董艷翠

（河北省滄州市鹽山中學(xué)，河北 滄州 061300）

對絕大部分高中學(xué)生來說，寫作能力相對薄弱，能力提高也不快。有很大一部分學(xué)生害怕寫作，詞匯貧乏，語法概念模糊，習(xí)慣用漢語思維，不會使用復(fù)合句，基本功不扎實，忽略對寫作的反思，沒有訂正的習(xí)慣，這樣寫作能力無法提高，最終導(dǎo)致考試失分。目前英語教學(xué)中，教師也很容易忽視寫作教學(xué)，對學(xué)生的寫作過程重視不夠。有時，甚至?xí)鲆晫W(xué)生在整個過程中出現(xiàn)的問題和遇到的困難，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，如果在高一、高二的時候不重視，到了高三想要改變這種現(xiàn)狀就更難了。所以，如何提高學(xué)生的英語寫作能力就成為我們教師面臨的一個重要課題。那我們?nèi)绾胃淖冞@種現(xiàn)狀呢？不妨從以下幾個方面入手。

一、要從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進。

第一、抓學(xué)生寫字的基本功訓(xùn)練。學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評卷時常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。如寫“a”時開口，變成了“u”“d”時分家變成了“cl”，這都使批卷人非常傷神，學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫得快，寫得規(guī)范，強迫他們抄練個別字母的單寫和連寫。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求學(xué)生在改正錯詞時不要亂涂或畫圈，而要一筆劃去，還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點，提醒他們英語里沒有“?！焙汀啊丁贰钡葮?biāo)點符號。第二、抓學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練。書面表達只有25 分鐘的限定時間，因而要求學(xué)生對所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速，而聽寫是聽和寫兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽、說、讀、寫幾個方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進的。特別是在高三階段，它是一項貫穿于英語復(fù)習(xí)教學(xué)全過程的一項必要訓(xùn)練，是開發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生語言能力全面發(fā)展，提高寫作能力的一個重要途徑。教師可以用教材、補充練習(xí)題、課外教材和課堂上不寫板書而讓學(xué)生聽寫，利用課堂和早讀時間進行訓(xùn)練 .聽寫內(nèi)容有音素對比、單詞注音、詞組、句子和由課文縮寫而成的短文以及其它短文（詞數(shù)在100 個左右）。聽寫的方式為教師讀說或放錄音材料。從起初的簡單、慢速逐漸增加難度和速度，循序漸近。通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)用能力、邏輯思維能力，使他們能快速地分析、判斷，能迅速落筆寫出應(yīng)該使用的單詞書面詞形。聽寫訓(xùn)練不但能促進耳、腦、手、眼等多種器官，同時能高效率地協(xié)調(diào)工作，提高寫作速度和準確性，而且能調(diào)動學(xué)生的語言潛力。第三、抓課堂復(fù)述和造句練習(xí)。根據(jù)已學(xué)過一次課文的情況，高三復(fù)習(xí)要突出簡筆畫和造句這二項訓(xùn)練，即利用簡筆畫讓學(xué)生復(fù)述課文，訓(xùn)練縮寫能力；用學(xué)過的積極詞、詞組造句；有意識地把幾個句子連在一起形成一篇小文章來表達一個內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動有趣，而且教材中的基本句型、語言點、語法知識也在口頭表達的過程中得到了加深鞏固，同時也提高了學(xué)生的表達能力和寫作水平。第四、抓寫日記和早晨的5 分鐘報告。教師不能因為高考有作文而去壓題，復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，其主要抓好晨報和日記寫作。在每天早晨用5 分鐘請1 個同學(xué)做口頭作文，之后師生們共同修改錯處，這不但能弄清許多疑點，改正常見錯誤，而且能取長補短，學(xué)生的興趣也能增加。另外讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每 周寫兩篇日記，訓(xùn)練同學(xué)們的寫作能力。由于書面表達考查的是學(xué)生“初中的英語基礎(chǔ)和高中的英語技能”所以一定要抓好高一，高二階段的課堂教學(xué)，要求學(xué)生讀好課文，形成語感。課上耳聽、腦想、手寫、心里復(fù)述，即從各方面“Practise， practise and practise.”為高三復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、要采取逐漸深入的方針，由易到難進行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（一）寫縮寫，這是最簡單的寫作練習(xí)

學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意，用自己的話串聯(lián)起來就形成了一篇100 個詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫作練習(xí)形式。

（二）寫日記，這是一種常規(guī)寫作練習(xí)。

要能以不變應(yīng)萬變就必須常練筆。日記寫什么體裁都可以。它的好處是短小方便、自由靈活，特別是可以在日記中應(yīng)用每天所學(xué)到的知識。

（三）看圖寫故事，所用圖畫可以由教師們各畫一幅，大家輪流使用。材料可以從報刊雜志、參考書中挑選 .訓(xùn)練分兩個階段：第一階段，給學(xué)生圖畫和英語提示，要求在文章里使用這些提示；第二階段，只給圖畫不附提示，讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大，一般應(yīng)有了基本寫作能力后再做。

（四）常用文體，如信、通知、記敘文等。因為有了上面的訓(xùn)練，只講解寫作格式和要求，讓學(xué)生自己發(fā)揮就可以了。作文字數(shù)一般在100—120 個詞之間。

總之，要真正提高書面表達的水平，主要靠堅實的基礎(chǔ)知識和平時大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認真訓(xùn)練， 就一定取得好成績。