陶丹紅

（廣東省鶴山市沙坪第四小學(xué)，廣東 鶴山 529700）

在音樂教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)有效性，教師應(yīng)構(gòu)建音樂高效課堂，將音樂藝術(shù)和教學(xué)育人相結(jié)合，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，研究小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略，具有重要意義。

一、構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的意義

（一）提高課堂教學(xué)質(zhì)量

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是教師在教學(xué)過程中，一直在研究的問題。小學(xué)生處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，對抽象的音樂還不能充分理解，因此，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，可提高教學(xué)質(zhì)量，讓小學(xué)生在課堂中學(xué)到更多音樂知識。在高效課堂中，教師不再是課堂主導(dǎo)者，而是學(xué)生的指導(dǎo)者，主要為學(xué)生解決音樂學(xué)習(xí)問題，幫助學(xué)生克服困難，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，解放學(xué)生的思想。同時(shí)教師通過豐富的教學(xué)內(nèi)容，靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生感受音樂課堂的快樂，使學(xué)生沉醉在音樂課堂之中。在學(xué)習(xí)音樂過程中，學(xué)生始終處于主體地位，主動學(xué)習(xí)音樂知識，充分發(fā)揮主觀能動性，對音樂知識會有深層次理解。教師和學(xué)生充分互動，教師通過互動傳遞知識，學(xué)生通過互動接收知識，雙方共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要推動力。在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教師的重要任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師利用板書來傳遞知識，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，學(xué)生難以建立知識架構(gòu)，無法對知識產(chǎn)生深刻印象。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂，節(jié)省課堂時(shí)間，有助于實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。在高效課堂中，教師利用多媒體技術(shù)，來吸引學(xué)生注意力，通過播放視頻、圖片、ppt等形式的教學(xué)資源，帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生營造輕松的課堂范圍，有助于學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生的知識印象。教師注重學(xué)生興趣愛好，將學(xué)生喜愛的音樂曲目編制到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，能擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容趣味性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂。教師組織學(xué)生表演曲目，增添課堂趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）提升教學(xué)有效性

提升教學(xué)有效性是構(gòu)建高效課堂的根本目的，同時(shí)也是音樂教育的最終目標(biāo)。在新課改背景下，傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式弊端凸顯，無法提供給教師幫助，阻礙學(xué)生發(fā)展。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，可提升教學(xué)有效性，擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式束縛，提高學(xué)生審美能力。。在高效課堂中，教師將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，通過理論課程傳遞知識，通過實(shí)踐課程傳授技能，全面調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生在課堂中邊學(xué)邊演，有助于學(xué)生掌握音樂知識，提高音樂技能，增強(qiáng)表演能力。教師通過表演，了解學(xué)生真實(shí)水平，可以針對學(xué)生優(yōu)勢能力培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生充分展示能力。同時(shí)教師對學(xué)生提出發(fā)展性建議，有助于解決學(xué)生問題，讓學(xué)生找到正確發(fā)展方向。

二、小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略

（一）建立和諧的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)占據(jù)主體地位，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用。建立和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。教師應(yīng)意識到師生關(guān)系的雙向性，主動和學(xué)生交流，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。在高效課堂中，教師和學(xué)生共同發(fā)展，學(xué)生向教師提出需求和建議，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和指出錯誤，雙方共同發(fā)揮作用。教師應(yīng)重視師生交流，在指出學(xué)生學(xué)習(xí)問題的同時(shí)，虛心接受學(xué)生提出的意見，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生提問，尊重學(xué)生發(fā)言，保證教學(xué)有效性。教師要明白師生關(guān)系的互惠性，分析學(xué)生提出的意見，不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完善自我，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，處于平等地位和學(xué)生交談，了解學(xué)生的實(shí)際需求，為學(xué)生提供針對性指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（二）構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式

在音樂課堂中，學(xué)生之間的互動尤為重要，能促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。教師應(yīng)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生互相幫助，提高課堂教學(xué)效率。首先，教師應(yīng)做好分組工作，將學(xué)生分為不同小組，將喜愛音樂的學(xué)生和不喜愛音樂的學(xué)生混編在一起，同時(shí)平均各組實(shí)力，讓每個(gè)小組處于同一起跑線。其次，教師需要分配任務(wù)。教師應(yīng)將音樂樂理知識融入任務(wù)之中，讓學(xué)生自行研究問題，激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。最后，教師應(yīng)重視小組展示。教師要給予學(xué)生展示成果的機(jī)會，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)表演舞臺，讓小組學(xué)生配合表演，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，提升學(xué)生的音樂表演水平。例如在學(xué)習(xí)《春天在哪里》時(shí)，教師可讓學(xué)生成組表演，讓學(xué)生演奏樂器、歌唱曲目，促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）注重教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是檢測教學(xué)成效的重要手段，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的重要途徑。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)作用，為學(xué)生做出客觀評價(jià)。第一，注重評價(jià)內(nèi)容差異化。教師應(yīng)基于學(xué)生個(gè)性差異進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生通過評價(jià)獲得成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)音樂，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。第二，注重評價(jià)主體多元化。教師需要邀請學(xué)生參與評價(jià)，讓學(xué)生自評、互評，彰顯學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第三，注重過程評價(jià)。教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的努力，讓學(xué)生得知學(xué)習(xí)重要性，促使學(xué)生發(fā)揮能力，讓學(xué)生全方位發(fā)展。同時(shí)教師也應(yīng)不斷提高自身教學(xué)水平，為學(xué)生更好的服務(wù)，讓學(xué)生信服評價(jià)。

三、結(jié)語

構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，符合課程改革要求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，能提高學(xué)生音樂水平，提升音樂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式、注重教學(xué)評價(jià)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)豐富的知識，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。