuàng)新教學(xué)，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需要的專業(yè)型人才。職業(yè)技術(shù)院校電氣自動(dòng)化專業(yè)設(shè)置的專業(yè)知識(shí)較多，且繁雜，包括電動(dòng)機(jī)、變壓器的連接，儀表使用原理，機(jī)床電器等安裝調(diào)試等功課，都是需要電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生牢牢掌握的知識(shí)技能。基于學(xué)科實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中要求任課教師突出重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，細(xì)致講解專業(yè)知識(shí)，目的在于讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)更充分掌握。職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)積極創(chuàng)新發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)人才的方式進(jìn)行改革，保證教學(xué)可以順利進(jìn)行。

二、開(kāi)展一體化教學(xué)改革與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

（一）一體化教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)方式的壁壘

一體化教學(xué)方式的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端，在原來(lái)的分段教學(xué)模式中，不可避免的出現(xiàn)實(shí)際操作與理論教學(xué)想脫離的問(wèn)題，而一體化教學(xué)方式可以避免這一問(wèn)題的發(fā)生。不僅如此，一體化教學(xué)方式可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于枯燥的專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣與積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的分析與解決的能力，活躍電氣自動(dòng)化課堂的氣氛。與此同時(shí)，一體化教學(xué)可以促進(jìn)衍生多樣化教學(xué)方式，在職業(yè)技術(shù)學(xué)?？梢蚤_(kāi)展電氣自動(dòng)化技能比試、社會(huì)實(shí)踐、知識(shí)競(jìng)猜等學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)理論知識(shí)與掌握技能產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生技能的提高。

（二）高效實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)踐相結(jié)合

電氣自動(dòng)化專業(yè)的任課教師應(yīng)用一體化教學(xué)模式，高效的將專業(yè)知識(shí)技能實(shí)踐融入進(jìn)課堂的教育中，課堂動(dòng)手實(shí)踐有助于學(xué)生在知識(shí)課堂上直接獲取就業(yè)后必需的操作技能，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于技能學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，理論知識(shí)課堂與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，給電氣自動(dòng)化的課堂增添了學(xué)習(xí)樂(lè)趣，強(qiáng)化學(xué)生在日后的手操實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中牢牢掌握電氣自動(dòng)化相關(guān)技能，使學(xué)生在就業(yè)后可以快速融入企業(yè)中。

（三）將理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化到實(shí)踐當(dāng)中

一體化教學(xué)模式可以有效的將教學(xué)中的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐當(dāng)中，學(xué)生在實(shí)踐中過(guò)程中不斷證明教學(xué)中理論知識(shí)的正確性及趣味性，在實(shí)踐的過(guò)程中感性認(rèn)知電氣自動(dòng)化的理論知識(shí)，逐漸從感性認(rèn)知上升為理性認(rèn)知，在對(duì)理論知識(shí)產(chǎn)生深度認(rèn)同的同時(shí)，實(shí)踐幫助學(xué)生快速記憶各項(xiàng)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。一體化教學(xué)方式的出現(xiàn)，不僅鍛煉了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)手能力和思考能力，也在課堂教學(xué)上起到了事半功倍的重要作用。

（四）提高師資隊(duì)伍的實(shí)際操作能力

一體化教學(xué)模式在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中督促任課教師積極鉆研專業(yè)化教學(xué)方式方法，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)新知識(shí)，滿足實(shí)際教學(xué)的需要，在一定程度上，有效的提高了師資隊(duì)伍的實(shí)際操作能力與理論水平，進(jìn)而使職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的教學(xué)水平與能力得以提高。職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化專業(yè)一體化教學(xué)方式的改革與發(fā)展需要任課教師的高度配合，首先學(xué)校應(yīng)該提高教師的職業(yè)道德，在課堂上進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生做人的道理，要了解學(xué)生個(gè)體差異性，有針對(duì)性的展開(kāi)教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生日后成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)人才。其次，任課教師自身應(yīng)該提高對(duì)于電氣自動(dòng)化理論知識(shí)的掌握程度與應(yīng)用程度，有助于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代科學(xué)技術(shù)不斷高速發(fā)展，在國(guó)家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)需要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，符合改革發(fā)展，立足現(xiàn)實(shí)，高效培養(yǎng)專業(yè)人才的實(shí)踐操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，以不斷滿足未來(lái)高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展需要，提高職業(yè)技術(shù)需要的教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)技術(shù)學(xué)校電氣自動(dòng)化專業(yè)一體化教學(xué)的改革與發(fā)展，能夠符合教育發(fā)展的規(guī)律，符合學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，因此一體化教學(xué)的改革與發(fā)展對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的未來(lái)大戰(zhàn)具有重要意義。