尹德勝

（圖們市第二高級中學，吉林 延邊 133100）

一、信息技術(shù)的作用和意義

（一）有利于更好的激發(fā)學生的學習興趣

教育者在對學生進行教學的過程中，如果使用信息技術(shù)進行教學，那就能夠在一定程度上更好地提高學生對于數(shù)學學習的興趣。因為數(shù)學本身就是一門較為枯燥并且較為抽象的學科，他需要學生具有一些抽象性的思維，但是，往往學生的抽象思維并不是很好。如果教育者在教學的過程當中能夠利用信息技術(shù)作為教學的輔助，幫助學生更好地去理解一些數(shù)學上較為抽象的問題，那么在一定程度上能夠幫助學生減少他們在數(shù)學學習過程當中的壓力，不斷地提高學生的數(shù)學學習興趣。將數(shù)學教學放在一個較為輕松的學習氛圍和學習環(huán)境當中，更容易激發(fā)學生對于學習的積極性。

（二）有利于提高學生的學習效率

教育者在對學生進行數(shù)學教學的過程當中，如果使用信息技術(shù)，在一定程度上能夠幫助學生再次重現(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)的整體過程，提高學生的學習效率，讓學生能夠更好地去理解某一個公式定理從發(fā)現(xiàn)到最后確立的一個過程，使得學生的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。這在一定程度上有利于培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力，也能夠幫助學生更好地理解相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容，而不是對數(shù)學知識進行死記硬背。當然，教育者如果運用計算機來輔助教學，那么也可以為學生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的教學情境，不斷地激發(fā)學生獲取知識的欲望，調(diào)動學生對于數(shù)學學習的興趣，進而提高學生的學習效率。

二、在高中數(shù)學教學中運用信息技術(shù)的策略

（一）為學生開設(shè)一個教育情境

教育者在對學生進行教學的過程當中，一定要緊跟新課程改革的大背景和新課程改革的要求，在實際教學的過程當中應該要不斷地重視學生自主學習意識的培養(yǎng)，要通過信息技術(shù)的利用不斷地為學生創(chuàng)設(shè)一個豐富的、合理的、科學的教育情境，不斷激發(fā)學生的主觀能動性，引導學生對一些較難的、抽象的數(shù)學知識進行進一步的理解，使得課堂的整體質(zhì)量和效率得到穩(wěn)步提升。另外，教育者在對學生進行教學的過程當中，要積極地運用目前信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與具體的教學實際相結(jié)合，只有這樣才能夠使得教學達到事半功倍的效果，才能夠更好地去創(chuàng)建一系列較為靈活的教學活動。

（二）教育者要合理利用多媒體技術(shù)

一般情況下，高中階段的數(shù)學知識是比較抽象的，往往體現(xiàn)出來的是數(shù)學的嚴密性和邏輯性，屬于創(chuàng)造性和想象力要求極高的一門學科。數(shù)學教學在一定程度上倡導學生在進行學習的過程當中，要對自己數(shù)學學習所遇到的問題和難點進行及時的提出，只有這樣才能夠使教育者更好地去了解學生的學習現(xiàn)狀。在高中數(shù)學課堂上，教育者一定要對學生的問題由簡單到困難進行進一步的教學。并且在具體教學的過程當中，如果遇到較為困難的知識點，教育者可以運用多媒體來對學生進行教學，讓學生將整個數(shù)學知識的推理過程更好地掌握，幫助學生不斷地提高他們的數(shù)學邏輯思維能力。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教育者往往都會利用黑板進行知識的講解，而學生對于這些較為抽象的知識非常難理解。對此，在具體教學的過程當中，教育者可以使用信息技術(shù)幫助學生去理解這些抽象的問題，使學生能夠在計算機上看到相關(guān)的演示過程。另外，教育者在具體教學的過程當中，要重視教學的靈活性。在中學教學時，數(shù)學課本本身就是靜止不動的，所以教育者一定要合理利用多媒體技術(shù)，通過多媒體技術(shù)為學生營造一個更加豐富多彩的教學環(huán)境，讓學生的聽覺、視覺都能夠得到進一步的刺激，使得學生不斷提高對于數(shù)學的學習興趣，并且在數(shù)學學習的過程當中逐步突破數(shù)學學習的重點和難點。

（三）加強教師培訓，提高教師信息素養(yǎng)

教師的教學水平會直接影響課堂的教學效率，影響學生的學習質(zhì)量。為了使信息技術(shù)能夠更好地服務與教學，提高課堂教學效率，教師一定要加強學習。不斷提高自身的信息素養(yǎng)。只有這樣，信息技術(shù)在促進課堂教學效率提升方面的優(yōu)勢才能真正地被發(fā)揮出來。

在提高教師信息素養(yǎng)方面，可以采取以下幾種方式：首先，積極組織教師外出參加培訓，接受最前沿的信息技術(shù)研究成果，并盡可能地將其應用到教育教學中，培訓回來的教師要在教師大會上做分享，分享自己在培訓中的收獲；其次，邀請以信息技術(shù)在課堂中的應用為研究方向，并取得研究成果的專家來校講座，讓教師在與專家交流的過程中，認識到信息技術(shù)在提升課堂教學質(zhì)量方面的積極作用，同時，提高教師的信息素養(yǎng)；最后，校園內(nèi)，可以組織“青帶老”結(jié)對活動，青年教師多數(shù)接受過本科教育，在校學習期間，都接受過專業(yè)的訓練，信息素養(yǎng)較高，這項活動中，一方面青年教師可以向老教師學習教學經(jīng)驗，另一方面，青年教師可以幫助老教師提高信息素養(yǎng)，一舉兩得。

三、結(jié)語

信息技術(shù)是目前社會發(fā)展過程當中的一個新的產(chǎn)物，他被逐漸運用在了各行各業(yè)、各個領(lǐng)域當中。在高中數(shù)學教學過程當中，信息技術(shù)是非常重要的。教育者可以通過信息技術(shù)在高中數(shù)學教學中的有效運用，不斷地提高自己在教學過程當中的教學質(zhì)量和教學效率，提高學生對于數(shù)學學習的興趣，并且還能夠充分發(fā)揮學生的主觀能動性以及學生在數(shù)學學習過程當中的主體地位。所以，學校應該在教學的過程當中積極主動地推廣信息技術(shù)教學模式，為具體的教學提供較為豐富的資源。