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        關(guān)于四步教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

        2019-12-18 18:35:35欒歌
        魅力中國(guó) 2019年18期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教師能力教師

        欒歌

        (遼寧省大連市瓦房店市太陽(yáng)街道辦事處中心小學(xué),遼寧 大連 116323)

        引言:為了充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用四步教學(xué)法,所謂四步教學(xué)法指的就是“自學(xué)、互學(xué)、展示、反饋”這四個(gè)步驟。數(shù)學(xué)教師按照這四個(gè)步驟完成教學(xué)工作,學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多的知識(shí)。下面筆者就如何將四步教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中談一談自己的看法。

        一、組織學(xué)生自學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

        自學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中是非常重要的,學(xué)生能夠擁有自學(xué)能力是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分發(fā)揮好引導(dǎo)作用,讓學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。由于小學(xué)階段的學(xué)生沒(méi)有較好的自制能力,也缺少自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),因此教師可以先引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)自學(xué)的方案,學(xué)生可以自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的進(jìn)度,然后按照自己編寫(xiě)的方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。自學(xué)方案應(yīng)該包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程等內(nèi)容。其次,當(dāng)學(xué)生具備一定的自學(xué)意識(shí)和能力以后,教師就可以完全讓學(xué)生自主決定自學(xué)的進(jìn)度與內(nèi)容。學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中便是其自主學(xué)習(xí)能力提升的過(guò)程。根據(jù)學(xué)生自己編寫(xiě)的自學(xué)方案,教師也能夠看出每一名學(xué)生在學(xué)習(xí)能力方面存在的差異,從而讓教師對(duì)于學(xué)生能夠有更多的了解。

        二、組織學(xué)生互學(xué),提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

        當(dāng)學(xué)生掌握了自學(xué)能力以后,教師還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)成績(jī)的不同,將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,每個(gè)小組的人數(shù)大概在2-4人左右,每個(gè)學(xué)習(xí)小組也應(yīng)該設(shè)置一名小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理整個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及紀(jì)律,其他的小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。小組成員可以針對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行充分交流,互相探討,促進(jìn)全體成員的共同進(jìn)步。為了提高合作學(xué)習(xí)的效率,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加大小組間的競(jìng)爭(zhēng)力,如可以組織小組間的競(jìng)賽,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外,師生之間也應(yīng)該進(jìn)行互學(xué)。例如當(dāng)遇到一個(gè)數(shù)學(xué)難題時(shí),學(xué)生們無(wú)法通過(guò)小組討論的方式解決,那么這個(gè)時(shí)候?qū)W生就應(yīng)該尋求教師的幫助,學(xué)生可以向教師尋求問(wèn)題的解題線(xiàn)索或思路。教師應(yīng)該注意,在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中應(yīng)該注意分寸,要注意最終應(yīng)該讓學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

        三、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,提升學(xué)生自信心

        由于班級(jí)中的學(xué)生人數(shù)眾多,所以在學(xué)生自學(xué)和互學(xué)的過(guò)程中難免會(huì)有人渾水摸魚(yú),為了了解清楚每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,教師應(yīng)該要求學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果在課堂上公開(kāi)展示。教師應(yīng)該以隨機(jī)抽取學(xué)生的方式來(lái)選取請(qǐng)哪一名學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果,被抽取的學(xué)生應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)心得向其他學(xué)生分享。

        當(dāng)有學(xué)生在展示自己學(xué)習(xí)成果的時(shí)候,正在聆聽(tīng)的學(xué)生應(yīng)該保持安靜,并且耐心聆聽(tīng)學(xué)生的分享過(guò)程,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀心得,吸取錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行展示自己的學(xué)習(xí)心得,也能夠促進(jìn)各小組成員之間學(xué)習(xí)的積極性,提高互學(xué)的效果。在展示學(xué)習(xí)成果的過(guò)程中,一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)不敢在大家面前分析自己的學(xué)習(xí)成果,而當(dāng)他們做完分享以后,他們的膽量和自信心會(huì)增加,這對(duì)于學(xué)生的自我成長(zhǎng)具有較大的促進(jìn)作用。

        四、加強(qiáng)反饋,強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià)

        首先,在具體的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中,數(shù)學(xué)任課教師可以采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)手段相結(jié)合的方法,采用課堂觀察、書(shū)面作業(yè)、小測(cè)、課后訪(fǎng)談等多種形式,對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià),及時(shí)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略;其次,強(qiáng)化學(xué)生的課程學(xué)習(xí)反思。要使學(xué)生初步形成評(píng)價(jià)與反思意識(shí),對(duì)解決問(wèn)題的各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,獲得相應(yīng)的解決問(wèn)題經(jīng)驗(yàn),避免下次再犯相同的錯(cuò)誤;再次,學(xué)生在自學(xué)和互學(xué)模式下,最大的要求就是教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)發(fā),從而達(dá)到學(xué)生自主活動(dòng)或是思維開(kāi)闊的效果。

        結(jié)束語(yǔ):總而言之,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊緊跟隨課程改革的趨勢(shì),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,在教學(xué)中應(yīng)用高效的四步教學(xué)法。首先組織學(xué)生進(jìn)行自學(xué),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,其次組織學(xué)生進(jìn)行互學(xué),以小組合作學(xué)習(xí)的方式提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力,同時(shí)當(dāng)學(xué)生完成自學(xué)以及互學(xué)以后,要求學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,以此提升學(xué)生的自信心。另外還要加強(qiáng)反饋,強(qiáng)化課堂評(píng)價(jià),從而全面促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

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