陳逸權(quán)

摘 要：每個學(xué)生都是在許多因素影響下形成的獨(dú)特個體。如何指導(dǎo)學(xué)生獲取進(jìn)步呢？若家庭環(huán)境不能為孩子提供良好的開端，老師得從多方面幫助學(xué)生建立自信。若家庭環(huán)境能為孩子提供良好的開端，老師可以從多維度挖掘?qū)W生的潛力。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)學(xué)生;案例

筆者剛帶完一屆小學(xué)畢業(yè)班，擔(dān)任該班的班主任足有四年時間。從三年級至六年級，看著這五十五名孩子長大，也見證了他們的部分成長軌跡。每一位學(xué)生都是鮮活獨(dú)特的個體，在指導(dǎo)學(xué)生獲取進(jìn)步方面有很多地方值得我總結(jié)。

一 培養(yǎng)后進(jìn)生的案例分析

A同學(xué)個子較瘦小，寫字特別慢，上課從不吵鬧，就是喜歡安靜地玩點(diǎn)小東西或者畫畫。他考試寫自己的姓名也要用三四分鐘。三年級剛教他時，特別替他著急，寫字這么慢，以后怎么辦啊？A同學(xué)除了寫作業(yè)寫試卷，其他方面還算正常。可是這樣的結(jié)果讓人抓狂，要知道A同學(xué)畫畫和做手工可不算很慢啊。為何寫字和計算就不行呢？我留意到，A同學(xué)的爸爸在家長會簽到時寫的字挺好看。A同學(xué)的家庭環(huán)境也有點(diǎn)特殊之處，他母親四十多歲才生下他，老來得子，小時候很嬌寵他。也許先天和后天環(huán)境成長的因素，造就了A同學(xué)倔的一面。

弄清楚A同學(xué)的家庭情況后，我心底清楚，培養(yǎng)A同學(xué)寫作業(yè)必須有足夠的耐心和關(guān)注。我一直堅持輔導(dǎo)鼓勵A(yù)同學(xué)兩年，到五年級后，他已經(jīng)進(jìn)步很大了。到六年級時，一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)A同學(xué)在班級管理中特別負(fù)責(zé)任且敢于擔(dān)當(dāng)！于是給A同學(xué)安排了一個職位：班長助理。他在早讀午讀和自習(xí)課的管理上非常認(rèn)真積極，對于身材高大的頑皮同學(xué)，他也勇于批評，恪守原則，讓同學(xué)們不敢輕視。他的出色表現(xiàn)，在班會課上也得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。

B同學(xué)的成績較不好，三年級的時候上課經(jīng)常開小差，不想聽課。她家里的學(xué)習(xí)氛圍較差，有一回老師上門家訪，發(fā)現(xiàn)家長在打麻將，她和姐姐就坐在旁邊的小板凳上寫作業(yè)。B同學(xué)小時候一直在寄養(yǎng)在老家給爺爺奶奶帶，直到上小學(xué)時才被父母接到身邊。她有一定的語言天賦，也喜歡不停地說話，說起話來總是笑瞇瞇的，容易讓人傾聽。我就安排她參加學(xué)校演講比賽，堅持鼓勵她學(xué)習(xí)，從簡單的做起，慢慢一點(diǎn)一滴地幫助她進(jìn)步。快畢業(yè)時，她送給老師一張卡片，輕輕地說謝謝老師這幾年的教導(dǎo)。她說得特別真誠，讓我至今難忘。

C同學(xué)家里情況復(fù)雜，他的爸爸精神出了問題，在湖南老家僅能自理。他媽媽在他小時候就離家不歸了，好幾年都沒有音訊。實(shí)在沒有辦法，他的大伯把他兩兄弟接到珠海來養(yǎng)育。我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡寫字，雖然開始時寫得不好看，于是就打算以此作為突破口，幫他買了一本字帖，每天鼓勵他練字，并給出評價。一年后，他參加學(xué)校書法比賽，獲得了二等獎。C同學(xué)還喜歡跳舞。六一上臺跳舞的機(jī)會，我也給了他兩次。實(shí)在地說，他的跳舞天賦也不太好，但訓(xùn)練刻苦。上臺表演那一刻，他的眼神特別明亮。

這三位同學(xué)的家庭環(huán)境都不太好，若不太好的家庭環(huán)境不能為孩子提供良好的開端，老師們就應(yīng)付出更多的努力和關(guān)愛。培養(yǎng)他們的過程都很簡樸，了解清楚學(xué)生的情況后，用足夠的耐心和關(guān)注幫助學(xué)生成長。

二 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的案例分析

H同學(xué)的家長特別配合老師們的工作。這位同學(xué)從小就成績優(yōu)秀，而且一直學(xué)習(xí)畫畫，到小學(xué)四年級時，已經(jīng)可以參加香洲區(qū)的少兒花會比賽了，并獲得一等獎。他還參加了校運(yùn)會，高高個子，黑瘦身材，跑起來速度很快，也拿了些獎項(xiàng)。H同學(xué)較通情達(dá)理，和同學(xué)們的關(guān)系較好，即使有討厭的同學(xué)，也能平和相處。怎樣培養(yǎng)這位優(yōu)秀學(xué)生，讓他獲得更好的發(fā)展呢？

在四年級的六一舞蹈訓(xùn)練中，H同學(xué)在辛苦訓(xùn)練兩天后，和幾位男同學(xué)退出了。作為副班長，這是缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。那次舞蹈表演，初選的節(jié)目是男生反串搞笑舞蹈。即使不是很喜歡此節(jié)目，他也不應(yīng)該半途而廢。后來我沒有逼迫他繼續(xù)參加，而是換了一個新節(jié)目，但跟他強(qiáng)調(diào)若想有新的突破（包括學(xué)習(xí)成績），以后必須學(xué)會擔(dān)當(dāng)，記得當(dāng)時他的眼睛紅了。第二年六一表演，我再次鼓勵他帶領(lǐng)男生參與。在參加前，必須承諾不能半途而廢。這一回，H同學(xué)做到了，訓(xùn)練得很認(rèn)真刻苦，起到榜樣的作用。在那次表演中，我們班《八位男孩》的舞蹈獲得全校一等獎，他青春有力又熱情的舞姿也獲得了全校最熱烈的掌聲。

一位男孩學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，就真正長大了。此后他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)一步提高，數(shù)學(xué)考試穩(wěn)定在95分以上，多次考試獲得滿分。

X同學(xué)較擅長跳舞，在班里一直擔(dān)任文娛委員，在同學(xué)眼里她是俏皮可愛的風(fēng)格。她的學(xué)習(xí)一直在中上水平，一直想突破到第一梯隊(duì)。但更多的時候，考試時常有七八分是粗心大意扣掉了。我意識到可以從做題和做事嚴(yán)謹(jǐn)方面對她進(jìn)行培養(yǎng)。一次校運(yùn)會，我讓X同學(xué)負(fù)責(zé)本班的入場儀式，她將排練舞蹈、安排站位、購買衣服等事情做得干脆利落，實(shí)在讓人放心。經(jīng)過多次鍛煉后，X同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了突破，她在處事的果決和利落方面更是全班同學(xué)中最優(yōu)秀的。

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的是，從多維度挖掘孩子們的潛力和天賦。

通過上面六位學(xué)生的案例，我明白了每個學(xué)生都是在許多因素影響下形成的獨(dú)特個體。針對學(xué)生的具體情況，老師可以從多方面培養(yǎng)和輔導(dǎo)學(xué)生，用足夠的耐心和信心，幫助學(xué)生獲得進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭舒平.多方面培養(yǎng)學(xué)生的健康心理[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2011（04）：216-217.