尚仁晨

（臺州市路橋中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，浙江 臺州 318000）

一、財務(wù)會計實訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

中職院校開設(shè)的財務(wù)會計專業(yè)課程教學(xué)從本質(zhì)上是技術(shù)性和實務(wù)性相兼顧的一門課程，會計專業(yè)課程的教學(xué)理論以及方法對學(xué)生日后在進行企業(yè)會計工作與業(yè)務(wù)的處理時有所幫助。所以，中職院校會計專業(yè)的教師應(yīng)當具備較高專業(yè)水平以及實踐能力。但是就現(xiàn)階段中職院校的會計課程的教學(xué)現(xiàn)狀而言，存在著眾多的問題，比如財務(wù)會計教學(xué)主要以講授為主，大部分的課時主要用在講授教材的內(nèi)容上，學(xué)生主要是聽課為主，沒有課堂實踐和獨立思考的時間與機會，教師與學(xué)生之間較少有互動。這樣的教學(xué)模式不僅對學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習積極性不利，還影響到了學(xué)生實操能力的培養(yǎng)以及提升。

二、財務(wù)會計實訓(xùn)課有效教學(xué)模式的創(chuàng)新策略

（一）立足于實際，科學(xué)合理的設(shè)計會計財務(wù)實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容

會計實訓(xùn)課程教學(xué)主要的教學(xué)目標的重點是突出會計崗位技能的培訓(xùn)，增強實踐階梯模塊的實訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力，運用校內(nèi)以及校外的實訓(xùn)基地開展實訓(xùn)實習活動。中職院校財務(wù)會計開展實訓(xùn)課程教學(xué)活動主要的場所以及最佳的學(xué)習階段就是在學(xué)校當中，因此應(yīng)當立足于教學(xué)實際以及學(xué)生的實際情況組織以及設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)的具體內(nèi)容，構(gòu)建由企業(yè)、事業(yè)單位、各個用人單位共同構(gòu)成的校外實踐教學(xué)基地，實施校企聯(lián)合的校外實訓(xùn)培訓(xùn)活動，使學(xué)生能夠在接觸到工作崗位的時候能夠更快速的進入到工作狀態(tài)當中。此外，中職院校的教師還應(yīng)當重視教學(xué)方式的創(chuàng)新以及改革，例如實訓(xùn)教學(xué)活動當中，教師根據(jù)教學(xué)實際以及學(xué)生的學(xué)習情況激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生專業(yè)綜合能力的不斷提升，教師可以在實訓(xùn)教學(xué)活動當中舉辦點鈔大賽、算盤大賽等。學(xué)生在參與比賽的過程當中不僅能夠激發(fā)出競爭意識，還能夠培養(yǎng)以及提升學(xué)生的實踐能力。

（二）科學(xué)合理的安排課時，增加實訓(xùn)課程教學(xué)比重

財會的教學(xué)要求是需要較大程度上增加實訓(xùn)教學(xué)的比重，其中理論課和實訓(xùn)課的教學(xué)課時應(yīng)當有相同的比重。實訓(xùn)課程教學(xué)需要重視基本技能的訓(xùn)練、專項實踐以及綜合化實踐的教學(xué)相結(jié)合。為了能夠讓學(xué)生可以充分地了解到各個實訓(xùn)科目相互之間存在的有機聯(lián)系，把各個項目都能夠融會貫通，充分地掌握各項基本職業(yè)技能，使學(xué)生能夠?qū)W生單獨的完成由原始單據(jù)的完整填制到會計報表的最終編制等一系列的會計工作處理的步驟。而這便需要中職院校在日常的教學(xué)活動當中深化學(xué)生對于會計工作當中審核程序的重視程度。現(xiàn)階段的會計實訓(xùn)課程教學(xué)當中存在著重視核算輕視輕審核、輕視監(jiān)督冶理的相關(guān)問題。實際的財會工作當中審核屬于非常重要的工作內(nèi)容，會計審核是伴隨著會計工作的全部過程的，因此學(xué)生便應(yīng)當強化會計審核的學(xué)習以及體會。例如：教師可以組織審核技能大比武、點鈔實訓(xùn)以及做賬實訓(xùn)等有效的實訓(xùn)活動，使學(xué)生能夠“身臨其境”的進行綜合化的實訓(xùn)，為學(xué)生的學(xué)習以及發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師在開展相關(guān)的教學(xué)活動的過程中，還可以利用角色扮演的教學(xué)方式，讓學(xué)生親身的扮演復(fù)核工作人員的角色進而親生的感受到會計工作當中審核工作的重要性以及基本工作流程。

（三）院校與企業(yè)聯(lián)合，構(gòu)建配套性的實訓(xùn)教材

中職院校與企業(yè)建立良好的合作，從而共同的開發(fā)出實踐性較強的教學(xué)課程。中職院校的財會專業(yè)的教師積極主動地參與到會計專業(yè)的教材制定工作當中，在實踐工作的經(jīng)驗基礎(chǔ)上實現(xiàn)課程體系的創(chuàng)新以及改革，引導(dǎo)專業(yè)的教師利用現(xiàn)代化先進教學(xué)理念以及科學(xué)的教學(xué)方法主動地參與到課程的開發(fā)以及研究工作當中。不斷地分析財會崗位的基礎(chǔ)工作任務(wù)以及職業(yè)能力從而初步的構(gòu)建情景式、任務(wù)式等創(chuàng)新型的教學(xué)課程體系。當中職院校的財務(wù)專業(yè)的教師開展財務(wù)會計的模擬實訓(xùn)教學(xué)活動的時候提供出的相關(guān)實訓(xùn)資料應(yīng)當具備一定的實效性，具備高度仿真且不簡化的形式特點，內(nèi)容上完全是真實的，不存在偷工減料的問題，盡可能的按照學(xué)校與企業(yè)相互合作建立的合作基地當中最為真實實際的資料和企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)賬冊與憑證等各種財務(wù)工作憑證的樣本開展實訓(xùn)教學(xué)活動。

（四）創(chuàng)新實操教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生會計事務(wù)的處理能力

為了能夠提升中職院校財務(wù)專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)的質(zhì)量以及效率，實訓(xùn)課程的教師應(yīng)當積極主動地探索出創(chuàng)新型的會計實訓(xùn)課程教學(xué)的方式方法，從而不斷地豐富財務(wù)會計實訓(xùn)課程教學(xué)的內(nèi)容，同時，教師還應(yīng)當充分地考慮到會計崗位的實際工作基本技能以及財務(wù)會計和其他各個專業(yè)課程的具體教學(xué)情況，定期的舉辦會計理賬的職業(yè)技能比賽、會計電算化職業(yè)技能比賽等各種形式、各種內(nèi)容的會計職業(yè)技能比賽，讓學(xué)生能夠在比賽的過程中提升自身的專業(yè)水平以及實操能力，而教師在組織會計理賬職業(yè)技能比賽的時候應(yīng)當選擇真賬真做的方式，從而不斷地拉近學(xué)校教學(xué)和實際工作之間的距離。鼓勵學(xué)生積極主動地參與到市級、省級以及國家級的專業(yè)技能比賽活動當中，不斷地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性以及學(xué)習的熱情，從而在最大程度上提升學(xué)生學(xué)習的自信心和自主學(xué)習能力與實操能力。

結(jié)束語

綜上所述，隨著職業(yè)院校中對于實訓(xùn)課程重視程度的不斷加深，實訓(xùn)課程當中操作實踐的比重逐步的加深，就現(xiàn)階段的會計實訓(xùn)課程教學(xué)的實際情況來看，應(yīng)當立足于職業(yè)院校中實際教學(xué)情況，不斷地創(chuàng)新以及改革實訓(xùn)課程的內(nèi)容、課時比重、實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容以及實訓(xùn)活動的構(gòu)建等各個方面，讓實訓(xùn)課程能夠與理論課程有機的融合。