王柱

（德陽通用電子科技學(xué)校，四川 德陽 618000）

本文基于此調(diào)查進(jìn)行分析研究，并提出相應(yīng)的問題和解決辦法，希望可以有效的改善體育教育的短板，激發(fā)學(xué)生積極性。

一、中職學(xué)校在體育教育中存在的根本問題

（一）教師教學(xué)思維單一

無論是學(xué)校，教師還是家長，從小到大都更重視學(xué)生的文化教育，甚至在臨近考試的時(shí)候，體育課還會(huì)以各種各樣的理由被文化課所取得。久而久之，體育教師們對自身的工作認(rèn)知越來越低，這就導(dǎo)致他們不愿意推陳出新，應(yīng)付教學(xué)。另外再加上中職體育教學(xué)機(jī)構(gòu)的影響，體育教師的自身業(yè)務(wù)水平有限，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂沒有興趣時(shí)，沒有起到很好的引導(dǎo)作用，學(xué)生的積極性越來越低，體育課的教學(xué)質(zhì)量也隨之下降，體育教育也因此進(jìn)入了惡性循環(huán)。

（二）教學(xué)課程單一

受到傳統(tǒng)教育因素影響，再加上學(xué)校對于體育教育的忽視，導(dǎo)致體育教育場地受到極大的限制，因此教師只能進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，每次上課都是機(jī)械的運(yùn)動(dòng)或是自由活動(dòng)。學(xué)生在課堂上學(xué)不到感興趣的東西，甚至還會(huì)因?yàn)榛A(chǔ)的訓(xùn)練而徒增負(fù)擔(dān)。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低

由于前兩點(diǎn)因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課完全喪失興趣，再加上體育項(xiàng)目會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件展示出明顯的差異，身體素質(zhì)低的學(xué)生在教學(xué)中自信心和自尊心會(huì)受到嚴(yán)重的打擊，這就導(dǎo)致有一部分身體素質(zhì)低的學(xué)生會(huì)不愿意在課堂上展示自己，而且更加排斥集體運(yùn)動(dòng)。

二、中職學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中應(yīng)該如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）避免單一教學(xué)，創(chuàng)新多元化教學(xué)內(nèi)容

要知道，體育作為一門減壓學(xué)科，在教學(xué)的過程中更要避免單一化教學(xué)，避免學(xué)生日復(fù)一日的機(jī)械學(xué)習(xí)，而是通過與其他學(xué)科相連接，創(chuàng)新多元化教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)該學(xué)會(huì)將課堂娛樂化，而不是嚴(yán)肅化，機(jī)械化。充分發(fā)揮戶外運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。只有這樣，才能充分的提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愿意并且喜歡上體育課，從而達(dá)到提升學(xué)生身體素質(zhì)的目的，有效的開展體育教育。

（二）營造輕松愉悅的課堂氛圍

在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，假如學(xué)生的積極性低下，那么學(xué)生對體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)性就無法進(jìn)行很好的感受，甚至還會(huì)厭倦體育學(xué)習(xí)。同理，在中職體育教學(xué)當(dāng)中，基于這種情況，教師要努力營造輕松愉悅的課堂氛圍，勇于跳脫出傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，對傳統(tǒng)教學(xué)模式做出適當(dāng)改變。

為了迎合學(xué)生的需求，在教授學(xué)生體育知識的同時(shí)，校方完全可以定期開展一些有助于學(xué)生體育意識培養(yǎng)的體育活動(dòng)，比如校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育知識講座等等。在這些活動(dòng)中，不光要將體育項(xiàng)目納入進(jìn)來，還要把有關(guān)的體育比賽規(guī)則、世界各國的體育發(fā)展歷史等都適當(dāng)?shù)娜谌肫渲?，加?qiáng)學(xué)生的體育文化培養(yǎng)，在濃郁的體育精神和文化的氛圍中，努力激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中去，強(qiáng)化學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（三）教師要學(xué)會(huì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)

想要擺脫學(xué)生不愿意在課上展示自己的惡性循環(huán)，教師就要學(xué)會(huì)從根源出發(fā)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，這就要求體育教師要做好學(xué)生身體素質(zhì)的相關(guān)調(diào)查，并且根據(jù)學(xué)生的不同區(qū)別分類，制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生克服短板，找回自信。在教學(xué)過程中，教師要在學(xué)生體能允許的范圍內(nèi)，不斷的激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生突破難關(guān)，找到自信和成就感，只有這樣，才能夠讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，并愿意嘗試挑戰(zhàn)自我。

（四）教師要推陳出新，優(yōu)化體育教學(xué)評價(jià)體制

想要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，靠的是日積月累的鍛煉，而不是一蹴而就，因此，為了保持學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活評判，在體育成績評比時(shí)，教師不要只看數(shù)據(jù)，而是應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況和表現(xiàn)來評價(jià)。教師要做到積極的引導(dǎo)，并且給予學(xué)生長期發(fā)展的目標(biāo)。對于中職學(xué)生而言，強(qiáng)健的身體在日后的生活中也是尤為重要的。因此，制定一個(gè)完整的綜合性評價(jià)表，才能有利于幫助學(xué)生全面發(fā)展。這不僅僅可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和短板，也有利于學(xué)生明確自己的鍛煉目標(biāo)，同時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣愛好，并且根據(jù)不同的興趣小組進(jìn)行分類指導(dǎo)，有針對的教學(xué)，這樣才能從根本上有效的提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)語：綜上所述，如果中職學(xué)校想要提升體育教育的教學(xué)質(zhì)量，體育教師就要做到推陳出新，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，發(fā)揮戶外運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢，通過“玩中學(xué)”的方法提高學(xué)生的學(xué)生興趣，并且有針對的教學(xué)和制定訓(xùn)練目標(biāo)，做到幫助學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)。想要做好這一點(diǎn)，學(xué)校就要對體育教學(xué)給予充分的重視，并且積極配合和改進(jìn)，提供良好的場地和教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造更多勞逸結(jié)合的教學(xué)機(jī)會(huì)，只有這樣，才能不斷的激發(fā)學(xué)生的自身潛能，真正實(shí)現(xiàn)少年強(qiáng)則國強(qiáng)的發(fā)展目標(biāo)。