◎?qū)O政

一、影視傳媒藝術(shù)概述

影視傳媒藝術(shù)作為信息化時代下的產(chǎn)物，由近幾年興起，是一種區(qū)別于美術(shù)、音樂專業(yè)之外的又一大藝術(shù)類別。影視傳媒藝術(shù)包含內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣，并且自身具備獨(dú)特的動態(tài)視覺藝術(shù)特征，幾乎涵蓋視覺藝術(shù)所有優(yōu)點(diǎn)，不僅如此，影視傳媒藝術(shù)基于自身內(nèi)容形式的多樣性，并且集中了“聲、色、情、景”等多種元素，因此同時也具備其他藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，在表現(xiàn)形式上也更具有強(qiáng)大的藝術(shù)沖擊力與感染力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，極大推動了影視傳媒藝術(shù)的發(fā)展，并且影視傳媒藝術(shù)本身具備的審美文化教育也受到了人們的廣泛關(guān)注。當(dāng)下很多大學(xué)均開設(shè)了影視傳媒類專業(yè)，比較常見的有戲劇影視文學(xué)專業(yè)、影視導(dǎo)演專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)等，充分發(fā)揮了影視傳媒藝術(shù)教育價值。

二、運(yùn)用影視傳媒藝術(shù)開展大學(xué)生審美文化教育的必要性分析

黨的十九大報告明確指出：文化是一個國家、民族的靈魂，文化興則國興。在國家未來發(fā)展中，應(yīng)進(jìn)一步提升文化自信，有效推動社會主義文化繁榮昌盛發(fā)展。影視傳媒藝術(shù)作為國家軟文化重要組成部分，理應(yīng)得到重視與應(yīng)用。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的當(dāng)下，影視傳媒藝術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)，正逐漸滲透進(jìn)人們?nèi)粘Ｉ钪?，隨著各種影視作品、電視劇、綜藝節(jié)目的不斷涌現(xiàn)，它滿足了人們休閑娛樂需求，各種影視藝術(shù)作品中涵蓋的價值觀、生活理念、思想道德觀念等對人們的審美以及各種價值觀念的形成也產(chǎn)生了一種潛移默化的影響，這從側(cè)面反映出了影視傳媒藝術(shù)在對人們審美文化水平有著直接的教育影響作用。

大學(xué)生作為社會主義建設(shè)的“接班人”，自身的文化審美水平高低與國家未來建設(shè)發(fā)展有著密切的關(guān)系。然而傳統(tǒng)的審美文化教育過于呆板、守舊，難以真正激起大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重限制了大學(xué)審美文化教育質(zhì)量水平提升。而影視傳媒藝術(shù)則不同，它融合了視覺、聽覺等多種藝術(shù)形式為一體，通過各種影視文化作品，給予學(xué)生全面的感官刺激，因此更加易于學(xué)生所接受，從而便于教師利用作品中蘊(yùn)含的審美價值觀念給予學(xué)生“潤物細(xì)無聲式”的影響，在耳濡目染之中實(shí)現(xiàn)審美文化的教育，可有效提升大學(xué)生審美文化教育的效果?；谏鲜龇治觯斜匾\(yùn)用影視傳媒藝術(shù)開展大學(xué)生審美文化教育，充分發(fā)揮影視傳媒藝術(shù)的作用價值，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

三、運(yùn)用影視傳媒藝術(shù)開展大學(xué)生審美文化教育的策略

（一）科學(xué)合理地選擇教學(xué)媒介，做好審美文化教育情境導(dǎo)入

大學(xué)生審美文化教育更多的是傾向于感性化的教育，因此做好情境導(dǎo)入工作非常重要，良好的情境導(dǎo)入能夠更好地讓大學(xué)生融入其中，激發(fā)大學(xué)生思想感性的一面，可有效提升審美文化教育效果。但需要我們注意的是，為保證審美文化教育情境導(dǎo)入質(zhì)量，首先應(yīng)科學(xué)合理地選擇相應(yīng)教學(xué)媒介。在具體選擇過程中，教師必須要具備對精品意識的堅(jiān)持，嚴(yán)格遵循“良好的教育價值、強(qiáng)大的感染力、較高的品位”為原則，從而確保教學(xué)媒介選擇的科學(xué)合理性。在完成教學(xué)媒介選擇后，教師還應(yīng)立足于教學(xué)媒介，充分發(fā)揮媒介本身的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠更好地融入其中，為后續(xù)審美文化教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時，在實(shí)際進(jìn)行情境導(dǎo)入過程中，教師也應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，通過采用手勢引導(dǎo)、敘述等手段，從而更好地幫助學(xué)生進(jìn)入相應(yīng)情境中，成功營造一個良好的審美文化教育情景氛圍。隨著媒介內(nèi)容的不斷展現(xiàn)，能夠?qū)W(xué)生個人情緒帶來一定的影響與感染，從而順利引導(dǎo)學(xué)生不斷接近教師所設(shè)定的審美文化教學(xué)目標(biāo)，成功達(dá)到預(yù)期的審美期望與審美狀態(tài)，不斷提升學(xué)生個人情感體驗(yàn)，并且隨著這種體驗(yàn)的不斷加深加轉(zhuǎn)化，最終形成精神境界中的理性追求，賦予學(xué)生更高品位的審美情趣，有效提升學(xué)生審美文化水平。

（二）充分利用高質(zhì)量影視作品，有效擴(kuò)展學(xué)生審美視野

在大學(xué)生審美文化教育中運(yùn)用影視傳媒藝術(shù)，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀看各種高質(zhì)量的經(jīng)典影視作品，擴(kuò)展大學(xué)生審美視野，不斷豐富大學(xué)生審美文化底蘊(yùn)，從而在無形之中引導(dǎo)大學(xué)生獲取豐富的學(xué)科知識，提升個人內(nèi)心修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)積極的、高品位的審美文化價值觀念培養(yǎng)。在這一過程中，需要教師結(jié)合相應(yīng)影視作品，從中找出審美亮點(diǎn)，教會大學(xué)生明辨是非，要引導(dǎo)大學(xué)生不僅會“審美”，還應(yīng)會“審丑”，善于汲取有益價值觀的精華，摒棄糟粕，有效提升大學(xué)生提高審美價值判斷力。為促使影視作品中積極正面的作用得以充分發(fā)揮，在完成影視作品審美鑒賞后，還可以組織學(xué)生撰寫影評，用文字表述自己的所獲得的感悟，進(jìn)一步深化自身對影視作品中所表達(dá)的審美價值觀念的理解，提升審美文化教育效果。

例如在實(shí)際運(yùn)用影視傳媒藝術(shù)開展審美文化教育時，教師可以選擇由迪士尼出品的影視動畫作品《玩具總動員》進(jìn)行鑒賞。該動畫影視作品表面上看是玩具陪伴小孩成長的故事，玩具們在不被人類察覺的情況下，經(jīng)歷各種冒險，只為了能夠一直留在小男孩安迪的身邊，陪伴安迪一起成長。實(shí)際上講述的卻是父母陪伴孩子一起成長故事，這些為孩子操碎了心的玩具，正是天底下每一位父母形象的化身。在《玩具總動員3》的結(jié)尾，成年的安迪已經(jīng)學(xué)會了獨(dú)立，他正式告別了一直陪伴他的玩具（父母），一個人前往遠(yuǎn)方求學(xué)。如今隨著最新的《玩具總動員4》的上映，能夠讓學(xué)生明白，告別是雙向的：電影中玩具（父母）們再一次經(jīng)歷了種種冒險，但在這一過程中，最終結(jié)局并不是玩具（父母）再次留在安迪（孩子）身邊，而是他們學(xué)會了如何在適當(dāng)?shù)臅r候放手，孩子已經(jīng)獨(dú)立找到了屬于自己的生活，父母也應(yīng)試著找回自己的生活了。但無論父母在不在孩子的身邊，一個不變的事實(shí)是，是孩子讓玩具成為了玩具，也是孩子讓父母成為了父母?！锻婢呖倓訂T》系列電影能夠讓學(xué)生重新審視自己與父母的關(guān)系，學(xué)會愛與被愛，這對學(xué)生審美價值觀塑造有著非常積極的影響意義。

（三）教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的審美文化底蘊(yùn)

教師作為開展學(xué)生審美文化教育的主導(dǎo)者，只有自身具備扎實(shí)的審美文化底蘊(yùn)與影視藝術(shù)儲備，才能夠從相應(yīng)影視作品中成功挖掘?qū)徝懒咙c(diǎn)，給予學(xué)生更好的審美文化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，才能夠更好地推動學(xué)生審美文化教育開展。基于此，需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過觀看大量經(jīng)典的影視作品及影評，不斷擴(kuò)展自身審美視野，加強(qiáng)加強(qiáng)自身對影視藝術(shù)內(nèi)涵的理解，才能對學(xué)生發(fā)揮出強(qiáng)大的審美啟發(fā)作用。另一方面，在實(shí)際開展大學(xué)生審美教育過程中，還應(yīng)積極向?qū)W生分享屬于自己的理解與感悟，注重加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，從而與使得學(xué)生能夠產(chǎn)生相應(yīng)的情感共鳴，實(shí)現(xiàn)對影視藝術(shù)的審美價值更深的理解，提高大學(xué)生審美教育效果。

結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生審美文化教育與影視傳媒藝術(shù)有著密切的關(guān)系，在實(shí)際開展教育的過程中，應(yīng)充分了解運(yùn)用影視傳媒藝術(shù)開展大學(xué)生審美文化教育的必要性，并采取有效策略，做好影視傳媒藝術(shù)運(yùn)用，從而有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)生文化教育水平提升。