周楊

（江西省新干四中，江西 吉安 331300）

初中階段的學(xué)生由于正處在青春期階段，思想和行為都較為叛逆，但此階段的學(xué)生在心理和生理上都處于高速發(fā)展的階段。此時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與身心健康的重要階段，需要在教育方面加強(qiáng)措施將學(xué)生的綜合能力與身心健康有效培養(yǎng)[1]。其中，身心健康的培養(yǎng)與體育教育有直接的關(guān)系，又由于學(xué)生處于青春叛逆期，對(duì)于不喜歡的事物抵抗心理較重。所以，如何運(yùn)用體育教學(xué)手段對(duì)處于叛逆期的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)成為了關(guān)鍵。興趣教學(xué)法的誕生讓體育教師看到了希望，而運(yùn)用方式是充分發(fā)揮此教學(xué)法作用的重要工具。以下內(nèi)容是對(duì)興趣教學(xué)法運(yùn)用體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究，具體內(nèi)容如下：

一、興趣教學(xué)法運(yùn)用于初中體育教學(xué)中的價(jià)值

（一）活躍體育課堂氛圍

學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的喜愛(ài)具有差異化，體育學(xué)科也是如此，部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)具有抵觸心理，所以給教學(xué)過(guò)程帶來(lái)了一些困難。如何消除學(xué)生的抵觸心理是需要教學(xué)手段進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。興趣教學(xué)法的研發(fā)，將這一問(wèn)題進(jìn)行了改善。興趣教學(xué)法通過(guò)運(yùn)用多樣化與靈活化的教學(xué)模式，讓學(xué)生感覺(jué)到趣味性，從而從內(nèi)心深處產(chǎn)生積極參與的心理，使體育教學(xué)能夠順利開(kāi)展并活躍了課堂氛圍[2]。

例如，教師通過(guò)掌握學(xué)生的興趣愛(ài)好，以學(xué)生喜好最多的項(xiàng)目開(kāi)展比賽。男女生都比較愛(ài)踢鍵子，體育教師可以設(shè)立踢鍵子比賽，比賽的形式以合作式的方式，采取對(duì)踢的比賽方式。此活動(dòng)的設(shè)立，學(xué)生的興趣都被激發(fā)出來(lái)，在參與比賽時(shí)，學(xué)生間的合作能力得到了提升，一舉兩得。

（二）促進(jìn)學(xué)生身心健康

學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，心理健康程度不斷下降，又由于不經(jīng)常鍛煉，所以體質(zhì)也較差。體育教學(xué)在以往的思想中，是鍛煉學(xué)生體質(zhì)的，其實(shí)這種思想具有片面性。體育教學(xué)不只是鍛煉學(xué)生的身體體質(zhì)，還是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要工具。通過(guò)有效的體育教學(xué)，學(xué)生擁有的心理壓力能夠得到釋放，從而促進(jìn)心理的健康。由于部分學(xué)生抵觸體育教學(xué)，并不能將體育擁有的作用充分發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)興趣教學(xué)法，將抵觸體育學(xué)習(xí)的學(xué)生激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，從而充分發(fā)揮出體育擁有的促進(jìn)身心健康的作用。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）建立興趣小組

體育教學(xué)中建立興趣小組，能夠?qū)釔?ài)同一體育項(xiàng)目的學(xué)生聚在一起，共同研討體育項(xiàng)目并將體育項(xiàng)目的作用充分發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠培養(yǎng)自身的體育優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)研討創(chuàng)新體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，學(xué)生間的互相合作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。從此可以看出，興趣小組的建立能夠從以上三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。教師在運(yùn)用興趣小組時(shí)，需要了解每位學(xué)生的體育愛(ài)好和興趣，從而能夠更好的進(jìn)行分組。

例如，利用調(diào)查的方式，掌握了每位學(xué)生的體育愛(ài)好。根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，設(shè)立多個(gè)興趣小組。小組成功建立后，教師并不只是對(duì)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的體育愛(ài)好，利用體育教學(xué)手段將興趣進(jìn)行包裝，這樣能夠更加提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以跳繩為例，跳繩興趣小組在學(xué)習(xí)時(shí)，并不只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行枯燥的鍛煉方式，而是將音樂(lè)與舞蹈融入跳繩學(xué)習(xí)中，將音樂(lè)和舞蹈與跳繩進(jìn)行融合。每位學(xué)生都喜歡音樂(lè)，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，學(xué)習(xí)積極性大大的提升，使體育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。

（二）游戲化教學(xué)方式

初中學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)了小學(xué)階段時(shí)期的好動(dòng)好玩的時(shí)期，但是游戲依然是學(xué)生非常熱衷的項(xiàng)目。體育教學(xué)中需要將這一特點(diǎn)有效的進(jìn)行利用，將游戲式的教學(xué)方式與體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合用于體育教學(xué)中，從而使學(xué)生在游戲的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行體育教育[3]。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，也傳授了體育教育，一舉兩得。在實(shí)際體育教學(xué)中，體育教師要先對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行研究，將能夠融入教學(xué)內(nèi)容中的游戲更融入教學(xué)過(guò)程中。采用的游戲還需要將學(xué)生的喜好考慮在內(nèi)，教師可以提前掌握學(xué)生的喜好，將游戲內(nèi)容進(jìn)行確定。

例如，教師采取提問(wèn)的方式將學(xué)生的興趣進(jìn)行掌握，教師可以提出“我們要開(kāi)展游戲活動(dòng)，你們喜歡什么樣的游戲？”學(xué)生通過(guò)教師的提問(wèn)，自然會(huì)將自已喜歡玩的游戲提出來(lái)，教師可以將意見(jiàn)一一記錄下來(lái)，教師再次進(jìn)行提問(wèn)：“你們覺(jué)得你們喜歡的游戲擁有什么好處？”學(xué)生對(duì)于教師的提問(wèn)進(jìn)行思考，將游戲的好處列舉出來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行分析，如果是有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的游戲內(nèi)容，教師要多加運(yùn)用，從而達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

（三）教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在體育教學(xué)中是非常重要的，合理并科學(xué)的教學(xué)情境能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)依然離不開(kāi)學(xué)生的興趣愛(ài)好，此環(huán)節(jié)并非需要只是了解學(xué)生的體育愛(ài)好，可以是音樂(lè)、電影、旅游等等，教師可以根據(jù)學(xué)生的這些愛(ài)好對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，積極投入到體育學(xué)習(xí)中。

例如，對(duì)不喜歡體育的學(xué)生，教師可以先掌握他的愛(ài)好，某位學(xué)生喜歡旅游。教師可以在傳授競(jìng)走知識(shí)的課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)“你喜歡旅游，那么旅游需要的是什么？”學(xué)生回答的往往是需要準(zhǔn)備什么備品，教師則是將競(jìng)走的對(duì)旅游的重要性進(jìn)行闡述。旅游需要你擁有較大的體力，需要走遍整個(gè)旅游景區(qū)，如果你缺乏體力則無(wú)法達(dá)到踏遍所有景區(qū)的能力，而競(jìng)走能夠鍛煉你的體魄，增長(zhǎng)你的耐走力，在你旅游的時(shí)候能夠有體力將所有景區(qū)走遍。如果經(jīng)常鍛煉，則耐力會(huì)逐漸提升，能夠達(dá)到你旅游的目標(biāo)。通過(guò)采取教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)出來(lái)，達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，興趣教學(xué)法對(duì)初中體育教學(xué)擁有著較大的作用，體育教師可以將興趣教學(xué)法用于體育教學(xué)中。需要教師掌握教學(xué)方法，以學(xué)生為核心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好創(chuàng)設(shè)興趣教學(xué)方法，使學(xué)生在此方法下激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，將體育知識(shí)快速的掌握。