潘建軍

（四川省自貢市自流井區(qū)檀木林幼兒園，四川 自貢 643000）

幼兒正處在啟蒙的重要階段,其好奇心較強(qiáng),戶外游戲以及體育活動(dòng)可以激發(fā)出幼兒對于體育活動(dòng)的參與興趣,增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì),提升其適應(yīng)環(huán)境的能力。為了確保幼兒園的體育區(qū)域活動(dòng)能夠有很好的成效,教師不但應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新體育區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容以及形式，還應(yīng)當(dāng)充分地考慮到幼兒發(fā)展的實(shí)際需求,設(shè)計(jì)以及開展有針對性的體育區(qū)域活動(dòng)。

一、豐富活動(dòng)內(nèi)容,構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)課堂

體育區(qū)域活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的重要場所,幼兒階段的特征是年齡低,情緒化,注意力不集中,對于體育活動(dòng)有著很高的興趣,然而倘若幼兒教師只是簡單的使用傳統(tǒng)且沒有新意的活動(dòng)開展幼兒教育活動(dòng)，就會(huì)對幼兒參與體育活動(dòng)的興趣以及積極性造成一定程度的影響,所以幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極地豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容以及形式,使之能夠滿足于學(xué)生對于事物的好奇心。幼兒的身體素質(zhì)基礎(chǔ)較為薄弱,所以不適合參與專業(yè)性較強(qiáng)的體育活動(dòng),幼兒教師能夠利用軟皮球取代足球、籃球,開展拍皮球的活動(dòng),比如拍皮球的接力賽,拍皮球的過障礙比賽等,這樣的活動(dòng)不僅能夠激發(fā)出幼兒參與活動(dòng)的熱情以及積極性,還能夠讓幼兒在參與活動(dòng)的過程中掌握皮球的控制技巧以及方法,還可以進(jìn)行丟沙包的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，勇于嘗試全新的形式,幼兒在幼兒園時(shí)期具備較強(qiáng)的冒險(xiǎn)意識,因此，對于幼兒的冒險(xiǎn)需求不應(yīng)當(dāng)一味的阻止，這會(huì)影響到幼兒的“勇氣”,使其喪失冒險(xiǎn)精神,將富有冒險(xiǎn)意味但又有安全保障的體育游戲納入到幼兒園的體育區(qū)域游戲當(dāng)中，打破傳統(tǒng)教育理念存在的壁壘，使幼兒能夠擁有廣闊的天地,比如：雙排輪、滑板等游戲活動(dòng),不僅能夠起到體育活動(dòng)的積極作用，還能夠培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識以及冒險(xiǎn)精神，當(dāng)然在開展類似的活動(dòng)的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)重視要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作以及制定完善的安全預(yù)防措施,在保證幼兒不會(huì)受到傷害的基礎(chǔ)上開展富有趣味性以及冒險(xiǎn)性的體育活動(dòng)。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)重視體育活動(dòng)的難度,應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)目紤]到幼兒的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的障礙,提升體育活動(dòng)的難度,這樣不但可以促進(jìn)幼兒的不斷進(jìn)步以及發(fā)展,還能夠提升幼兒教育的整體水平。例如“丟沙包”,教師可以在適當(dāng)距離間隔的基礎(chǔ)上設(shè)置障礙物，比如籃子、塑料瓶等,要求幼兒將把沙包投入到籃子、或者是用沙包擊倒目標(biāo)塑料瓶。

二、增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,激發(fā)幼兒的參與積極性

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，動(dòng)畫片以及手機(jī)游戲的快速發(fā)展使幼兒參與戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)以及時(shí)間都在不斷的縮小,對于戶外活動(dòng)的興趣以及積極性都普遍較低,所以，增強(qiáng)體育活動(dòng)的趣味性能夠滿足于幼兒的實(shí)際需求,可以培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性思維。幼兒教師能夠把游戲和體育活動(dòng)之間有機(jī)的融合,提升體育活動(dòng)的豐富程度以及趣味性,例如:教師可以用小組比賽的形式開展體育活動(dòng),比如接力跑、轉(zhuǎn)呼啦圈、拔河等活動(dòng),首先教師將幼兒分為若干個(gè)小組,隨后針對某個(gè)比賽的具體內(nèi)容、形式、規(guī)則以及任務(wù)等因素進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后通過小組接力的方式進(jìn)行體育游戲比賽,在比賽的過程中教師進(jìn)行計(jì)時(shí),最后利用計(jì)時(shí)的最終結(jié)果判斷優(yōu)勝。這樣的小組接力體育比賽活動(dòng),不當(dāng)能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情以及參與積極性，還能夠讓幼兒掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技巧,在相互加油鼓勵(lì)的過程中活躍了課堂教學(xué)的氣氛,從而充分地發(fā)揮出了幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。當(dāng)然，教師還可以在體育區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中將老鷹捉小雞、丟手絹等諸如此類的趣味性游戲加入其中，使幼兒能夠充分的體會(huì)到戶外活動(dòng)帶來的樂趣，邀請幼兒家長與幼兒一同參與到體育游戲當(dāng)中,不但能夠增進(jìn)親子感情，使幼兒體會(huì)到和父母共同成長的樂趣,還能夠?yàn)橛變旱慕】党砷L創(chuàng)造出良好的環(huán)境.

三、提供靈活選擇的空間,提升活動(dòng)的自由度

幼兒認(rèn)知水平處于初級階段,需要幼兒教師的引導(dǎo)以及帶領(lǐng),然而并不代表幼兒的所有活動(dòng)均應(yīng)當(dāng)要教師進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督,這樣的教育成果往往是與教育初衷背道而馳的。因此幼兒園的體育區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造出自由的空間,使其能夠自由選擇，幼兒園當(dāng)中都設(shè)置有各種活動(dòng)區(qū)域,比如：球類活動(dòng)區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)、跳躍區(qū)等,教師應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)的選擇權(quán)交給幼兒，引導(dǎo)幼兒自主選擇喜歡的游戲事情,而教師只需要做好后勤保障工作以及確保幼兒參與活動(dòng)過程中的人身安全即可，這樣的形式能夠讓幼兒積極主動(dòng)地選擇自己擅長且喜愛的體育活動(dòng)，從而充分的感受到快樂,培養(yǎng)幼兒的自主性以及社會(huì)性。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒教育是素質(zhì)教育重要的基礎(chǔ)，因此幼兒在開展體育區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)充分的考慮到幼兒自身發(fā)展的實(shí)際需求,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的體育活動(dòng),讓體育活動(dòng)可以滿足幼兒各個(gè)階段的發(fā)展需要,促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展。