1.張杰杰 2.唐娜

（1.湖南省湘西自治州瀘溪縣達(dá)嵐鎮(zhèn)達(dá)嵐中心完全小學(xué)，湖南 湘西 416000；2.湖南省湘西自治州瀘溪縣浦市鎮(zhèn)長坪完全小學(xué)，湖南 湘西 416000）

體育游戲具有科學(xué)性和趣味性,能有效提升小學(xué)生的體質(zhì),因此經(jīng)常被體育教師應(yīng)用在教學(xué)中。然而在實(shí)際的教學(xué)過程中,由于受各方面因素的影響,體育游戲也對體育教學(xué)產(chǎn)生了一些消極影響?；诖?本文針對體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行了相關(guān)分析。

一、體育游戲?qū)τ谛W(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一）能夠?yàn)閷W(xué)生的運(yùn)動安全性提供保障

在小學(xué)體育教學(xué)之前，教師經(jīng)常會組織學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動，具體如踏步、拉伸、壓腿等等，從而使學(xué)生的身體機(jī)能能夠達(dá)到最佳狀態(tài)，否則便很容易使學(xué)生在運(yùn)動的過程中出現(xiàn)關(guān)節(jié)扭傷、韌帶拉傷、肌肉損傷等問題。但在以往的熱身活動中，由于模式過于單一，因此很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過體育游戲的融入，創(chuàng)新了以往的運(yùn)動熱身模式，具體如丟手絹、老鷹捉小雞等，通過這些小游戲，不僅能夠起到良好的熱身作用，同時(shí)還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其身體機(jī)能能夠在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳狀態(tài)，全身心的投入到正式的體育運(yùn)動當(dāng)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）有助于學(xué)生釋放壓力

當(dāng)代小學(xué)生的壓力越來越大，這主要是因?yàn)榧议L們常常不想讓自己的孩子輸在起跑線上，因此經(jīng)常會讓他們參加各種興趣班，不僅占用了學(xué)生的休息時(shí)間，同時(shí)也會使其背負(fù)巨大的學(xué)習(xí)壓力。據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)代小學(xué)生所承受的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不比高中生、初中生小，加之小學(xué)生還未能形成獨(dú)立意識，因此即便其心里不情愿，也不敢反抗家長的意見。在此情況下，在小學(xué)體育教學(xué)中，如果教學(xué)內(nèi)容千篇一律，更會讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。而通過體育游戲的融入，不僅符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和性格特點(diǎn)，同時(shí)也能夠使其在玩耍的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育技能，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高課堂教學(xué)效果。

（三）提高小學(xué)生綜合素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)不僅能夠?qū)W(xué)生的身體狀況進(jìn)行改善，同時(shí)也能夠確保其心理活動健康。小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過有效的體育運(yùn)動，能夠大幅度提高學(xué)生的身體免疫力，同時(shí)也能夠?qū)ζ鋱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力、自信心、堅(jiān)強(qiáng)意志等進(jìn)行培養(yǎng)。通過體育游戲的融入，能夠大幅度增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，使學(xué)生能夠積極主動地參與其中，這對于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高很有幫助。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中融入的有效途徑

（一）體育游戲的融入應(yīng)符合小學(xué)生的生理和心理特征

在小學(xué)體育教學(xué)中，通過體育游戲的融入，可大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量，但并非所有的體育游戲都適合于小學(xué)生。例如，很多小游戲?qū)τ趯W(xué)生腹部、肩部以及腰部力量要求較高，大多數(shù)小學(xué)生都不能達(dá)到這一要求，因此，教師在選擇體育游戲的過程中，必須要充分考慮到小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。與此同時(shí)，還要將安全置于首要位置，對游戲進(jìn)行選擇時(shí)，要優(yōu)先選擇安全性高的游戲，同時(shí)還要對游戲過程中有可能會出現(xiàn)的突發(fā)狀況進(jìn)行考慮，并做好相應(yīng)的防范措施。對于低年級小學(xué)生，教師應(yīng)該對學(xué)生的肌肉、骨骼、力量、身體協(xié)調(diào)能力等進(jìn)行考慮，因此要盡可能避免人造金字塔、小馬跳河等游戲，因?yàn)檫@些游戲?qū)τ趯W(xué)生雙手支撐能力、彈跳能力等要求較高，并不適合于低年級小學(xué)生。

（二）體育游戲的選擇應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容具有緊密聯(lián)系

在小學(xué)體育教學(xué)中，對于體育游戲的選擇一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，否則便會使教學(xué)脫離根本，弱化教學(xué)的主體地位，因此，教師對于體育游戲的選擇，一定要切記舍本逐末，而是要分清主次，明確體育游戲的教學(xué)輔助作用。與此同時(shí)，教師還要嚴(yán)格遵循教育教學(xué)原則，例如，猜拳踩腳、占領(lǐng)陣地等小游戲，往往不建議引入體育教學(xué)，主要是因?yàn)檫@些游戲的趣味性極強(qiáng)，但其蘊(yùn)含的運(yùn)動價(jià)值卻比較小，因此很難與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系。如果對這些體育游戲進(jìn)行選擇，那么很有可能會使學(xué)生沉迷于游戲而疏忽了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（三）體育游戲的選擇要能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師在對體育游戲進(jìn)行引入的過程中，必須要尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，例如，可對難易程度不同的小游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，另外，還要關(guān)注到學(xué)生的年齡段，為學(xué)生準(zhǔn)備一些針對性的教學(xué)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，對不同側(cè)重點(diǎn)的小游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，在教學(xué)乒乓球技能的過程中，教師可將乒乓球互擲游戲?qū)虢虒W(xué)，以提高學(xué)生的眼手協(xié)調(diào)能力。應(yīng)變能力以及專業(yè)能力。在對籃球技能進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可將騎馬籃球賽引入教學(xué)，通過小組競賽的方式進(jìn)行比拼，之后給予勝利的隊(duì)伍以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既能大幅度提高學(xué)生的籃球技巧，同時(shí)也能對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，在一定程度上激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動潛能。

結(jié)語：

綜上所述，本文主要對體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的影響進(jìn)行了分析，同時(shí)提出小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲的有效途徑。總之，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，它不僅有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高很有幫助，同時(shí)也促進(jìn)了小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面健康發(fā)展。