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        論高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)的關(guān)聯(lián)性

        2019-12-18 03:54:00張玉龍
        魅力中國 2019年24期
        關(guān)鍵詞:身體素質(zhì)體質(zhì)測試

        張玉龍

        (湖南司法警官職業(yè)學(xué)院,湖南 長沙 410131)

        引言

        為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展、提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動的正常開展,在高校體育教學(xué)實(shí)踐之前,學(xué)校必須要做好充分的準(zhǔn)備工作,了解學(xué)生的體質(zhì)健康狀況,通過體質(zhì)健康測試來體現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢。但是結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),有一部分高校體育老師忽略了這一工作的落實(shí),沒有將主體的時(shí)間和精力放在工作技能的提升和培養(yǎng)上,實(shí)際教學(xué)活動受到了嚴(yán)重的阻礙和負(fù)面影響。對此,體育老師需要注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,意識到學(xué)生體質(zhì)測試工作的重要性,關(guān)注體育教學(xué)活動開展的實(shí)質(zhì)要求,為學(xué)生的良性成長和發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間。

        一、高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育業(yè)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性

        從上文的相關(guān)分析可以看出,學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)存在一定的聯(lián)系,老師在教學(xué)實(shí)踐之前必須要關(guān)注兩大教學(xué)環(huán)節(jié)的核心發(fā)展要求,在體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)落實(shí)不同的教育實(shí)踐工作,更好的體現(xiàn)體質(zhì)健康測試的重要性以及價(jià)值,給予學(xué)生更多力所能及的幫助,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的過程之中提高個(gè)人的身體素質(zhì),只有這樣才能夠踐行素質(zhì)教育,推動新課程改革。

        (一)教學(xué)時(shí)間安排

        為了保障本文研究的科學(xué)性以及合理性,本文以實(shí)踐調(diào)查以及問卷調(diào)查為主體,通過與學(xué)生之間的訪談以及發(fā)放問卷來了解學(xué)生在體質(zhì)健康測試以及體育學(xué)習(xí)活動過程之中的真實(shí)狀況以及學(xué)習(xí)態(tài)度。在對體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析和研究時(shí)可以發(fā)現(xiàn),有60名學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的體育課程時(shí)間設(shè)置比較合理,這一部分學(xué)生占到了4成的比重,另外有20%的學(xué)生認(rèn)為體育課堂之中所涉及的體質(zhì)健康測試項(xiàng)目比較多,希望能夠適當(dāng)延長體育教學(xué)時(shí)間。有超過32%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的體育時(shí)間比較短,個(gè)人面臨的壓力較大,希望老師能夠重新調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行分析時(shí),有8%的學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)非常的枯燥和乏味,由此可以看出,絕大部分學(xué)生對現(xiàn)有的體育課程時(shí)間設(shè)置比較滿意,其中不同學(xué)生的思考角度有所區(qū)別,最終得出的結(jié)論差異較大。對此,在安排教學(xué)時(shí)間之前,老師需要了解學(xué)生的興趣愛好,著眼于學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)能力安排不同的學(xué)習(xí)時(shí)間任務(wù),更好的調(diào)動學(xué)生的參與積極性,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展。

        (二)學(xué)生的總體認(rèn)識

        在對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及認(rèn)知能力進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn),有超過30%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康對個(gè)人非常重要,同時(shí)參與積極性較高,有超過40%的學(xué)生對體質(zhì)健康測試的態(tài)度非常積極,從這一點(diǎn)可以看出大部分學(xué)生非常認(rèn)可現(xiàn)有的體質(zhì)健康測試以及體育教學(xué)實(shí)踐活動。但是仍然有一部分學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康測試對個(gè)人的作用和意義不大,現(xiàn)有的教學(xué)與個(gè)人的個(gè)性化發(fā)展需求存在差距,對此,學(xué)校老師必須要著眼于這一現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和突破,加強(qiáng)體制健康與體育教學(xué)之間的聯(lián)系和互動,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長和發(fā)展。

        二、加強(qiáng)體質(zhì)健康與體育教學(xué)關(guān)聯(lián)性的對策

        為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏和不足,在體育教學(xué)實(shí)踐的過程之中,我國高校必須要綜合考慮各類影響要素,在理解學(xué)生、尊重學(xué)生的前提之上給予學(xué)生更多力所能及的幫助,更好的體現(xiàn)體育教學(xué)的重要作用和優(yōu)勢,提升學(xué)生的身體與素質(zhì)和水平,充分發(fā)揮體質(zhì)健康測試的作用及優(yōu)勢。

        在全球化趨勢不斷加劇的今天,我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了極大的變革,現(xiàn)代化的發(fā)展模式直接改變了人們的精神生活以及物質(zhì)生活,對于體育教學(xué)來說,在全球化時(shí)代背景之下所面臨的教育模式和教育內(nèi)容越來越復(fù)雜,其中各類文化以及未來體育活動的涌入嚴(yán)重影響了我國現(xiàn)有的體育測試以及體育教學(xué)內(nèi)容,社會公眾對體育活動以及體育學(xué)習(xí)越來越關(guān)注。我國高校必須要重新調(diào)整體育教學(xué)方案,將體育活動和文化納入其中,充分體現(xiàn)該學(xué)科教學(xué)的民族特色以及優(yōu)勢,提高體育的綜合影響力,提升學(xué)生的素質(zhì)。

        首先,我國高校需要注重對體育教學(xué)內(nèi)容的挖掘以及整理,了解不同體育教學(xué)活動開展的核心發(fā)展要求,關(guān)注體質(zhì)健康測試與體育教學(xué)之間的聯(lián)系和互動,制定科學(xué)統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)以及要求。其中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用尤為關(guān)鍵,體育老師需要站在學(xué)生的角度分析不同教學(xué)環(huán)節(jié)使用的實(shí)質(zhì)要求,著眼于學(xué)生的身體素質(zhì)以及參與體育的積極性積極調(diào)整教學(xué)方向,保障學(xué)生能產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動力,挖掘?qū)W生的體育學(xué)習(xí)潛能,鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程之中實(shí)現(xiàn)自身的良性成長和發(fā)展。

        其次,我國高校必須要重新取舍體制測試與體育教學(xué)的具體內(nèi)容和形式,體現(xiàn)測試方式以及教學(xué)方法的代表性,關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和和測試環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。為了保障整個(gè)教學(xué)工作的大力開展,學(xué)??梢酝ㄟ^聘請專家的形式提煉出其中的精華和重點(diǎn)難點(diǎn),篩選出具有代表性的測試技巧,更好的促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的大力落實(shí),保障學(xué)生能夠在自主參與的過程之中提高個(gè)人的身體素質(zhì)。

        最后高校需要制定科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃,明確前期的測試要求,加強(qiáng)對教育教學(xué)環(huán)節(jié)以及測試環(huán)節(jié)的約束以及管理,利用所篩選出來的技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行和科學(xué)的引導(dǎo),保障項(xiàng)目訓(xùn)練活動的正常開展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的大力落實(shí),從整體上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,體現(xiàn)學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性,有效踐行素質(zhì)教育并推動新課程改革。

        結(jié)語

        高校學(xué)生體質(zhì)健康與體育教學(xué)相輔相成,共同促進(jìn),高校在體育教學(xué)實(shí)踐之前需要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及身體素質(zhì)開展針對性的體育教學(xué)實(shí)踐活動,充分體現(xiàn)體質(zhì)健康測試的重要作用以及優(yōu)勢,讓學(xué)生能夠意識到體育鍛煉的技巧和精髓。

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