奚衛(wèi)兵

（江蘇南通市小海中學(xué)，江蘇 南通 226015）

引言：通過引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，高中體育教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有效地提高高中生的興趣和注意力，讓高中生轉(zhuǎn)變排斥體育訓(xùn)練的情緒，積極參與體育鍛煉，通過體育鍛煉，提高身體素質(zhì)水平。因此現(xiàn)代化教學(xué)工具十分重要，對于教育事業(yè)有著現(xiàn)實價值。

一、現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用價值

教學(xué)期間，教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動位置，轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w地位，教師作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生作為課堂主體，在現(xiàn)代化教學(xué)手段下，學(xué)生可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓教師教學(xué)任務(wù)得以完成。在多媒體屏幕的輔助下，教師可調(diào)用的教學(xué)資源得到極大豐富，教師可以使用多種教學(xué)視頻和音頻展開教學(xué)。利用多媒體設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生可以對體育知識形成深入認識。如教師使用多媒體設(shè)備展示比賽視頻，可以重復(fù)播放或者慢放視頻，讓學(xué)生對比賽的細節(jié)進行觀察，配合科學(xué)的訓(xùn)練手法，有效提高學(xué)生的運動技能，讓體育課堂教學(xué)取得良好的效果[1]。高中體育課程雖然并不記入高考成績，但是對于學(xué)生個人成長有著重要作用，通過體育教學(xué)的開展，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，挖掘?qū)W生體育領(lǐng)域的潛能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，逐漸形成終身鍛煉意識。身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有具備一個健康的身體，學(xué)生才能投入知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）使用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

通過現(xiàn)代化手段的應(yīng)用可以提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生將注意力集中在課堂上，讓課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。如教師進行籃球三步上籃動作，教師可以使用多媒體設(shè)備的動畫視頻進行講解，搭配可愛有趣的音樂，學(xué)生觀看視頻后受到興趣的激發(fā)，在操場上很原因參與籃球動作的訓(xùn)練，有效地提高了教學(xué)效果。動畫視頻可以快速吸引學(xué)生的注意力，教師可以隨時點擊慢放或者暫停，對重要動作要領(lǐng)進行講解，這是教師示范無法取得的效果。在學(xué)生集中注意力的狀態(tài)下，教師對動作進行分解并進行教學(xué)，可以取得良好的效果，讓學(xué)生可以快速掌握動作要領(lǐng)，能夠在后續(xù)實踐訓(xùn)練中掌握籃球三步上籃的技能。

（二）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段突出教學(xué)重點

在體育教學(xué)中，教師對教學(xué)動作難點的講解經(jīng)常使用示范的方法展開，通過親身示范配合講解，讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，但是由于學(xué)生人數(shù)眾多，很難對技術(shù)動作進行細致觀察[2]。因此教師要利用多媒體技術(shù)，利用3D建模技術(shù)建立人體模型，通過慢動作展示技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生可以準確掌握動作技術(shù)。3D模型人物可以清楚的掌握動作要領(lǐng)，教師利用模型講解動作發(fā)力點和位置，可以往學(xué)生更加清楚的了解動作要領(lǐng)。且3D模型可以隨意轉(zhuǎn)換觀察角度，學(xué)生可以從多個角度觀察動作，提高教學(xué)的有效性。

（三）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段講解重要技術(shù)動作

通過使用現(xiàn)代化技術(shù)手段，對體育動作難點展開教學(xué)，可以有效將知識重難點傳遞給學(xué)生，并取得良好的效果。如足球比賽教學(xué)涉及到很多戰(zhàn)術(shù)策略，教師可以使用多媒體課件對錯誤戰(zhàn)術(shù)進行集中講解，PPT可以放置超鏈接，連接視頻網(wǎng)站上的足球視頻片段，并在PPT上使用動畫，使用動畫形式講解戰(zhàn)術(shù)變化。這樣更容易讓學(xué)生理解足球戰(zhàn)術(shù)變化，讓足球比賽知識得到更好的傳遞。

（四）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂氛圍

體育課程中包括一些健康理論課知識，教學(xué)健康理論知識需要在室內(nèi)進行，一般情況下室內(nèi)課程教學(xué)氛圍比較沉悶，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目的情況。對此體育教師需要利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，優(yōu)化課堂氛圍，提高課堂活躍度，讓學(xué)生可以將注意力集中在課堂上。如教師在課堂開始前，可以播放一些熱播電視劇如《青年醫(yī)生》中關(guān)于健康知識的片段，吸引學(xué)生的關(guān)注。然后播放關(guān)于本課知識的講解視頻，讓學(xué)生將注意力轉(zhuǎn)移到健康知識上，以獲得良好的教學(xué)效果。觀看完講解視頻后，教師可以利用多媒體設(shè)備，帶領(lǐng)學(xué)生進行你比我猜的游戲，選擇剛講過的健康名詞，讓學(xué)生經(jīng)過游戲活動，對健康知識更加熟悉。

結(jié)論：綜上所述，本文先對現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用價值進行了分析，然后研究了在高中體育課堂教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。使用現(xiàn)代化教學(xué)手段可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突出教學(xué)重點、講解重要技術(shù)動作、優(yōu)化課堂氛圍，對于體育教學(xué)具有重要作用。不僅可以提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時還能充分調(diào)動學(xué)生的主體作用，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)體育知識，參與體育技能訓(xùn)練。