姚云峰

（四川省阿壩州汶川縣汶川八一小學(xué)校，四川 汶川 623001）

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，各學(xué)科都是素質(zhì)教育的重要組成部分，都肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生能力的重要責(zé)任。小學(xué)體育學(xué)科不是可有可無的，不是玩耍課，而是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生心理、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識的重要學(xué)科。小學(xué)體育課不再是學(xué)生機(jī)械被動地操練，而是要激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生主動參與到體育活動中來，在活動中享受身體與心理上的愉悅，讓學(xué)生愛上體育活動，促進(jìn)學(xué)生身心健康，以引導(dǎo)學(xué)生更好地成長與發(fā)展。那么在小學(xué)體育教學(xué)中如何來引導(dǎo)學(xué)生的主動參與呢？筆者結(jié)合具體的教學(xué)實踐來淺談如下幾點體會：

一、建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生對教師的積極情感

正所謂親其師信其道，小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，他們對教師喜愛與否直接影響到他們對教師所任教學(xué)科的態(tài)度。在傳統(tǒng)教學(xué)中教師將自己打造成高高在上的教者，不可動搖，學(xué)生只能成為教學(xué)的附屬，成為教師指令的機(jī)械執(zhí)行者。學(xué)生對教師只有畏懼，沒有對教師的好感，自然也難以激起學(xué)生對體育學(xué)科的熱愛。為此，在體育教學(xué)中要實現(xiàn)學(xué)生的主體參與、快樂參與，首先就要建立平等和諧的師生關(guān)系，激起學(xué)生對教師的尊重與喜愛，以將這些積極的情感轉(zhuǎn)移到體育學(xué)科上來。

（一）平等。

小學(xué)生雖小，但在人格與需求上有著與成人平等的地位，他們同樣需要來自于他人的尊重。因此，教師不要因為學(xué)生小而包攬一切，代替學(xué)生的思想與思維，而是要尊重學(xué)生，視學(xué)生為平等的學(xué)習(xí)者，給予學(xué)生更多自主參與、自由選擇的機(jī)會與權(quán)利。這樣才能拉近學(xué)生與教師的距離，贏得學(xué)生對教師的尊重。

（二）熱愛。

愛是教育永恒的話題，是教學(xué)成功的秘訣。教師只有愛學(xué)生，才能以愛換來學(xué)生對教師的愛。只有愛才能將教育變成心心相映的活動，才能引發(fā)師生之間、生生之間的情感互動與心靈溝通，這樣的教育才能最感人，最有吸引力，換來學(xué)生對教師的喜愛，對體育學(xué)科的熱愛。這樣的體育活動才不會成為機(jī)械的動作操練，而是全身心的投入，學(xué)生才能從中享受到體育活動所帶來的身體、心理與情感的和諧與愉悅。

二、開展趣味游戲活動，激發(fā)學(xué)生參與活動的主動性

小學(xué)生天生活潑好動，對游戲情有獨鐘。將趣味游戲與體育活動結(jié)合在一起，設(shè)計富有趣味性與知識性的體育游戲活動，更加符合小學(xué)生好動的天性，符合體育學(xué)科實踐性強(qiáng)的特點，可以真正實現(xiàn)寓教于樂，讓學(xué)生在歡快的游戲中來掌握動作要領(lǐng)，享受活動的樂趣。

如追逐跑、排尾計時跑等，將單一枯燥的跑步訓(xùn)練寓于生動活潑的游戲活動之中，這樣才能引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生主動參與其中，享受活動所帶來的身體與心靈上的愉悅。

又如針對學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我們可以變枯燥的訓(xùn)練為競技比賽，可以在小組間展開，也可以在個體間展開。

但不管哪種形式，都可以引發(fā)學(xué)生的好奇心與好勝心，使學(xué)生踴躍地參與其中。為了實現(xiàn)比賽的公平與公正，教師要正視學(xué)生之間的身體差異，要保證比賽對手間的勢力均衡，體強(qiáng)的對體強(qiáng)的，體弱的對體弱的。這樣才能讓每一個學(xué)生都有平等的參與機(jī)會與競爭機(jī)會，這樣才能實現(xiàn)學(xué)生的全員參與、全面參與。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用在教學(xué)改革中具有劃時代的重要作用。尤其對于小學(xué)生來說，現(xiàn)代信息技術(shù)集多彩的畫面、直觀的圖片、動聽的音樂與絢麗的色彩于一體，這對于小學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力，更能引發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的主動性與積極性。為此，在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)本身的優(yōu)勢來改變原本枯燥而機(jī)械的理論課，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與形象性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加深刻地理解與掌握這些動作。

如立定跳遠(yuǎn)，我們可以在室外活動之前在室內(nèi)利用現(xiàn)代信息技術(shù)來向?qū)W生進(jìn)行直觀而動態(tài)化的講解，以幫助學(xué)生加深印象，讓學(xué)生掌握其動作要領(lǐng)。

首先，我們要用現(xiàn)代信息技術(shù)來將整個動作過程直觀地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生有初步的了解。在此基礎(chǔ)上再利用計算機(jī)的重復(fù)、定格等功能來對動作進(jìn)行深刻講解。將整個復(fù)雜的動作分解成若干個小動作，將動作定格，再加以詳細(xì)的講解，逐個突破，然后再將動作連起來。這樣用現(xiàn)代信息技術(shù)的特殊優(yōu)勢從整體到部分再到整體，可以幫助學(xué)生更加深刻而牢固地掌握這個動作，從而為學(xué)生在活動中更好地開展打下堅實的理論基礎(chǔ)。這樣的教學(xué)活動集知識性與趣味性于一體，更能激起學(xué)生參與的積極性，更加利于學(xué)生對動作的深刻理解與靈活運(yùn)用。

四、建立賞識激勵機(jī)制，讓學(xué)生享受體育活動的樂趣

學(xué)生的體育鍛煉是一個長期的過程，只有長期堅持，才能促進(jìn)學(xué)生身體的增強(qiáng)與素養(yǎng)的提高。在這個漫長的過程中學(xué)生會遇到各種各樣的困難與阻礙，此時他們最需要的就是來自于教師的正面激勵，這樣才能讓學(xué)生看到自己的成功，享受活動的樂趣，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)與思維品質(zhì)。

為此，在教學(xué)中教師不要武斷地否定學(xué)生，一味地打壓學(xué)生，而是要建立賞識激勵機(jī)制，態(tài)度先于結(jié)果。

首先，要肯定學(xué)生積極參與體育活動的積極性。評價更要關(guān)注學(xué)生參與體育活動的過程，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是極其微小的，也要給予學(xué)生表揚(yáng)與肯定，以此來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，看到自己的成功，這樣學(xué)生才能以更大的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)動機(jī)參與到體育訓(xùn)練活動中來。同時評價要正視學(xué)生之間的差異，針對學(xué)生不同的身體水平來制訂不同的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生量身定做個性化的體育訓(xùn)練方案與評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能使評價成為推動學(xué)生積極鍛煉的推動力量。