張正平

（云南省會澤縣東陸高級中學校，云南 會澤 654200）

歷史是一門博大精深的學科。然而，現在許多高中生喜歡歷史，但他們不喜歡歷史課。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學不需要強迫，而是激發(fā)學生的興趣?！毙睦韺W研究表明，學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的部分。當一個學生對他所學的東西有強烈的興趣時，他就會散發(fā)出驚人的熱情?！盁崆槭且环N魔力，它能創(chuàng)造奇跡?！迸d趣是自覺學習的前驅，是快樂學習的前提。作為一名高中歷史教師，我們應該積極思考如何提高歷史學習的興趣，讓學生喜歡上歷史課。

一、高中歷史教學中激發(fā)學生興趣的重要性

興趣是最好的老師。強烈的興趣能激發(fā)學生的好奇心和動力。高中歷史教學有比較系統的教學模式。在一定程度上介紹了國內外的歷史。高中歷史教學內容的拓展是相當廣泛的。教學目標主要體現在對一些重要歷史事件和歷史人物的記憶上。高中歷史雖有系統的歷史體系，但對高中歷史中的特殊史、人物史、朝代史或民族史的分析還不夠具體。也就是說，高中歷史的內容只是歷史的一種表現。在未來，學生的歷史學習將會有更多的探索內容，對歷史的探索需要濃厚的興趣作為支撐。因此，激發(fā)學生對高中歷史教學的興趣具有重要的意義。一方面，它將幫助學生進一步發(fā)展自己的歷史和歷史，并有助于學習中國乃至世界歷史。另一方面，學習歷史有利于人們的終身發(fā)展。歷史是前人的經驗。激發(fā)學生對歷史的興趣是幫助學生樹立正確人生觀和價值觀的重要條件。

二、如何激發(fā)高中生學習歷史的興趣

（一）營造濃厚的學習氛圍

激發(fā)興趣的第一步不是改變課堂教學的方式，而是創(chuàng)造一個學習氛圍。良好的學習氛圍將很好地引導學生自主學習。環(huán)境對人們有很大的影響。良好的學習環(huán)境是一個人成功的重要因素。一方面，教師需要闡明"人人平等"的概念。歷史本身具有廣泛的延伸性，不是一目了然就能了解的。另一方面，教師應充分重視學生的思想表達。歷史事件或歷史人物可以由后代反復研究，因為它們既有積極的一面，也有消極的一面。在尊重學生的意見自由表達的同時，教師應當針對不同的觀點提出針對性的建議，激活學生的思維，引導學生正確地處理正確和錯誤的問題。此外，歷史本身就是嚴肅的，所以，教師在授課的過程中不建議用過于嚴肅的態(tài)度對待學生。教師應該嘗試以故事和故事的形式呈現歷史事件，給學生足夠的空間來思考、嚴謹而不是嚴肅的，這有助于降低學生的壓力，使他們更加放松的參與到學習中。

（二）注重學生興趣，調動學生參與的積極性

只有充分發(fā)揮學生主體性的作用，才能真正體現高中歷史教學的生命力。因此，提高學生的興趣也是充分釋放學生內在學習潛能的重要途徑。教師使用更多創(chuàng)新的形式來提高學生的參與度。例如，在學生之間引入競爭機制可以使他們在小組演講中表現得更好。從學生的基本心理特點出發(fā)，設計可以促進學生積極參與學習活動。只有這樣，學生才能欣賞他們參與的努力的樂快樂，從而增強他們積極的學習行為，提高他們對學習歷史的興趣。

（三）充分發(fā)揮學生的想象力

歷史是一門有趣的學科。每節(jié)課的內容都是一個獨立的歷史故事。在教學過程中，教師要熟練地簡化、興趣、普及歷史知識，調動學生的積極性，激活課堂氣氛，加深學生對歷史知識的理解。

例如，在教授“封建統治”的相關知識時，筆者問學生：體育課結束后你最想做什么？學生們表達了他們對水和休息的渴望。筆者接著說：你的需求確實是合理的，但是如果封建倫理規(guī)定你不能在運動后喝水休息，你該怎么辦？這時，學生們突然意識到，在封建倫理下，個人的欲望必須符合封建倫理。這就是所謂的“保留自然理性，破壞人的欲望”，通過有趣而通俗的教學，激發(fā)了學生的興趣，加深了學生對自然的理解。

（四）改進教學方法，使教學方法更加直觀

大量的教育研究結果表明，圖表對學生的影響和吸引力大于文本，對培養(yǎng)學生的抽象思維能力和聯想能力具有較大的積極意義。因此，筆者認為應該在教材中多插入圖片。例如，當我們談到“帝國主義分裂中國領土的浪潮”一章時，我們可以用圖片來展示一些重要的信息，例如哪些國家被哪個國家占領。這不僅節(jié)省了大量的詞匯，而且達到了教學目的，使學生更容易掌握。掌握相關知識對他們今后的學習有很大幫助。

同時，隨著教學方法的不斷改進，一些先進的科學技術開始進入課堂，投影儀和計算機教學方法在全國各地得到了廣泛的應用。教師可以利用相關的先進技術輔助教學。例如，在教學相關歷史事件時，學生可以通過一些電子儀器播放相應的視頻和音頻片段，以更好地了解歷史事實?，F代教學方法可以克服以往僵化教學方法和僵化教學方法的不足，使教學質量達到較高水平。它有助于提高課堂質量，激發(fā)學生的學習欲望。

結束語：

要實現創(chuàng)新教育，必須為全體學生營造一種活潑、輕松、和諧的教學氛圍和一種自由探索、積極進取、大膽創(chuàng)新的心理氛圍。學生一旦對知識感興趣，就會有強烈的求知欲和積極的思考，從而達到教學目標，取得良好的教學效果。因此，教師應不斷總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，積極調動學生的學習興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生充分享受學習的樂趣、歷史的樂趣和學習的樂趣。