梁丹

（遼寧省本溪滿族自治縣小市鎮(zhèn)泉水小學(xué)，遼寧 本溪 117100）

從目前的教學(xué)情況來(lái)看，部分教師在教學(xué)過(guò)程中仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)的模式，在課堂上讓學(xué)生對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，沒(méi)有將趣味性融入教學(xué)過(guò)程中。這樣的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生降低對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極采用活動(dòng)化的教學(xué)模式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)化的教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)在于不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的綜合素質(zhì)能力，因?yàn)樵趨⑴c活動(dòng)和教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要參與各種各樣的活動(dòng)，學(xué)生的整體綜合素質(zhì)能夠得到大大提高。

一、目前小學(xué)課堂活動(dòng)化教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷變革，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了更加嚴(yán)格的要求教師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，很多教師逐漸開(kāi)始采用課堂活動(dòng)化的教學(xué)模式，但在具體的實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，其中最為嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題就是教師無(wú)法對(duì)課堂活動(dòng)化教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)知，僅僅片面的采用活動(dòng)化教學(xué)的模式，沒(méi)有真正理解活動(dòng)化教學(xué)的內(nèi)涵，因此無(wú)法充分發(fā)揮出活動(dòng)化教學(xué)的作用。采用活動(dòng)化教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該始終秉承讓學(xué)生參與到活動(dòng)中的理念，這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)化中運(yùn)用的策略

（一）以常規(guī)活動(dòng)激發(fā)興趣

在采用活動(dòng)教學(xué)模式的過(guò)程中，教師首先可以采用常規(guī)活動(dòng)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，小學(xué)生的年齡較小，注意力非常不集中，而且對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣始終不高，在嚴(yán)重的情況下很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，為了避免這一情況的發(fā)生，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該始終秉承激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的理念。在教學(xué)前，教師可以充分利用手邊的教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一系列常規(guī)的熱身活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參與，讓學(xué)生全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中，例如在教學(xué)前教師可以通過(guò)一些親切的問(wèn)候來(lái)拉近與學(xué)生之間的距離，或者是當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)Open the door.Turn on the light句型的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)句型，通過(guò)這樣的方式能夠讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)句型，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)一些小歌謠的過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，歌謠要朗朗上口，富有感染力，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)關(guān)于數(shù)字知識(shí)是教師可以將1~10的數(shù)字英文寫(xiě)在卡片上，然后在課堂上通過(guò)搶答的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這樣的方式不僅滿足了學(xué)生喜歡做游戲的心理，同時(shí)還能夠有效激發(fā)出學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。教師還可以充分利用多媒體的教學(xué)方式，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)《At the zoo》這一單元時(shí)，教師可以為學(xué)生播放動(dòng)物園相關(guān)的影片，通過(guò)影像來(lái)刺激學(xué)生的感官，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，普遍喜歡做游戲，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生以小組的形式參與到游戲中全程引導(dǎo)學(xué)生完成游戲，并且學(xué)習(xí)到游戲中的英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)這樣的方式不僅能夠幫助學(xué)生提高自身綜合能力，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一個(gè)全新的認(rèn)知。

（二）以主題活動(dòng)引領(lǐng)認(rèn)知

教師在教學(xué)過(guò)程中，除了可以采用常規(guī)活動(dòng)的教學(xué)模式，還可以以主題活動(dòng)的方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里的主題活動(dòng)，主要是指根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些專題的教學(xué)活動(dòng)，其目的在于讓學(xué)生更好的掌握課程內(nèi)容，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣能夠逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)Rabbit's Birthday這一課時(shí)教師可以將整篇文章設(shè)計(jì)為一個(gè)特色的動(dòng)物生日晚會(huì)。然后讓每個(gè)學(xué)生扮演一種不同的動(dòng)物在，然后在班級(jí)進(jìn)行表演，在表演的過(guò)程中，學(xué)生可以將自己以前學(xué)習(xí)到的英文知識(shí)分享給大家，或是在班級(jí)為大家表演一些英語(yǔ)歌曲，通過(guò)這樣的模式不僅能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文章的內(nèi)容，同時(shí)還能讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前的知識(shí)。

（三）以特色活動(dòng)拓展深化教學(xué)內(nèi)容

以特色活動(dòng)拓展深化教學(xué)主要是指將課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行課外延伸，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提高自身的實(shí)踐能力。采用特色活動(dòng)拓展深化教學(xué)的模式，需要教師將教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，以學(xué)生的實(shí)際生活背景為基礎(chǔ)，通過(guò)這樣的教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生將實(shí)際生活和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的結(jié)合，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)際更加貼近。教師在教學(xué)過(guò)程中可以自編自導(dǎo)一些課本劇或者是舉辦英語(yǔ)主題班會(huì)，會(huì)通過(guò)這樣的方式，能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)還能大大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣后，就會(huì)不自覺(jué)的全身心投入到學(xué)習(xí)中，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在活動(dòng)化教學(xué)中，活動(dòng)只是一種手段，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)能力才是最終目的。杜威提出，“教育即生活，即生長(zhǎng)、即經(jīng)驗(yàn)改造”。語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是為了交流，培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，同時(shí)，使小學(xué)生能通過(guò)使用英語(yǔ)交際進(jìn)行和參與有意義的活動(dòng)，這是教師在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所要秉持的宗旨。

綜上所述，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，課堂活動(dòng)化教學(xué)模式充分考慮和尊重了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理特點(diǎn)、智力特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，以真實(shí)有意義的課堂活動(dòng)參與代替了枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)和記憶，把教學(xué)要求變成學(xué)生內(nèi)心真正的需要，充分挖掘了小學(xué)生的語(yǔ)言潛能，促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)思維能力的形成和充分發(fā)展。因此，可以說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)化教學(xué)對(duì)于全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)生英語(yǔ)交際能力都存在明顯的促進(jìn)作用。