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        小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略

        2019-12-18 12:47:03陶丹紅
        黃河之聲 2019年5期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系音樂評價(jià)

        陶丹紅

        (廣東省鶴山市沙坪第四小學(xué),廣東 鶴山 529700)

        在音樂教學(xué)過程中,為了提高教學(xué)有效性,教師應(yīng)構(gòu)建音樂高效課堂,將音樂藝術(shù)和教學(xué)育人相結(jié)合,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此,研究小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略,具有重要意義。

        一、構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的意義

        (一)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

        如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是教師在教學(xué)過程中,一直在研究的問題。小學(xué)生處于身心發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期,對抽象的音樂還不能充分理解,因此,需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂,可提高教學(xué)質(zhì)量,讓小學(xué)生在課堂中學(xué)到更多音樂知識。在高效課堂中,教師不再是課堂主導(dǎo)者,而是學(xué)生的指導(dǎo)者,主要為學(xué)生解決音樂學(xué)習(xí)問題,幫助學(xué)生克服困難,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,給學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間,解放學(xué)生的思想。同時(shí)教師通過豐富的教學(xué)內(nèi)容,靈活的教學(xué)方式,讓學(xué)生感受音樂課堂的快樂,使學(xué)生沉醉在音樂課堂之中。在學(xué)習(xí)音樂過程中,學(xué)生始終處于主體地位,主動學(xué)習(xí)音樂知識,充分發(fā)揮主觀能動性,對音樂知識會有深層次理解。教師和學(xué)生充分互動,教師通過互動傳遞知識,學(xué)生通過互動接收知識,雙方共同發(fā)展,共同進(jìn)步。

        (二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要推動力。在音樂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,是教師的重要任務(wù)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,教師利用板書來傳遞知識,浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,學(xué)生難以建立知識架構(gòu),無法對知識產(chǎn)生深刻印象。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂,節(jié)省課堂時(shí)間,有助于實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)。在高效課堂中,教師利用多媒體技術(shù),來吸引學(xué)生注意力,通過播放視頻、圖片、ppt等形式的教學(xué)資源,帶給學(xué)生全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),為學(xué)生營造輕松的課堂范圍,有助于學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),加深學(xué)生的知識印象。教師注重學(xué)生興趣愛好,將學(xué)生喜愛的音樂曲目編制到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中,能擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)內(nèi)容趣味性,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂。教師組織學(xué)生表演曲目,增添課堂趣味性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        (三)提升教學(xué)有效性

        提升教學(xué)有效性是構(gòu)建高效課堂的根本目的,同時(shí)也是音樂教育的最終目標(biāo)。在新課改背景下,傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式弊端凸顯,無法提供給教師幫助,阻礙學(xué)生發(fā)展。構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂,可提升教學(xué)有效性,擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式束縛,提高學(xué)生審美能力。。在高效課堂中,教師將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,通過理論課程傳遞知識,通過實(shí)踐課程傳授技能,全面調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生在課堂中邊學(xué)邊演,有助于學(xué)生掌握音樂知識,提高音樂技能,增強(qiáng)表演能力。教師通過表演,了解學(xué)生真實(shí)水平,可以針對學(xué)生優(yōu)勢能力培養(yǎng)學(xué)生,讓學(xué)生充分展示能力。同時(shí)教師對學(xué)生提出發(fā)展性建議,有助于解決學(xué)生問題,讓學(xué)生找到正確發(fā)展方向。

        二、小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建策略

        (一)建立和諧的師生關(guān)系

        在音樂教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)當(dāng)占據(jù)主體地位,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用。建立和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。教師應(yīng)意識到師生關(guān)系的雙向性,主動和學(xué)生交流,為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。在高效課堂中,教師和學(xué)生共同發(fā)展,學(xué)生向教師提出需求和建議,教師為學(xué)生設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和指出錯誤,雙方共同發(fā)揮作用。教師應(yīng)重視師生交流,在指出學(xué)生學(xué)習(xí)問題的同時(shí),虛心接受學(xué)生提出的意見,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,鼓勵學(xué)生提問,尊重學(xué)生發(fā)言,保證教學(xué)有效性。教師要明白師生關(guān)系的互惠性,分析學(xué)生提出的意見,不斷優(yōu)化課程設(shè)計(jì),幫助學(xué)生完善自我,促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,處于平等地位和學(xué)生交談,了解學(xué)生的實(shí)際需求,為學(xué)生提供針對性指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

        (二)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式

        在音樂課堂中,學(xué)生之間的互動尤為重要,能促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。教師應(yīng)構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式,加強(qiáng)學(xué)生之間的互動,讓學(xué)生互相幫助,提高課堂教學(xué)效率。首先,教師應(yīng)做好分組工作,將學(xué)生分為不同小組,將喜愛音樂的學(xué)生和不喜愛音樂的學(xué)生混編在一起,同時(shí)平均各組實(shí)力,讓每個(gè)小組處于同一起跑線。其次,教師需要分配任務(wù)。教師應(yīng)將音樂樂理知識融入任務(wù)之中,讓學(xué)生自行研究問題,激發(fā)學(xué)生的潛力,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。最后,教師應(yīng)重視小組展示。教師要給予學(xué)生展示成果的機(jī)會,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)表演舞臺,讓小組學(xué)生配合表演,提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力,提升學(xué)生的音樂表演水平。例如在學(xué)習(xí)《春天在哪里》時(shí),教師可讓學(xué)生成組表演,讓學(xué)生演奏樂器、歌唱曲目,促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        (三)注重教學(xué)評價(jià)

        教學(xué)評價(jià)是檢測教學(xué)成效的重要手段,也是發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能的重要途徑。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重教學(xué)評價(jià),發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)作用,為學(xué)生做出客觀評價(jià)。第一,注重評價(jià)內(nèi)容差異化。教師應(yīng)基于學(xué)生個(gè)性差異進(jìn)行評價(jià),讓學(xué)生通過評價(jià)獲得成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)音樂,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。第二,注重評價(jià)主體多元化。教師需要邀請學(xué)生參與評價(jià),讓學(xué)生自評、互評,彰顯學(xué)生主體地位,發(fā)揮學(xué)生主體作用,培養(yǎng)學(xué)生參與意識,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。第三,注重過程評價(jià)。教師應(yīng)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的努力,讓學(xué)生得知學(xué)習(xí)重要性,促使學(xué)生發(fā)揮能力,讓學(xué)生全方位發(fā)展。同時(shí)教師也應(yīng)不斷提高自身教學(xué)水平,為學(xué)生更好的服務(wù),讓學(xué)生信服評價(jià)。

        三、結(jié)語

        構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂,符合課程改革要求,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,能提高學(xué)生音樂水平,提升音樂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)建立和諧的師生關(guān)系、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)模式、注重教學(xué)評價(jià),優(yōu)化課程設(shè)計(jì),為學(xué)生構(gòu)建高效課堂,讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)豐富的知識,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

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