楊 楠

（佳木斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007）

在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂中，利用影視音樂(lè)輔助教學(xué)可以取得良好的教學(xué)效果，這也是音樂(lè)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新。電影和電視音樂(lè)與高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容存在共同的差異，存在很大差異。選擇具有正能量、有意義的內(nèi)容來(lái)輔助教學(xué)，達(dá)到輔助和補(bǔ)充的效果。影視音樂(lè)可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與需求，再加上影視音樂(lè)會(huì)搭配一些動(dòng)態(tài)畫面，可以很好地豐富教學(xué)形式，彌補(bǔ)音樂(lè)課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力的提高。

一、影視音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的輔助作用

為了確保大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中影視音樂(lè)的及時(shí)性，首先要求學(xué)生對(duì)影視相關(guān)電影的情節(jié)和內(nèi)容有一定的了解。在課堂上對(duì)影視音樂(lè)作品進(jìn)行討論和鑒賞時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)的影視作品的主題和情節(jié)來(lái)把握音樂(lè)作品的情感，以此來(lái)加深對(duì)音樂(lè)的感受。其次，學(xué)生還需要有較強(qiáng)的音樂(lè)欣賞能力，因?yàn)橛耙曌髌分泻休^多的藝術(shù)元素，教師在音樂(lè)教學(xué)中結(jié)合影視作品來(lái)解釋，如果學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力不好，很難將影視作品的情節(jié)與音樂(lè)作品融為一體，使得影視音樂(lè)作品在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的輔助作用難以充分發(fā)揮。因此，只有學(xué)生提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，然后將他們理解的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)播放方式和音樂(lè)表達(dá)結(jié)合起來(lái)，以便學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。如果學(xué)生想要感受電影和電視音樂(lè)表演的藝術(shù)美，他們需要整合音樂(lè)和電影電視作品所表達(dá)的藝術(shù)觀念，更深刻地理解音樂(lè)的價(jià)值。因此，為了增強(qiáng)影視音樂(lè)在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的輔助作用，有必要確保學(xué)生充分了解影視故事。然后在此基礎(chǔ)上，結(jié)合情節(jié)的發(fā)展劃分音樂(lè)的流行，分析影視作品中的音樂(lè)價(jià)值，根據(jù)情景來(lái)感受音樂(lè)的魅力。

二、影視音樂(lè)對(duì)于協(xié)助高校音樂(lè)教學(xué)的重要性

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從學(xué)生的角度來(lái)看，只有當(dāng)他們從內(nèi)心接受一個(gè)主題時(shí)，他們才能完全投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。在現(xiàn)階段，高校音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容還比較難以理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，高校音樂(lè)教學(xué)效果不明顯。如果教師正在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，他可以添加一些教學(xué)元素，如學(xué)生感興趣的電影和電視資源。學(xué)生可以根據(jù)影視的情節(jié)來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行把握，這種形式可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。將影視音樂(lè)引入高校音樂(lè)教學(xué)的課堂中，學(xué)生可以結(jié)合影視的故事情節(jié)，這樣對(duì)音樂(lè)更容易理解把握，也能提升對(duì)音樂(lè)的接受能力，這為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好氛圍，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）能夠幫助學(xué)生有效掌握音樂(lè)知識(shí)

就高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容而言，許多內(nèi)容相對(duì)難以理解，甚至有些內(nèi)容超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍。只有通過(guò)老師的解釋，學(xué)生才能理解這部分知識(shí)，而這部分知識(shí)也是非常片面的。學(xué)生很難有效掌握，使教師難以實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)目標(biāo)。如果教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)匾腚娪昂碗娨曇魳?lè)進(jìn)行教學(xué)，將作為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的輔助教學(xué)方法。使學(xué)生從影視情節(jié)中了解音樂(lè)的情感和主題，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。將電影和電視音樂(lè)融入大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，以輔助教學(xué)的方式，可以幫助學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)容，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力起著重要作用，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。因此，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分利用影視音樂(lè)的輔助作用，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

三、具體實(shí)施策略

（一）利用電影和電視音樂(lè)的多樣性，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力

音樂(lè)是藝術(shù)美、自然美和社會(huì)美的綜合體現(xiàn)，它不僅有助于學(xué)生形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和審美能力起著重要作用。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師可以介紹一些鼓舞人心和積極性的電影和電視音樂(lè)作品，使學(xué)生在欣賞過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的情感認(rèn)識(shí)。它可以幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，也使學(xué)生能夠提高他們理性思考的能力，并為提高學(xué)生的情商和智商創(chuàng)造條件。對(duì)音樂(lè)作品本身來(lái)說(shuō)，影視音樂(lè)作品有多樣性的特點(diǎn)，例如大陸的影視音樂(lè)與港澳臺(tái)的影視音樂(lè)有著不同的特點(diǎn)，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)選擇合適的電影和電視音樂(lè)。在大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮電影和電視音樂(lè)的真正作用。

（二）結(jié)合影視音樂(lè)的特點(diǎn)，開(kāi)展樂(lè)器教學(xué)

許多中國(guó)電影和電視音樂(lè)融入了中華民族的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。例如，在“西游記”中，影視音樂(lè)“女兒情”，“路在何方”等都有效地融入了“西游記”的內(nèi)容中。在實(shí)際表演中，這些音樂(lè)作品結(jié)合了西方和中國(guó)古典樂(lè)器的精華，呈現(xiàn)出驚人的表演。在教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師可以將這些影視音樂(lè)作品結(jié)合起來(lái)，并在教學(xué)中加入中國(guó)傳統(tǒng)古典樂(lè)器的教學(xué)。學(xué)生受到音樂(lè)作品的啟發(fā)，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。例如，電影“山楂樹(shù)之戀”中的劇集“山楂樹(shù)”是一首適合學(xué)生欣賞的優(yōu)美旋律。老師將這部影視音樂(lè)融入教學(xué)中，讓學(xué)生感受到電影中對(duì)環(huán)境的純粹感受。教師還可以使用一些樂(lè)器和設(shè)備，使學(xué)生能夠創(chuàng)建自己的感情，來(lái)提高他們的實(shí)踐技能。

（三）利用個(gè)性化的電影和電視音樂(lè)為學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)培訓(xùn)

音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是試聽(tīng)訓(xùn)練，在某種程度上說(shuō)，目前高校的音樂(lè)教材與學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知水平并不相符合，學(xué)生學(xué)習(xí)教材的積極性并不高。因此，在教學(xué)中引入影視音樂(lè)作品不僅可以反映高校音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新理念，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著名的音樂(lè)作品“葬花”在中國(guó)的影視作品“紅樓夢(mèng)”中非常漂亮。根據(jù)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生也熟悉這種音樂(lè)的旋律。學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)容易，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行視聽(tīng)培訓(xùn)，有助于學(xué)生加深對(duì)文化作品的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文化作品的理解，提高對(duì)學(xué)生音樂(lè)旋律的掌握。

（四）結(jié)合影視音樂(lè)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

音樂(lè)教師不僅要堅(jiān)持理論知識(shí)的教學(xué)，還要加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教師不能單靠傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，只依靠試卷來(lái)判斷學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，這可能會(huì)忽視學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，阻礙學(xué)生綜合音樂(lè)能力的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中，要充分發(fā)揮影視音樂(lè)輔助教學(xué)的作用，結(jié)合開(kāi)放性的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作音樂(lè)的能力。影視音樂(lè)是需要經(jīng)過(guò)多次修改才能不斷完善的，不同的演唱者能唱出不同的版本，基于這種現(xiàn)象，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生重新創(chuàng)作這些作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。使學(xué)生積極參與到創(chuàng)作中來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，達(dá)到教學(xué)改革的目的。

（五）利用電影和電視音樂(lè)知識(shí)豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)

音樂(lè)是一種重要的文化形式。因?yàn)橐魳?lè)有很強(qiáng)的藝術(shù)性，所以音樂(lè)知識(shí)的特點(diǎn)比較抽象，只能通過(guò)不斷地體會(huì)才能理解音樂(lè)本質(zhì)含義。音樂(lè)知識(shí)的表達(dá)不僅僅是關(guān)于音樂(lè)的歌唱和欣賞，而且對(duì)許多音樂(lè)作品的理解也必須有自己的經(jīng)驗(yàn)。在作品中把握情感，以提高掌握音樂(lè)知識(shí)的能力。音樂(lè)知識(shí)總是在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出無(wú)聊和難以理解的特征。在教學(xué)中，學(xué)生可以觀看視頻并記住音樂(lè)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，這可以幫助集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生能夠在了解相關(guān)知識(shí)的前提下進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和進(jìn)步。

四、結(jié)語(yǔ)

在高校音樂(lè)教學(xué)中，影視音樂(lè)可以在輔助教學(xué)中發(fā)揮良好作用，大大提高高校音樂(lè)教學(xué)的效率。如今，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)不斷提高，學(xué)生的邏輯思維能力也得到了很大提高，為培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)思維能力奠定了基礎(chǔ)。因此，高校必須重視學(xué)生的音樂(lè)教育，利用影視音樂(lè)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)教育和影視音樂(lè)的適應(yīng)性，提高學(xué)生綜合音樂(lè)能力。從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，完成新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。