侯萬玲

（甘肅省渭源縣蓮峰鎮(zhèn)第一中心小學(xué)，甘肅 定西 748200）

一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,促進(jìn)學(xué)生積極思維的發(fā)展

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,學(xué)生要帶著強(qiáng)烈的興趣來學(xué)習(xí),而教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多思考,多采用英語的思維方式進(jìn)行語言內(nèi)容的組織,并且在課堂上要敢于就自己不懂的以及想知道的內(nèi)容進(jìn)行提問。學(xué)生善于提問,說明他們學(xué)得更加用心,因此在課堂的教學(xué)中,教師與學(xué)生有充分的互動,教師多向?qū)W生提問,也讓學(xué)生多向教師提問。在這樣一種積極的互動過程中,師生之間都能有更多的了解,而且在學(xué)習(xí)中,教師和學(xué)生也能圍繞一些重點(diǎn)的問題進(jìn)行更深一步的探索式學(xué)習(xí)。如導(dǎo)入新課,可用質(zhì)疑法來開展探究性教學(xué),這不失為一種較好的教學(xué)手段。它可以是問題式的,也可以是圖片式的,更可以是自由交流式的,關(guān)鍵是要能引出當(dāng)堂課的新授內(nèi)容,以引起學(xué)生的有意注意。新教材中每單元的聽力部分都有相關(guān)的問題,可讓學(xué)生結(jié)合圖片,帶著問題去聽、去思考,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。這樣,在學(xué)習(xí)英語的過程中,學(xué)生面前也能呈現(xiàn)出來非常精彩的世界,只是現(xiàn)在用英文的方式進(jìn)行表述和表達(dá),所以要逐漸的讓學(xué)生習(xí)慣英語的表達(dá)方式,讓他們借助英語這樣的語言工具,了解到更加廣闊的世界。

二、借助多媒體等有效的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

對于小學(xué)生來說,英語學(xué)習(xí)的確具有一定的難度。這不同于自己的母語,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會感到很多內(nèi)容都是全新的,需要他們付出大量的時(shí)間和精力來把這些內(nèi)容掌握住。因此如果教師不采用有趣的教學(xué)方式來組織教學(xué)活動,就可能讓學(xué)生在困難面前表現(xiàn)出退縮的狀態(tài)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)多媒體以及實(shí)物教學(xué)等形式可以更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種更加投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,從而有效提高他們的興趣,也提高了他們學(xué)習(xí)的成效。

在進(jìn)行文化單元教學(xué)時(shí),以往的方式只是教師簡單地介紹一下文化背景知識,然后學(xué)習(xí)單詞、句型,效果不理想。現(xiàn)在完全可以借助多媒體,讓學(xué)生欣賞視頻,了解文化背景,再就視頻內(nèi)容展開討論。這樣,既定的教學(xué)目標(biāo)在一節(jié)課內(nèi)輕松、愉快地完成了,學(xué)生也了解了更多的異國風(fēng)情。所以,教師要綜合靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,不僅要用到多媒體,還可以用到一些簡筆畫、一些實(shí)物的玩具等作為教學(xué)的基本工具,給學(xué)生展現(xiàn)出一幅更加廣闊的學(xué)習(xí)畫面。

三、為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)營造積極良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

英語是一門語言,所以需要在相應(yīng)的語言環(huán)境中接受語言的刺激,才能更快更好的掌握這門語言的基本內(nèi)容,才能不斷地運(yùn)用這門語言熟練的對話。我國的小學(xué)生學(xué)習(xí)英語,實(shí)際上在語言環(huán)境方面比較欠缺,這也就需要每一位小學(xué)英語教師努力為學(xué)生創(chuàng)造這樣的語言環(huán)境,讓學(xué)生雖然不生在英語國家,也不去英語國家旅行,但是現(xiàn)在就能夠在豐富的英語語言環(huán)境的刺激之中,更好的理解英語。這就需要教師在課上課下努力的創(chuàng)造更加豐富多元的語言環(huán)境刺激,才能更好地促進(jìn)學(xué)生更加頻繁的接觸英語。比如,針對有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生,我們在第一節(jié)課上就用英語向他們問好,并作自我介紹。課堂用語我們也要盡量用英語說。讓學(xué)生回答問題時(shí),也盡量要求他們使用英語。教師在說這些話的時(shí)候,如果擔(dān)心學(xué)生會因?yàn)槁牪欢绊懡虒W(xué)的進(jìn)程,那么可以使用較為明顯的肢體語言來同時(shí)表達(dá),并且必要的時(shí)候還可以翻譯成漢語,這樣學(xué)生就明白了。所以,在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的課堂之中,教師就打造了這樣一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)生擁有這樣的環(huán)境,在學(xué)習(xí)的過程中就會更加投入,而且因?yàn)檎Z言環(huán)境的刺激作用,學(xué)生對于英語就有了更多的理解和直觀的感覺。

四、從和諧平等的師生關(guān)系入手,給學(xué)生創(chuàng)建親其師,信其道的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)是師生之間有充分互動的過程,這種互動既包括專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的,又包括情感態(tài)度、價(jià)值觀方面的,所以教師作為課程教學(xué)的主導(dǎo)者,要主動與學(xué)生進(jìn)行交流,平等的與每一位學(xué)生相處,從情感上建立一種積極的關(guān)系,從而更有效地促進(jìn)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與度。雖然英語在學(xué)生聽起來比較難懂,但是教師的表情動作等傳遞出來一定的態(tài)度,學(xué)生能夠在教師溫暖的目光和手勢等動作語言的鼓勵(lì)之下,勇敢接受英語學(xué)習(xí)的諸多挑戰(zhàn),大膽開口講英語,不斷進(jìn)行練習(xí),從而在英語綜合實(shí)力方面獲得提高。良好的師生關(guān)系,也讓學(xué)生在課堂之上保持了良好的心情,學(xué)生感覺更好的時(shí)候,他們也會有更加優(yōu)秀的表現(xiàn),這在任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都是一樣的道理。因此,教師要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生的成績,也要關(guān)心學(xué)生的健康成長;要主動的拉近與學(xué)生的距離,發(fā)自內(nèi)心的給他們關(guān)愛,從而讓學(xué)生也感受到來自教師的溫暖。

在英語學(xué)習(xí)的過程中,有很多學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己會說錯(cuò),或者擔(dān)心自己會讀錯(cuò),而不敢開口講英語,這種情況需要教師給予學(xué)生更多的鼓勵(lì),也要讓學(xué)生認(rèn)識到大膽開口講英語的重要性。要給學(xué)生做好榜樣,教師要積極地說英語,并且表現(xiàn)出對于英語學(xué)習(xí)的熱情和自信狀態(tài),給學(xué)生帶去積極的熏染作用。所以,在持續(xù)不斷的英語學(xué)習(xí)活動中,教師和學(xué)生之間也有了更多密切的互動,教師和學(xué)生都能在一種溫馨和諧的氛圍中共同完成英語的學(xué)習(xí)。

總之,在小學(xué)英語的教學(xué)中,教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持,要提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的主動性,讓學(xué)生逐漸在英語的熏陶之下獲得更快樂的成長。