胡霞
(四川鹽源縣樹河中學(xué),四川 鹽源 615700)
隨著全球化步伐的加快,各國之間的聯(lián)系越來越緊密,我們普通人的生活也發(fā)生著關(guān)系——出國學(xué)習(xí)、旅行等,除了口語交際,英文寫作也成了我們必須要注重的一種能力了。尤其是在我們這個(gè)十分重視英語學(xué)習(xí)的國家。雖然,我們很重視英語的教學(xué),從小學(xué)就開展了英語教學(xué),但是,學(xué)生們的英語寫作水平卻并不高。針對(duì)這種情況,我對(duì)如何提高初中學(xué)生英語寫作水平進(jìn)行了深入地研究與探討,取得了較好的效果。
興趣是學(xué)習(xí)的前提與動(dòng)力,沒有興趣的學(xué)習(xí)是痛苦的。學(xué)習(xí)英語的目的,不僅是要能用英語說出來給人聽,而且還要能寫出來給人看。我在們要考試,在考試中寫比說更為重要。所以我們不僅要會(huì)說,而且更要會(huì)寫。不但要會(huì)造句,而且要會(huì)連句成文。必須學(xué)會(huì)用英語寫小作文,才算學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。
初中生愛美之心比小學(xué)階段更為強(qiáng)烈。我抓住這一特點(diǎn),給他們講了學(xué)習(xí)英語寫作的重要性。接著為他們展示出幾張漂亮的英語小作文卡片。這些卡片真如一張張整潔精美的名片,令人賞心悅目。這時(shí)我給他們講:只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí),都有可能寫出好作文來。你們的小作文也都有可能制作成精美的卡片,你們想不想?。恳婚_始就激發(fā)起了他們的興趣和熱情。
多樣化的教學(xué)手段、新穎活潑的方式都能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。目前利用多媒體進(jìn)行教學(xué),對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣很起作用。我將初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的典型范例做成幻燈片,展示給學(xué)生看,讓他們從中受到啟發(fā),對(duì)他們起到了很好的促進(jìn)作用。
“巧婦難為無米之炊”。構(gòu)建語言的材料是詞匯。如果沒有一定的詞匯積累,造句、寫作就是一句空話。初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)應(yīng)該是積累詞匯、組詞造句、掌握基本句型,再慢慢連綴成文。教師一定要督促學(xué)生牢記課本中出現(xiàn)的詞匯,學(xué)好音標(biāo),學(xué)會(huì)拼讀。自己會(huì)拼讀了,就會(huì)擴(kuò)大積累詞匯的范圍,積累詞匯就有了保證。這需要下功夫去習(xí)練。
培養(yǎng)學(xué)生掌握習(xí)慣搭配、正常語序和基本句型結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)遣詞造句,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生組句能力。以最常見的動(dòng)詞為核心組句,構(gòu)成句鏈。每學(xué)習(xí)一個(gè)新動(dòng)詞,都要盡量讓學(xué)生聯(lián)系簡單句的幾個(gè)基本句型,組成句子。為寫小作文儲(chǔ)備語言素材。對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、詞組,可要求學(xué)生先口頭造句,再讓學(xué)生把造得好的句子寫在本子上,長期積累,運(yùn)用起來就方便了。
作改寫和擴(kuò)寫句子的訓(xùn)練,能有效提高學(xué)生的造句能力。在學(xué)生積累了一定的詞匯量后,教學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行擴(kuò)展或改寫,能激發(fā)學(xué)生寫的興趣,提高造句能力。出現(xiàn)了不正確的情況,師生一起更正。精彩的句子叫學(xué)生寫下來,學(xué)生一定會(huì)受益。
復(fù)述課文能促使學(xué)生有效地將對(duì)課文的理解分析和綜合表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來,展示出自己的學(xué)習(xí)成果。這樣做為學(xué)生提供了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì),能提高學(xué)生的思維能力、遣詞造句能力和語言表達(dá)能力。
在學(xué)生熟讀課文后,教師可以用不同方式、角度先為學(xué)生作復(fù)述示范。例如用多媒體為學(xué)生展示重要畫面,同時(shí)為學(xué)生配上一些要用的關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞,再讓學(xué)生看著畫面試作進(jìn)行口頭復(fù)述。取得成功后,讓學(xué)生把復(fù)述的內(nèi)容整理出來,一篇小作文就成功了。對(duì)這樣的訓(xùn)練方式,學(xué)生很感興趣。
詩圣杜甫說過一句很經(jīng)典的話:“讀書破萬卷,下筆如有神?!弊x、寫之間的關(guān)系不言而喻。學(xué)習(xí)英語也是這樣。在日常教學(xué)中,我要求學(xué)生多讀多背好文章,每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語摘抄本,把學(xué)過的課文、英語報(bào)刊上的精美選段、英語中的名言名句等摘抄下來,及時(shí)背誦,時(shí)時(shí)復(fù)習(xí),直到消化吸收。從借鑒模仿別人的文章,逐步過渡到自己獨(dú)立寫作,這個(gè)做法很有用。
除了讓學(xué)生多讀他們能夠接受的英語報(bào)刊外,我還鼓勵(lì)他們多收看我國、包括港臺(tái)在內(nèi)的英語電視節(jié)目,尤其是英語新聞節(jié)目。英語新聞與漢語新聞內(nèi)容上具有一定的同步性和協(xié)調(diào)性。在收看這些節(jié)目時(shí),對(duì)積累詞匯、短語、句型等英語基礎(chǔ)知識(shí)也很有好處。它既能擴(kuò)展學(xué)生的視野,又能將學(xué)得的知識(shí)靈活運(yùn)用,還懂得了如何遷移運(yùn)用知識(shí)??戳诉@些節(jié)目后,我叫學(xué)生把看到的自己認(rèn)為最經(jīng)典的句子整理在本子上,作為自己的語言儲(chǔ)備,到時(shí)候會(huì)發(fā)揮作用。
“問渠那得清如許,為有源頭活水來”。只要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷積累寫作的基礎(chǔ)知識(shí),在積累中借鑒,在借鑒中學(xué)習(xí)寫作,在寫作中不斷提升,學(xué)生的寫作能力一定會(huì)逐步得到提高。
對(duì)學(xué)生小作文的批改和評(píng)講是寫作教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生寫作能力的有力措施。教師評(píng)改學(xué)生的小作文要及時(shí)。教師要像這樣認(rèn)識(shí),學(xué)生的每一篇小作文都是他們辛勤勞動(dòng)的成果,我們要尊重他們的勞動(dòng)成果。我在批改時(shí)做到嚴(yán)格要求,有錯(cuò)必改;少刪改,多保留;對(duì)癥下藥,因人而異,因材施教;對(duì)有的學(xué)生可以當(dāng)面批改指點(diǎn)。在批改中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。是普遍性問題,在課堂上分析討論解決,個(gè)別問題,可以個(gè)別輔導(dǎo),也可以讓學(xué)生互評(píng)加以解決。讓學(xué)生在評(píng)講過程中學(xué)到別人寫作的長處,看到自己的不足,起到取長補(bǔ)短的作用。
寫作訓(xùn)練是一個(gè)艱苦的過程,但只要我們能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有計(jì)劃有步驟地訓(xùn)練,一定會(huì)收到很好的成效。